Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №54»
Г. Оренбурга
Модель воспитательной системы класса
(из опыта педагогической работы)
Составила: Корабельникова И.А., учитель начальных классов высшей квалификационной категории
2015-2016 учебный год
Воспитательная система класса – это способ организации жизнедеятельности и воспитания членов классного сообщества, представляющий собой целостную и упорядоченную совокупность взаимодействующих компонентов и способствующий развитию личности и коллектива.
Созданная модель помогает целенаправленно и обоснованно строить воспитательную работу, сосредотачивать усилия на решении наиболее важных педагогических проблем, согласовывать устремления действий учителя, учащихся и родителей при планировании и организации жизнедеятельности в классе. А это, несомненно, должно способствовать повышению эффективности педагогической деятельности, достижению более существенных результатов в духовном и физическом развитии учащихся, формировании индивидуальности классного сообщества и его членов. Система воспитательной работы разработана с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей. Использование в совместной работе с учащимися и родителями форм, приемов и методов моделирования воспитательной системы класса (конкурс рисунков «Моя семья», социометрический эксперимент, методика «Мультфильм о нашем классе», методики «Герб класса» и «Цветик – семицветик», смотр сочинений «Моя семья - чудесное место для жизни», игра «Путешествие по морю любимых занятий», анкетирование) позволило сформировать желаемый образ выпускника начальной школы и представления детей и взрослых о целях, основных направлениях и способах организации воспитательного процесса и жизнедеятельности в нашем классном сообществе.
Ценностно-смысловое ядро воспитательной системы класса.
Цель воспитательной системы – формирование и раскрытие творческой индивидуальности личности каждого ребенка.
Чтобы реализовать данную цель, необходимо решить следующие задачи:
-изучить потребности, интересы, склонности и другие личностные характеристики учащихся;
-воспитывать в детях уважение к себе и другим (взаимоотношения, взаимопомощь, доброе отношение друг к другу);
-воспитывать ребенка как члена общества, умение жить в коллективе, считаться с мнением коллектива;
-воспитывать бережное отношение к природе;
-создать условия для интеллектуального, коммуникативного, эстетического и физического самовыражения личности школьника;
-развивать творческую деятельность через КТД
Ключевыми понятиями, характеризующими сущность воспитательной системы класса, являются: индивидуальность, самостоятельность, доброта, творчество, активность, коллектив, которые одновременно исполняют роль принципов строящейся системы и жизнедеятельности классного сообщества.
Приоритетным видом деятельности в воспитательной системе является коллективная творческая деятельность. Основу этой деятельности составляет коллективное (совместное) творческое дело. Что же является надежным результатом творческих дел? Это позитивная активность школьников, причем не зрительская, а деятельностная, сопровождающаяся в той или иной мере чувством коллективного авторства (не нам сделали, устроили, провели, а мы решили, провели, сделали). Нельзя обойти вниманием тот факт, что одним из наиболее ярких проявлений системы являются соуправление и самоуправление.
Самоуправление. Здесь главное – не органы самоуправления, а деятельность, направленная на совершенствование жизни коллектива. Использую метод чередования организационных поручений. Сущность метода заключается в создании гибких, мобильных, часто обновляющихся по составу органов самоуправления с целью обучить всех участников коллективной деятельности организаторскому мастерству. Органы самоуправления создаются для проведения конкретного дела. Как только оно заканчивается, подводим итог, органы самоуправления считаются распущенными. На следующее дело вновь создаются органы самоуправления, в них входят другие участники.
Соуправление. Младшие школьники очень любят выполнять в классе различные поручения. Они чувствуют себя значимыми, нужными, ждут возможности проявить себя. В начале учебного года провели классные собрания, которые были посвящены:
выбору актива класса (староста класса, заместители по раразличным вопросам);
распределению поручений .
Основные направления воспитательной работы.
Выбор направлений воспитательной работы в классе осуществляется на основе и в соответствии с результатами диагностики, определения уровня развития и интересов учащихся, выявления проблем в личном развитии и межличностных отношениях.
1 класс
Программа: «Научи себя учиться».
Цели и задачи:
Развитие познавательных интересов и способностей детей.
Воспитание чувства долга, ответственности, дисциплинированности.
Воспитание коллективизма.
2 класс
Программа: «Игра – дело серьезное».
Цели и задачи:
Активизация умственной деятельности учащихся через игру.
Воспитание ответственности, культуры поведения, чувства самостоятельности.
Сплочение детского коллектива.
3 класс
Программа: «Я и окружающий меня мир».
Цели и задачи:
1. Воспитание чувства уважения, понимания и любви к
окружающим людям, к Родине.
2. Формирование культуры общения.
3. Формирования взаимоотношений личности и общества.
4. Познание себя и своего места в обществе
4 класс
Программа: «Познай себя и других».
Цели и задачи:
Поддержание интереса к учебе и значимости высокого уровня знаний.
Помощь ученикам в достижении высокого уровня организованности, воспитанности.
Формирование доброжелательных отношений между одноклассниками
«Путешествие к истокам» гражданско-патриотическое воспитание Классный час «Славные сыны нашего Отечества».
Экскурсии в школьные музеи.
Классный час «День согласия и примирения».
Беседа «День героев Отечества».
Участие в конкурсе сочинений и рисунков на тему «Моя Родина».
Выбор актива класса.
«Цветок добра» духовно-нравственное направление
Всемирный день приветствий. Конкурс-игра.
Театрализованное представление «Лесная аптека».
Классный час «Свалка по имени Земля».
Открытое письмо маме «Поговори со мною, мама».
День пожилых людей. Операция «Забота».
Регулярная подкормка птиц, развешивание искусственных гнездовий.
Посещение кинотеатра
«Синема 5».
Акция благотворительности «Живи, доброта».
«Ступеньки здоровья» спортивно-оздоровительное воспитание
Спортивно-игровой праздник, посвященный 23 февраля.
Классный час « Чистые руки, чистое тело - смело берись за любое дело».
Классный час «Всемирный день борьбы со СПИДом».
Посещение «Кристалла»
Спортивный час «Вместе нам не скучно».
Международный день отказа от курения. Беседа.
Встреча с интересными людьми «О людях разных профессий».
«Мир вокруг меня» эколого-биологическое воспитание
Классный час «Не рубите елку, люди».
Участие в акции «международный день наблюдения птиц».
Игра-путешествие «Приключение еловой шишки».
Операция «Ель».
Классный час «О чем рассказывает глобус?».
Экскурсия в природу.
Операция «Зимующие птицы» в поддержку Российской экоакции «Каждой пичужке - наша кормушка».
Классный час «О чем шумит лес».
«Творить - это здорово» художественно-эстетическое воспитание
КВН по сказкам.
Семейный конкурс новогодних композиций «Оставим елочку в лесу».
Выставка поделок из природного материала.
Конкурс рисунков «Мир спасется красотой».
Осенний бал.
Конкурс на лучшую экибану из хвойных веток.
Конкурс выставка поделок из вторичного сырья «Продлеваем жизнь».
«Человек и общество» социально-правовое воспитание
Классный час «Закон и подросток».
Акция «Помоги другу, оказавшему в трудной жизненной ситуации».
Классный час «День прав человека».
Классный час «Мои семейные реликвии».
Письмо другу. Сочинения учащихся в рамках акции «Помоги другу».
Классный час «Мои права и обязанности».
Акция «Милосердия» ко дню народного единства.
«Все работы хороши» профориентационное, трудовое воспитание
Посадка семян, взращивание семян.
Организация дежурства в классе.
Операция «Мойдодыр»
Участие в уборке класса.
Рейд «Мои учебники».
Организация дежурства по этажу.
Викторина «Жизнь замечательных людей».
Мастерская Деда Мороза.
«Каникулы и Досуг»
Кинолекторий «Веселые каникулы».
Экскурсии в парк.
Экскурсия в музей истории города.
Посещение библиотеки
Экскурсия по городу
«Искусство жить» работа с детьми группы риска
Помощь психолога.
Индивидуальные занятия.
Беседа с детьми без мотивации к учебе.
Индивидуальная помощь психолога.
Акция «Помоги другу».
Беседа с детьми о правилах поведения в школе.
Посещение учащихся на дому.
Беседа по профилактике правонарушений.
«Диалог» работа с родителями
Подготовка к праздникам.
Изготовление и развешивание кормушек.
Заседание родительского комитета.
Проведение анкетирования родителей.
Родительские собрания.
Помощь родителей в изготовлении костюмов.
Индивидуальные беседы с родителями одаренных и трудных детей.
Работа классного самоуправления
Выборы актива класса.
Разработка правил класса.
Выборы актива класса.
Работа с активом класса.
Работа с активом класса.
