Тема: « Путешествие в лес»
Цель: Способствовать обобщению представлений о весне как времени года, признаки, приметы весны, о жизни животных, о погодных условиях в весеннее время; закрепить название первых весенних цветов; формировать положительно – эмоциональное отношение к красоте весенней природы.
Задачи:
Образовательные:
- систематизировать и закрепить знания детей о животных леса;
-учить воспринимать предложенную воспитателем ситуацию, принимать в ней участие;
-учить воплощать полученные знания и навыки в продуктивных видах деятельности.
Воспитательные:
-формировать интерес к окружающему миру;
-воспитывать бережное отношение ко всему живому.
Развивающие:
-развивать самостоятельность, коммуникативные навыки, мышление, речь.
Входят дети в группу и становятся полукругом.
- Ребята у нас сегодня гости! Давайте мы встретим наших гостей нашей милой улыбкой и скажем Здравствуйте!
Звучит музыка ( шум весны).
-Ребята , что мы с вами слышим?.
Дети говорят (бегут ручьи , поют птицы итд).
-Как вы думаете, это звуки какого времени года?
-Правильно! Весна.
-Ребята, послушайте загадку!
- Зеленоглаза, весела,
Девица-красавица.
Нам в подарок принесла,
То что всем понравится:
Зелень — листьям,
Нам — тепло,
Волшебство
— Чтоб все цвело.
Вслед ей прилетели птицы
— Песни петь все мастерицы.
Догадались, кто она?
Эта девица — …
(Весна)
Ответы детей.
-Правильно ! Это весна.
- Ребята ! А вы знаете стихи о весне?
Дети читают стихи.
- Ребята, я хочу пригласить вас на прогулку. Мы отправимся с вами в весенний лес, в гости к старичку Лесовичку. Вы согласны со мной?
-Ребята, послушайте одно важное правило, правило безопасности, послушайте внимательно:
Должны всерьез вы уяснить:
Без взрослых в лес нельзя ходить!
Ведь заблудиться там легко:
Уйти от дома далеко
И не найти назад пути…
И больше к маме не дойти…
-Вы запомнили правило? Без взрослых в лес нельзя ходить.
В лес поедем на поезде с воспитателем. А машинист у нас сегодня Маша. Займите места в вагончиках. (Дети в кругу) Слайд 1.( паровоз)
Машинист: «Двери закрываются!»
(Ходьба по кругу).
Ш-ш-ш-ш-ш…(губы колесом).
-Застучали колеса. Так-так-так-так…(меняется темп, сила голоса, высота).
-Мы с вами приближаемся к лесной поляне. Вот и наша первая остановка:
Слайд2
- Ребята, а лес нас не хочет пускать к себе. Он боится, что мы потревожим его жителей. А давайте-ка расскажем ему о том, как надо вести себя в лесу.
(на полу картинки с природоохранительными знаками. Дети берут по одной картинке и объясняют, почему надо ходить в лесу по дорожкам, почему нельзя подходить близко к гнёздам и т.д.) слайд 3,4,5
- А теперь посмотрим на экран, впустит нас лес?
(Открывается картинка лесной поляны, звучат голоса птиц) Слайд 6
- Как дышится в лесу? (легко, там чистый воздух)
- Чем пахнет в лесу? (травой, грибами, цветами……).
- Так тепло, греет солнышко. Слайд 7
- Весной ребята, солнышко греет необычно. Оно светит ярче, согревая все вокруг. И солнышко предлагает поиграть.
- Я вам дам солнышко , а вы будете называть какая у нас весна и предавать друг другу наше солнышко.
Ответы детей( теплая, красивая, солнечная, долгожданная, радостная, дружная, загадочная, таинственная, сказочная, волшебная, веселая, приветливая, зеленая, звонкая, поющая, шумная, пахучая, яркая, звенящая, красная, добрая, цветущая, молодая, пестрая.)
- Молодцы!
-Давайте мы с вами немного отдохнем.
Звучит музыка .
Светит яркое солнышко и ласкает нам лицо- поглаживание
Дождик холодный- постукивание подушечками пальцев
По утрам еще роса-пощипывание
А все таки солнышко светит сильнее- поглаживание.
-Ребята! Давайте с вами закроем глазки и насладимся запахом весны.
- Дети, откройте глаза.
Появляется лесовичок.
Лесовичок: -Посмотрите, как изменился лес весной!
-Весна нам подарила первые весенние цветы: подснежники, мать-мачеха, гусиные лапки. Эти первые цветы называют первоцветы. Слайд 8
- Походите по полянке и посмотрите что же изменилось в жизни растений.
- Посмотрите на веточки. Что мы с вами видим?. Слайд9
-Правильно !на одной ветке набухшие почки, а на другой распустившиеся.
-Я буду показывать веточки , а вы говорите веточка какая!
Слайд 10,11,12,13
- Ветка березы какая?
-Ветка осины?
- Ветка клена?
-Ветка тополя?
Молодцы! Я очень рад и предлагаю вам поиграть .
Игра « К веточке беги!»
Меня к вам еще одно задание .
- Нам нужно ребята сравнить две картинки и рассказать чем они отличаются. слайд 14
Сравнивают две картинки и делают вывод , что на одной картинке ранняя весна.
-Молодцы! Теперь вы можете дальше идти. Счастливого пути вам!
- Дети! А мы с вами пойдем дальше в лес по тропинке. Слайд 15
Ой! Тропа обрывается на краю реки. Как же нам перебраться на другой берег? (Можно на лодке, на плоту, по веревке)Если переправляться на лодке, то из чего ее лучше сделать? У нас есть дерево, камни, стекло.
-Опыт.
Давайте по очереди будем опускать предмет в воду и определять, какой это предмет
* дерево – легкое, прочное, не тонет
* камень – тяжелый, прочный, тонет
* стекло – хрупкое, тяжелое, тонет
Вывод: лодку лучше сделать из дерева, т.к. оно прочное, легкое, не тонет, потому что легче воды.
- Вот мы и перебрались на другой берег. Дети! Посмотрите, а кто там плавает в камышах?
Слайд 16
Дети: (Дикие утки) Дикие утки вернулись с Юга.
- Посмотрите, как они рады, что вернулись на родину. Они резвятся, им весело. Давайте и мы с вами порезвимся вместе с утками.
Игра под музыку. « Танец маленьких утят»
- Ой, дети, мы с вами забыли главное правило, в лесу шуметь нельзя, а мы расшумелись.
-Дети посмотрите в свои бинокли, никого не видите вокруг? Лес густой, может там звери бродят.
-Дети, тихо, я кажется, заметила медведей. Посмотрите в бинокли вот туда, в просвет между деревьями.
слайд 17
- Правда ли, что там семья бурых медведей?
-Давайте, притаимся, присядем и понаблюдаем за ними. Шепотом говорите мне, какие там медведи и что они там делают. Правильно, там медведица с медвежатами.
- А почему мы их не встретили зимой?
- Дети :(Они спали в берлоге)
- Где родились медвежата?
Дети: (в берлоге)
-Когда?
Дети : (зимой)
-Чем кормит их мама?
Дети: (молоком)
-Что медведи едят весной (свежую травку, улиток, муравьев из муравейника)
-Сейчас я вам расскажу, как медведь встретил весну.
-Без забот и без тревоги спал медведь в своей берлоге
Спал всю зиму до весны и, наверно, видел сны
Вдруг, проснулся косолапый, слышит, каплет – вот беда!
В темноте пошарил лапой и вскочил – кругом вода.
Заспешил медведь наружу: заливает – не до сна!
Вылез он и видит лужи, тает снег.
-Что делает медведица весной в лесу? (трется спиной о деревья, спина у нее чешется)
-Зачем она это делает? (Она линяет, старая густая шерсть у нее выпадает, к лету вырастет редкая шерсть, чтобы ей не было жарко)
- Дети! Я знаю, что в этом лесу есть белки, но не вижу их.
- Посмотрите вокруг себя в бинокли, поищите их на деревьях.
Слайд 18,19 .
Только тихо, не спугните! (Картина стоит вверху, а внизу лежат 2-3 шишки) -Ребята! Я заметила шишки, вполне возможно, что их семенами питались белки.
- А вот и они сами.
-Какие они? (рыжие)
- А были какие? (серые)
-Что у них произошло? (линька)
-Что белки делают в лесу? (устраивают гнезда в дупле дерева, собирают и сушат грибы, запасают кладовую, т.е. делают запасы на зиму)
-А кто из зверей еще линяет?
-Скажите, какие изменения происходят со зверями весной? (звери линяют, меняют зимнюю теплую шубку на более легкую)
-Почему в лесу появляется так много маленьких зверей? (Звери выводят потомство, взрослые звери кормят малышей, учат их охотиться, спасаться от врагов)
-Дети!
-Чтобы не спугнуть зверей, мы с вами потихонечку пройдем вон на ту полянку. Давайте присядем на пенечки .
- Ребята! Лесовичок оставил нам задание- игру ,давайте с вами поиграем в игру «детеныши».
- Я буду вам показывать картинку а вы будете называть детенышей животных. Слайд 19,20,21,22,23,24,25
- Молодцы! Справились с заданием лесовичка!
- А теперь немного еще поиграем.
Игра «Правда-неправда»
(Я произношу предложения, а дети, если согласны с ним, то хлопаете в ладошки. Если не согласны, то топаете ногами)
- Весной животные линяют.
- Зайчата рождаются слепыми и голыми.
- У белки и зайца меняется окраска шерсти.
- Многие животные весной выводят потомство.
- Ежи весной впадают в спячку.
- Весной после долгого зимнего сна просыпаются медведи, ежи, ящерицы, змеи, лягушки.
Игра « Что вредит лесу»
- Я вам показываю картинки , а вы отметьте что вредит лесу!
Слайд 26,27,28,29,30
- Молодцы!
-Ребята ! Что же мы сегодня увидели и чем занимались!
(Дети рассказывают)
- Молодцы! Лесовичок рад был таким гостям и оставил вам подарки!
( Раздаю подарки. )
- А теперь настало время вернутся обратно в сад наш.
Исходное положение: Танцоры встают в круг, лицом к центру. Движения очень простые и доступны каждому (в этом и прелесть танца). Очень важный аспект – наличие хорошего настроения. Танец состоит из четырех движений для куплета и одного для припева.
Движение “Клювики”:
Танцоры имитируют движения утиного клюва – четыре раза складывают поднятые кверху ладони рук на слова “на танцующих утят”
Движение “Крылышки”:
Имитируем движение крыльев маленьких утят. На фразу “быть похожими хотят” 4 раза прижимаем, согнутые в локтях, руки к туловищу, не забывая возвращать их в исходное положение.
Движение “Хвостики”:
Исполняется на фразу “быть похожими хотят”. Движение напоминает твист – скручивание корпуса вправо и влево на слегка согнутых ногах, как будто утята шевелят хвостиками, отряхиваясь после купания.
Движение “Хлопаем в ладоши”:
На слова “не зря, не зря” танцоры, выпрямившись, четыре раза хлопают в ладоши.
Далее все движения, в описанном выше порядке, повторяются до конца куплета.
Движение “Хоровод”:
На припеве танцоры берут друг друга за руки и ходят по кругу, один раз меняя направление движения на противоположное.
“На мговенье надо детство возвратить
Мы теперь утята, и как прекрасно
На свете жить!”
В конце припева можно три раза крякнуть или хлопнуть в ладоши.
