Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Средняя образовательная школа № 9»
Круглый стол «Как выбрать профессию».
Сценарий классного часа в 8-9 классе.
Разработал: педагог-организатор Смирнова Ольга Юрьевна
Миасс, 2016 г.
Аннотация
Мне интересна эта тема т.к. я вела предмет «Мой выбор» в 9 классах с 2013 уч.г. по 2015 уч.г. Причём, разговаривать и готовить детей нужно, когда они в процессе выбора: остаться ли в 10 классе или уйти после 9. Но куда? Как правило, факультатив «Мой выбор» ставят во 2 полугодии, а как показывает практика, это уже поздно т.к. многие уже давно задумались и сделали свой выбор, хотя он может оказаться ошибочным.
Во время проведения важно обсудить, во-первых, основные правила выбора профессии с учётом существенных факторов; во-вторых, акцентировать внимание на необходимости осознанного подхода к ситуации выбора, на принятие ответственности за результаты выбора, в-третьих, показать необходимость самопознания, чтобы выбранная профессия (специальность, сфера деятельности) соответствовала индивидуальным особенностям человека.
Анализ перспектив современного рынка труда показывает, что в ближайшем будущем, когда сегодняшние подростки начнут свой профессиональный путь, очень большое значение приобретут такие черты личности, как, например, готовность учиться, постоянно получать новые знания и умения, навыки общения, готовность трудиться, направленность на достижение результата, самостоятельность, ответственность и т.д.
Круглый стол, посвященный проблеме осознанного выбора профессии. В последнее время на российском рынке труда складывается парадоксальная ситуация: с одной стороны, в промышленности остро не хватает рабочих кадров, а с другой стороны, по данным Минздравсоцразвития, 16% молодых специалистов с высшим образованием являются безработными. Специалисты утверждают, что это результат неправильного профессионального выбора молодых людей. Наша задача – помочь ребятам найти востребованную специальность. В процессе общения за круглым столом учитель объясняет детям новое, ранее им не изученное, затем обсуждение, выводы.
ЦЕЛИ: расширить представления детей о различных профессиях, формировать позитивное отношение к труду, к профессиональному росту, побуждать детей к поиску информации о профессиях, осознанному профессиональному выбору.
ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ: час общения в виде «круглого стола»
ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ РАБОТА С ДЕТЬМИ: предложить ученикам подготовить иллюстрацию осознанного выбора профессии (образец текста – в сценарии).
ОФОРМЛЕНИЕ: презентация в виде слайдов.
ПЛАН КЛАССНОГО ЧАСА:
1.Интерактивная беседа по теме « Профессиональная характеристика».
2. Игра «Визитка».
3.Групповая работа по теме «Самые нужные профессии».
4. Проблемная ситуация «Чей это выбор».
5. Мини-лекция «Формула профессии».
6. Демонстрация осознанного выбора профессии «Это мой выбор».
7. Тестирование.
8. Заключительное слово.
9. Подведение итогов (рефлексия).
ХОД КЛАССНОГО ЧАСА
Интерактивная беседа по теме «Профессиональная характеристика»
Слайд 1.Классный руководитель. Пройдет совсем немного времени, и вам придется выбирать свой путь в жизни. И этот путь начнется с перекрестка, от которого расходятся не 3, как в сказке, а 50 тысяч дорог – именно столько сейчас существует профессий. И очень важно не ошибиться в выборе пути. Ведь от этого выбора зависит очень многое: и материальный достаток, и круг общения, и интересы, и счастье в жизни. Недаром говорят, что, выбирая профессию, человек выбирает свою судьбу. Что же такое профессия? На доске написаны 4 слова, которые имеют отношение к профессиональной деятельности человека: профессия, специальность, квалификация, должность. Как бы вы объяснили различие между этими словами? (дети дают ответы).
Подведем итоги. Я дам краткие определения этих понятий, а вы посмотрите, насколько вы оказались близки к истине. Итак.
Слайд 2.
Профессия- это трудовая деятельность человека, которая дает ему средства для существования и развития.
Специальность – вид занятий в рамках одной профессии.
Квалификация – это уровень профессионального мастерства.
Должность – это место, которое занимает человек в организации. Как видим, многие из вас дали правильные толкования всех этих слов. Все эти слова вместе содержат профессиональную характеристику человека.
Слайд 3.
Игра «Визитка»
Ребята, у меня есть визитки, на которых кроме ,имени, фамилии, отчества содержатся и профессиональные характеристики. Можете ли вы разобраться в этом нагромождении информации? Сейчас мы это проверим. На слайдах записаны профессиональные характеристики , взятые из визиток. Попробуйте определить профессию, квалификацию, специальность, должность в каждой характеристике.(Учитель читает характеристики, дети дают ответы). В наше время квалификация определяется не только категориями и разрядами, но и реальным мастерством специалиста. А это мастерство он показывает в работе. Именно о таких мастерах и говорят: «Артист в своем деле».
Слайд 4.
Групповая работа по теме «Самые нужные профессии».
Ребята, как вы думаете, что будет, если все молокозаводы мира вдруг утроят выпуск продукции и все магазины будут забиты молоком, сметаной, йогуртами и т.д. (Эти продукты будет очень трудно продать, они начнут портиться, пропадут, а значит, пропадет чей-то труд, деньги, прибыль…) Так же и на рынке труда. Если каких-то специалистов выпускают больше, чем нужно, они не могут найти работу, наступает безработица. Профессия, специальность, квалификация- это то, что продает человек на рынке труда. Время от времени одни профессии и специальности становятся очень нужными, востребованными, престижными, другие теряют свои позиции, а третьи вообще уходят в прошлое. Предлагаю вам составить списки таких профессий. Для этого разделимся на группы. Первая группа будет составлять список «Самые модные профессии». Вторая группа- «Самые забытые профессии». Третья группа- «Профессии, которые всегда нужны». Четвертая- «Самые отважные профессии». (Включается музыка, дети обсуждают, составляют списки). Примерные списки профессий:
Самые модные: юрист, экономист, топ-модель, телеведущий, журналист, программист, нефтяник, пластический хирург, и т.д. Самые забытые: конюх, камердинер, ключник, шорник, трубочист, бондарь, ямщик и т.д. Профессии, которые всегда нужны: врач, учитель, дворник, строитель, шофер, парикмахер, милиционер, пекарь, земледелец, животновод, повар, бухгалтер…Самые отважные: пожарный, каскадер, моряк-подводник, летчик-испытатель, космонавт, горноспасатель, автогонщик, сапер, шахтер, военный…
Конечно, мы здесь перечислили не все профессии. Их в мире, как я уже говорила, около 50 тысяч. Но, выбирая себе специальность, мы ориентируемся не на весь мир, а на то общество, которое нас окружает, на страну, в которой мы живем.
4.Проблемная ситуация «Чей это выбор?»
Один ученый, написавший книгу о выборе профессии, много лет проработал в школе и всегда интересовался судьбой своих учеников. При встрече он задавал им неизменный вопрос: «Доволен ли ты избранной профессией?» И получал удручающий ответ: примерно каждый третий(!) ошибся в своем выборе, и каждый второй признавался, что не совсем доволен, и если бы начинать сначала, то, наверное, пошел бы по иной стезе. Почему так много молодых людей ошибается в своем выборе? Как вы считаете?
Примерные ответы детей: «давят» родители, идут за модой, ничего не знают о профессии, которую выбрали, выбирают «за компанию», не имеют способностей и наклонностей к этой профессии, подражают героям кино и сериалов.
Классный руководитель: Вы перечислили самые распространенные причины ошибок в выборе профессии. Это давление родителей, отсутствие знаний о выбранной профессии, погоня за модой, переоценка собственных сил и способностей. Но как же тогда правильно выбрать профессию?
5.Мини-лекция «Формула профессии»
Слайд 5.
Классный руководитель: Скажите пожалуйста, что получится, если длину классной комнаты умножить на ширину? (площадь классной комнаты)
А что получится, если сложить три слова, которые вынесены в тему сегодняшнего классного часа: «хочу», «могу», и «надо»? (Учитель мелом перечеркивает тире между словами в названии темы классного часа, получаются плюсы. Дети высказывают предположения.) Я открою вам секрет: получится правильный выбор профессии. Специалисты по профориентации установили, что правильным может быть только осознанный выбор профессии.(Учитель дописывает на доске после трех слов названия классного часа: = осознанный выбор профессии».) Как объяснить эту формулу? В ней всего три величины:
-ХОЧУ- это все, что мне нравится, к чему лежит душа;
-МОГУ- это все, что мне по силам, по способностям
-НАДО- это все, что нужно для общества, страны.
Вместе получается формула осознанного выбора профессии. Осознанный выбор – это такой выбор, при котором человек учитывает и личные устремления (хочу), и свои возможности (могу), и потребности общества в этой профессии именно в данный момент (надо).
6. Демонстрация осознанного выбора профессии « Это мой выбор!»
Классный руководитель: Как же работает формула осознанного выбора профессии? Сейчас вы увидите это в исполнении (имена, фамилии). (К доске выходят ученики, читают или произносят тексты).
СМОТРИМ ПРИЛОЖЕНИЕ
Классный руководитель: Кто из вас тоже хочет продемонстрировать, как работает формула осознанного выбора профессии? (Дети поднимают руки, предлагают свои варианты осознанного выбора профессии.) Соотношение между «хочу» и «могу» в ваших руках. Если у человека есть мечта и он твердо идет к своей цели, он обязательно ее достигнет. Но для этого нужно разобраться в себе, узнать свои сильные и слабые стороны, свои способности и недостатки.
7. Тестирование.
Классный руководитель: Может быть, немного разобраться в себе вам поможет шуточный тест с геометрическими фигурами. Используя три геометрические фигуры – треугольник, круг, квадрат, нарисуйте человечка, состоящего из 10 элементов. Должны быть использованы все три вида фигур. Качество рисунка не имеет значения. Если нарисованы лишние элементы – их надо зачеркнуть, если их не хватает – дорисовать недостающие. Время выполнения- 30 сек. (Дети рисуют фигурки)
Теперь подсчитайте количество треугольников.(Дети считают) А теперь слушайте ключ к тесту (читает). СМОТРИМ ПРИЛОЖЕНИЕ
Конечно, этот тест не отражает все многообразие ваших талантов. Но, может быть, он поможет вам задуматься о себе, о своих возможностях и способностях и начать развивать эти способности. В конечном итоге это поможет вам в выборе жизненного пути.
Слайд 6.
Заключительное слово. Выбор профессии- это очень важное событие в жизни каждого человека. Но какую бы профессию вы ни выбрали, вам всегда пригодятся знания, полученные в школе. Поэтому постарайтесь уже сейчас определить область ваших интересов, больше читайте, набирайтесь опыта и знаний. Для этого нужно пробовать себя в самых разных областях. Как заметил один мудрец: «Чтобы не ошибаться, нужно иметь опыт. Чтобы иметь опыт, нужно ошибаться».
Список использованных источников:
[link]
