Разработка внеклассного мероприятия Конкурс актерского мастерства

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I Оргмо-мент

Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами проведем конкурс актерского мастерства и узнаем, кто из вас действительно хороший актер и способен в дальнейшем выступать на сцене! Кроме того, я думаю, мы очень интересно проведем время!

II Основная часть

1. Первый тур, пантомима

2. Второй тур, пантомима

3. Третий тур, фразы

4. Четвертый тур, ситуации

Итак, первый тур.

Я раздам вам листочки, на которых написаны ситуации, которые вам необходимо изобразить у доски. Остальные участники будут стараться как можно подробнее описать ситуацию.

• На улице дождь, и вы не можете открыть зонтик.

• Вы едите сочное вкусное яблоко.

• Солнечным ранним утром в лесу встречаете… медведя.

• Вы спешите на свидание… а тут из окна на вас выбрасывают мусор.

• Отвечая урок, вы заснули у доски.

• Вы получили двойку. Мама вас просит показать дневник, а вы не хотите этого делать.

• Вы – болельщик футбольной команды. Ваша команда играет вначале хорошо, а потом проигрывает.

• Вы купили много продуктов, но у вас нет пакетов. Пытаетесь все унести, но постоянно что-то падает.

• Вы сидите на уроке, списываете у соседа контрольную работу и вдруг замечаете, что рядом стоит учитель и смотрит на вас.

Второй тур.

Я раздаю листочки, на которых написано название одного животного и одного предмета. Ваша задача – без слов, с помощью жестов и мимики, дать понять участникам, что вы изображаете. А задача остальных участников – угадать, что вы пытаетесь показать.

• Лягушка, зонтик.

• Бабочка, закипающий чайник.

• Черепаха, заброшенный дом.

• Кенгуру, скрипучая дверь.

• Быстро скачущие конь, часы с кукушкой.

• Длинный червяк, жевательная резинка.

• Злая собака, будильник.

• Крокодил, торшер.

Третий тур.

У вас листочки, на которых записана фраза, а в скобках помечено, с какой интонацией ее нужно прочитать. Вы должны прочитать эту фразу у доски с этой интонацией.

• Ну, заяц, погоди! (Угрожающе, на ходу, икая)

• Очень хочется кушать. (Замерзая от холода)

• И какая же я красивая и кому же я достанусь?! (Голосом робота, восхищаясь собой, испуганно)

• Сегодня я выиграл 10 миллионов долларов! (Утирая слёзы, хохоча, сообщая большой секрет)

• Ну и гадость эта ваша заливная рыба! (Дрожа от страха, оправдываясь)

• Я ль на свете всех милее, всех румяней и белее? (Утвердительно, поете об этом, плача)

• Куда, куда вы удалились? (Испуганно, радостно, ругаете кого-то)

Четвертый тур.

Вы должны разыграть ситуации. Здесь можно использовать также и ваш голос. Работаете в парах.

• Кабинет директора. Он хочет вызвать ваших родителей в школу, а вы не должны этого допустить.

• Вы хотите вернуть будильник в магазин, но у вас нет чека. Задача продавца – не взять товар обратно.

• Вы не хотите идти на день рождения вашего знакомого, который настаивает на этом. Ваша задача – отвергнуть приглашение.

(Обыгрывают ситуации без слов, а остальные пытаются угадать описанные ситуации)

(Без слов, с помощью мимики и жестов, изображают животных и предметы, а остальные пытаются их угадать)

(Участники у доски должны прочитать фразы с определенной интонацией)

(Обыгрывают ситуации в парах у доски)

III Общий итог занятия

Итак, ребята, наш конкурс актерского мастерства подходит к концу. Вы сегодня все прекрасно работали, изображали у доски животных, предметы, обыгрывали ситуации и угадывали их. Все вы, как мы выяснили, способны стать прекрасными актерами! Но выберите тех, кто, по вашему мнению, наиболее удачно выступал у доски.

Я с вами абсолютно согласна! Вот мы и выбрали самых артистичных людей из класса! А заодно весело провели время! Похлопаем друг другу!

(Выбирают, объясняют свой выбор)