Заседание Дискуссионного клуба 8-10 класс
ТЕМА: Мотивы выбора профессии. Сложность выбора между работой по душе и высокооплачиваемой, но не любимой.
Цель: скорректировать имеющиеся у воспитанников осознание своих профессиональных желаний и соотнесение их с возможностями и жизненными приоритетами.
Задачи: конкретизировать понятие «мотив в выборе профессии»; скорректировать имеющиеся у воспитанников представления о профессиях; воспитание ответственного отношения к выбору, умения прогнозировать результаты, развивать у воспитанников умения осуществлять конструктивный диалог, вести аргументированную дискуссию, сравнивать, анализировать, делать выводы, рационально решать познавательные и проблемные задания; способствовать выработке гражданской позиции воспитанников.
Тип занятия: проблемная ситуация, с элементами дискуссии и групповой работой.
План занятия:
1. Организационный момент. Определение темы заседания дискуссионного клуба.
2. Основная часть.
А) анализ притчи
Б) понятие «мотив», разминка, настрой на работу в группах
В) групповая работа «состязание мотивов»
Г) Дискуссия
Д) Мнение экспертов
3. Выводы. Рефлексия.
Ход занятия.
Организационный момент
Приветствие участников заседания, гостей.
--- «Кем ты хочешь быть, когда вырастешь?»- этот вопрос взрослые любят задавать еще совсем маленьким детям. И малыши, обычно не задумываясь, очень легко на него отвечают. Ребенок растет, взрослеет, и ответить на этот вопрос ему почему-то становится сложнее. И вот уже заканчиваются десять лет школьной жизни, а ответ зачастую так и не найден. Наверняка, каждый из вас задумывался над этими важными вопросами: «кто я? чего я хочу? что я могу? ».
Всю нашу жизнь мы делаем выбор….
Остается совсем немного времени, когда вам придется сделать непростой выбор: кем стать? Сначала: пойти в 10-й или.., затем – какой профиль выбрать, затем – в какой вуз (училище, работать), какую работу…
Чтобы совершить правильный выбор, в-первую очередь, нужно понять, какими мотивами руководствоваться.
---Давайте, вспомним, что такое «мотив»?
Ответы воспитанников. Обобщение. Слайд.
(Мотив - это внутреннее побуждение человека к совершению поступков. Мотивами могут быть потребности, интересы, стремления, чувства и мысли.)
--- А чем вы руководствуетесь при выборе будущей профессии?
(Наличие способностей; престижность профессии; материальная обеспеченность; привлекательность содержания образования; продолжение семейной династии; интерес к данной профессии.)
Ответы фиксируются на интерактивной доске
--- Мотивов много и они показывают, насколько важен правильный выбор профессии для человека.
Конечно, в идеале, хотелось бы, чтобы все они совпали. Но бывает ли так в действительности?
---Как Вы думаете, какие из этих мотивов могут не совпасть?
(воспитанники предлагают свои варианты, педагог обобщает и подводит к теме заседания клуба)
--- Предлагаем Вам сегодня рассмотреть одно из таких несовпадений….
Тема нашего сегодняшнего заседания дискуссионного клуба:
«Сложность выбора: работа по душе или за высокую оплату?»
---Хотите ли Вы обсудить эту проблему? Ответы воспитанников
---А для чего Вам это нужно? Ответы воспитанников
---Многие из Вас впервые принимают участие в дискуссии и потому нам необходимо определиться с правилами ведения дискуссии
(слайд, зачитывают дети)
Основная часть
Процесс удовлетворения потребностей находится в тесной связи с человеческими способностями, талантами и умениями. Одна из главнейших сторон жизни связана с работой и выбором профессии. На этот счет существует много поговорок, пословиц, сказок и притч. Вот только одна из них.
Однажды прохожий увидел, как несколько человек несут тяжелые камни. Подошел он к одному и спросил: «Что ты делаешь?» - «Не видишь, занимаюсь тяжелой, никому не нужной работой».
С этим же вопросом путник обратился ко второму и получил ответ: «Деньги зарабатываю».
А третий на этот же вопрос ответил: «Строю Храм!» (или видеовариант)
--- О чем эта притча? (воспитанники озвучивают свои варианты)
--- Как Вы ее понимаете? (воспитанники озвучивают свои варианты)
--- Какое отношение она имеет к сегодняшней нашей встрече? (воспитанники озвучивают свои варианты)
---Это только в сказке бывает «По-Щучьему велению, по моему хотению», а в реальности, чтобы достойно жить приходится много работать. Поэтому так важно выбрать дело по душе. И чем раньше человек определит свое профессиональное призвание, то дело, которым он хочет заниматься, тем больше у него шансов стать счастливым.
---Мы с Вами уже определили, что сделать профессиональный выбор очень сложно, но прежде чем приступить к серьёзному обсуждению этой проблемы, давайте выясним, а что Вы знаете о профессиях?
Воспитанникам предлагается образовать две группы, по цвету предварительно полученных жетонов.
(Деление на группы соответствует ответам воспитанников на тест Груншпун С.С. «Мотивы выбора профессии». Одна группа, выбравшие материальные мотивы, другая – духовные и творческие).
---В качестве разминки и настроя на работу мы воспользуемся игрой «Самая-самая» Пожалуйста, ответьте на вопросы с элементами юмора.
Сейчас вам будут предлагаться некоторые необычные характеристики профессий, а вы должны по очереди называть те профессии, которые, по нашему мнению, в наибольшей степени соответствуют данной характеристике.
(Воспитатель называет первую характеристику, а группы по очереди предлагают свои варианты профессий. Если у кого-то возникают сомнения, что названа самая-самая подходящая к данной характеристике профессия (или близкая к самой-самой), то можно задавать уточняющие вопросы).
---Назовите профессии:
Самая сладкая (кондитер, продавец в кондитерском отделе ...)
Самая детская (воспитатель, педиатр, детский психолог, учитель...)
Самая смешная (юморист, клоун, пародист...)
Самая общительная (журналист, экскурсовод, тренер, учитель, массовик-затейник...)
Самая серьезная, в которой человек не имеет право на ошибку (сапер, хирург, разведчик, милиционер, политик, психолог...)
Самая денежная (банкир, профессиональные теннисисты, боксеры, модель...)
Самая низкооплачиваемая (дворник, уборщица, санитар...)
(Важным элементом данного игрового упражнения является обсуждение. Воспитатель должен проявить уважение к мнениям различных участников, поскольку оценки могут (и должны) быть субъективными. В то же время, выделение некоторых «самых-самых» профессий должны опираться на объективные знания о них. Например, если как самая денежная называется профессия депутата Гос думы страны, то можно уточнить знают ли воспитанники, сколько зарабатывают депутаты (по сравнению с другими высокооплачиваемыми профессиями)? Можно в ходе обсуждения совместными усилиями определить, какую профессию вообще можно считать денежной и т.п.)
---Играя, мы освежили свою память и вспомнили множество разнообразных профессий и специальностей. Возможно, не обычных для нашего региона, но востребованных в стране и мире.
Вряд ли кто из вас мечтает стать разведчиком, астрологом, балериной, а тем более – полярником, космонавтом или кинорежиссером. Основная масса выпускников выбирает более обыденную профессию.
---Готовясь к нашей встрече, мы провели мини-анкетирование среди 8-10 классов на определение мотивов выбора профессии и можем посмотреть на диаграммах, какие результаты у нас получились.
(Слайды. Анализ диаграмм)
---Давайте мы попробуем выяснить, что же является определяющим при нашем выборе?
Групповая работа по карточке «Состязание мотивов».
--- Гости, по-желанию, могут присоединиться к любой группе.
Воспитанникам выдается карточка.
1/8
1/4
1/2
финал
Возможность получить известность, прославиться
Возможность продолжать семейные традиции
Возможность продолжать учебу со своими товарищами
Возможность служить людям
Заработок
Значение для экономики страны, общественное и государственное значение профессии
Легкость поступления на работу
Перспективность работы
Позволяет проявить свои способности
Позволяет общаться с людьми
Обогащает знаниями
Разнообразная по содержанию работа
Романтичность, благородство профессии
Творческий характер труда, возможность делать открытия
Трудная, сложная профессия
Чистая, легкая, спокойная работа
---В карточке вы видите 16 основных мотивов, которыми руководствуются при выборе профессии. Ваша задача по принципу олимпийской системы выбрать важные для вас мотивы.
Шаг 1 в 1 столбике 1/8 выбрать 5 важных для вас мотивов и отметить «+»;
Шаг 2 в столбике ¼ выбрать из отмеченных пяти только 4 важных.
Шаг 3 в столбике ½ выбрать из отмеченных четырех только 3 важных.
Эти 3 мотива выходят в финал. Время работы – 5 мин.
(Группы озвучивают результаты своей работы, происходит короткое обсуждение.)
---“Большие деньги - развращают, маленькие - озлобляют,
поэтому я хочу много-много средних денег”.
Говорят, что предел человеческого счастья, это когда хобби приносит деньги. То есть идеальная работа - это хобби, твое увлечение, которое приносит не только моральное удовлетворение, но и деньги.
К сожалению, большинство из нас не может похвастаться таким счастьем. Многие благодарят судьбу, что их работа, по крайней мере, не вызывает отвращения. В наше непростое время все чаще приходится стоять между выбором: работа, сулящая хороший заработок, но совершенно не приносящая удовольствия, скорее, даже где-то морально тебя подавляющая, или интересная, разноплановая, которая дает тебе возможность развиваться, однако оплата труда небольшая. Но сложность этих взаимоисключающих порой понятий существует только на первый взгляд. Если правильно осознавать свои приоритеты в жизни, то не так уж сложно будет определиться. Впрочем, нельзя не учитывать гендерный аспект в принятии решения. Как известно, для мужчин работа является важной составляющей жизни, без которой они не смогут, собственно, чувствовать себя полноценно. С женщинами дело обстоит несколько иначе.
(---Если вас заинтересует эта тема, мы можем обсудить её на следующем заседании клуба)
Попытаемся разобраться, чем следует руководствоваться, когда вам придется выбирать между интересной, но не прибыльной работой и скучной, но денежной работой.
Работа в группах. Дискуссия.
---Вам предлагается привести аргументы в защиту выбора:
1 группа – выбор не интересной, скучной, но высокооплачиваемой работы
2 группа – выбор работы, которая приносит удовлетворение, но малооплачиваемой.
Для этого вам необходимо заполнить бланки, учитывающие преимущества и недостатки Вашего выбора.
Высокооплачиваемая, но не интересная работа
Малооплачиваемая, но приносящая удовольствие работа
«+»
«- «
«+»
«- «
Время выполнения: 5 минут.
--- А теперь попробуем подискутировать в защиту своего выбора. Первая группа озвучивает свой аргумент со знаком «+», а вторая, посовещавшись 30 секунд, попробует доказать «-« данного мотива, затем группы меняются местами.
Дискуссия воспитанников – 5 минут
Обобщение на слайдах (уже подготовленное педагогом, т.к. дети могут не учесть все варианты или просто затрудниться с ответами).
Высокооплачиваемая, но не интересная работа
«+ «
«-«
Человек, получающий высокую зарплату, чувствует себя более свободным и независимым от жизненных обстоятельств
Работа, на которой человек вынуждает себя трудиться, повышает риск развития нервно-психических расстройств и сердечных заболеваний.
Имеет больше возможностей улучшать условия, которые его окружают.
Внутренний протест работника против выполняемых обязанностей заставляет его находиться в постоянном стрессе, а как следствие, - вызывает депрессию.
Людям с высоким доходом решить остро стоящий квартирный вопрос легче, чем тем, у кого заработная плата позволяет тратить лишь прожиточный минимум средств
Человек становится зависимым от работы, обещающей финансовую независимость
Нелюбимая работа может дать многое: средства для комфортного существования, для образования детей, семейного отдыха, оплаты ипотеки.
Опасается перемен, ведь в ином случае, ему придётся отказаться от привычного образа жизни и удовлетворения всех потребностей
Современным мужчинам приходится зачастую мириться с нудной работой, однако приносящей достойные деньги, позволяющие чувствовать себя полноценно как добытчику.
Не всегда удается уделять время отдыху, проводить время с близкими и любимыми людьми, отвлекаясь от проблем, связанных с работой.
Жестокая конкуренция, т.е. большое число желающих занять ваше место
Малооплачиваемая, но приносящая удовольствие работа
«+ «
«-«
Занимаясь любимым делом, человек получает удовольствие и радость.
Заставляет дольше зарабатывать и накапливать денежные средства, чем работа с высоким доходом.
Любимая работа помогает реализовать таланты и способности, сохранить душевное здоровье, на ней человеку легче даются достижения и успехи
Позволяет тратить лишь прожиточный минимум средств
В погоне за материальной обеспеченностью благами, людям свойственно впадать в трудоголизм
Любимая работа будет требовать меньше напряжения и отдачи, чем должность, которая кроме заработка не приносит удовлетворения и пользы.
Большая текучесть кадров
Рабочая обстановка спокойная и дружелюбная.
Неудовлетворенность от дисбаланса между работой и ее материальной стороной
Удовлетворение от того, что вы приносите какую-то пользу, видеть результат.
--- Сегодня мы озвучили Ваше мнение о проблеме выбора денежной или интересной работы.
Мы, думаем, будет небезынтересно посмотреть, какое мнение высказывают люди на подобные опросы в сети Интернет (слайды с ответами).
--- А теперь, давайте заслушаем мнение экспертов:
Психолог: Когда люди анализируют мотивы своих поступков, они, как правило, объясняют их либо влиянием внешних обстоятельств, либо своими личными особенностями. Например, человек переходит работать в крупную компанию только из-за высокой зарплаты. Однако если дела компании станут не так хороши, то и энтузиазм работника быстро пойдёт на убыль. В этом случае можно говорить о внешней мотивации. В то же время учитель, много лет, работающий в школе за более чем скромную зарплату, уверен, что его профессия, дело, которому он служит, чрезвычайно важны и благородны. И эта внутренняя мотивация поддерживает его активность.
Есть и такое понятие как высокая мотивация. Люди с так называемой высокой мотивацией достижения стремятся к совершенству во всём. Они предпочитают полагаться на собственные силы, выбирают задачи, требующие немалых усилий, мечтают о яркой и головокружительной карьере. Для них важно присутствие очевидных атрибутов успеха: дорогого автомобиля, личного секретаря, офиса в престижном районе. Интересно, что такие люди ощущают персональную ответственность за успех, и лучше всего, если он достигнут в условиях соревнования. Их не очень привлекают ситуации, где победа достаётся за счёт везения и не является личной заслугой. Поэтому они скорее будут играть в шахматы, чем в лотерею.
Какие советы на будущее могли бы вам предложить психолог и специалист по подбору персонала:
Во-первых, как можно больше узнать о мире профессий, об их разнообразии
Во-вторых, ориентироваться не на внешнее впечатление от профессии, а на содержание труда в ней – т.е на то, чем, собственно, предстоит заниматься в рабочее время. Обоснованно предположить, понравится ли тебе какая-нибудь профессия, можно только тогда, когда ты будешь хорошо представлять себе типичный рабочий день ее представителей. Сколько часов рабочего времени на что они тратят? Ведь важно не то, как называется работа, а то, чем конкретно предстоит заниматься.
В-третьих, определиться со своими интересами и способностями. Жалкое зрелище представляет тот человек, которому собственная работа не интересна, который занимается ей «из под палки», только чтобы заработать на кусок хлеба. Не лучше выглядит и тот, кто находится «не на своем месте», чьи способности не позволяют выполнять ту работу, за которую он взялся.
В-четвертых, учесть и то, насколько нужна твоя предполагаемая работа обществу. Даст ли она возможность достойно зарабатывать, кто и сколько будет за нее платить, от чего это зависит? От самой профессии, твоего места работы и должности, уровня профессионализма, отношений с начальством и еще много от чего, включая и общую экономическую ситуацию в стране.
В принципе, возможности для неплохих заработков есть почти во всех профессиях, просто в одних воспользоваться этими возможностями относительно легко, а в других – куда сложнее. Но если будешь лентяем и бездельником, то ничего не заработаешь, даже получив самую престижную и высокооплачиваемую профессию.
В-пятых, перейти от размышлений и намерений к конкретным действиям. Очень часто сложности у молодых людей возникают именно с этим: запланируют они себе что-нибудь, однако это воспринимается как нечто очень далекое, отстраненное, никак не связанное с тем, что происходит в их жизни в данный момент.
Специалист по подбору кадров:
Зарабатывание денег без удовольствия ведет к профессиональной деградации человека: работа становится не интересной, пропадает желание совершенствоваться и повышать квалификацию, наступает полная апатия. Кроме прочего такая работа быстро надоедает и возникает настоящая зависимость от денег, когда человек уже не ищет что-то новое и интересное, а ставит перед собой лишь одну цель – больше заработать. Чтобы не разрушить свою личность, заниматься работой, которая не нравится, но приносит доход, можно только временно. Тогда, когда обстоятельства ставят вас в определенные рамки, и нет иного выхода. Но даже в этом случае можно найти для себя отдушину. Например, [link] Очень важно, делая выбор, прислушиваться к своему внутреннему голосу. Многие будут советовать искать реальные деньги и не обращать внимания на обязанности. Но только вы сможете решить для себя, будете ли работать лишь из-за денег или для души. Со временем при большом желании многие находят именно то, что ищут – и любимое занятие, и приличную зарплату. Стоит лишь только приложить усилия, а не сидеть, сложа руки на одном месте. Тем более, сейчас, во времена кризиса, когда многие лишились своих рабочих мест, есть реальный шанс круто изменить свою жизнь и получить новую, быть может, самую любимую и желанную, специальность.
---Что же важнее: интересная работа или зарплата?
На этот вопрос нет однозначного ответа. Разумеется, идеальная ситуация, если должность человека не только дает ему возможность заниматься любимым делом, но и приносит хороший доход, обеспечивая достойный уровень жизни. Но так, увы, бывает далеко не всегда.
---Какой же совет можно дать в этой ситуации? - Попробуйте стать хозяином вопроса:
- выберите малооплачиваемую интересную работу... и сделайте её высокооплачиваемой (путей очень много).
(можно спросить варианты воспитанников, как?)
- выберите высокооплачиваемую, но не интересную... отберите неинтересное и поработайте над этим, в познании появится и интерес...
Интересная работа рано или поздно сделает Вас богатым, а не интересная подорвёт здоровье.
Как бы то ни было, делая выбор, как в жизни, так и в профессии, необходимо понять, по каким причинам этот выбор сделан, чем вы больше руководствуетесь - интересом именно к этой профессии или её престижем в глазах людей. А может быть, стремлением заработать больше денег или добиться славы и известности? Не является ли главным мотивом стремление управлять другими людьми? Или вас привлекает ореол романтики, которым окутана выбранная профессия? Есть ещё и вероятность мотива подражания старшим, и мечты о творческом воплощении себя, и желание доказать окружающим свою независимость.
Вывод: говорить, что одни мотивы правильные, а другие нет, по меньшей мере, неконструктивно. Не существует абсолютно верных мотивов. Каждый вправе сделать свой выбор и опираться на собственные мотивы - важно лишь, чтобы это было серьёзное, взвешенное решение, а не расплывчато-легкомысленное и сиюминутное - «захотелось ... », «так сложилось ... ».
Многие известные люди так высказывались о проблеме, которую, мы сегодня пытались решить…
(Слайды с цитатами)
-- На нашем заседании мы подняли важную тему выбора и чтобы наша встреча имела продолжение Вам предлагается домашнее задание. Поразмыслите, на досуге, поработайте с литературой, справочными материалами из сети Интернет.
Домашнее задание. Заполнить профессиограмму. (воспитанникам выдаются буклеты-памятки о мероприятии)
Форма-таблица к профессиограмме.
Я выбрал(а) профессию -
Я знаю родственные профессии
Содержание деятельности моей профессии
Условия труда
Области применения (где я могу работать)
Доминирующая профессиональная направленность
Необходимые качества, обеспечивающие успешность в профессии
Требования к здоровью
Где я могу получить среднее специальное образование по данной профессии
Где я могу получить высшее образование по данной профессии
Востребованность профессии
Возможность продолжения образования и перспективы
III. Итог урока. Рефлексия.
Проанализируйте работу нашего клуба.
Была ли наша встреча сегодня полезной для вас лично? (ответы воспитанников)
Что нового вы узнали? (ответы воспитанников)
Можете ли Вы предложить тему для следующего заседания нашего дискуссионного клуба? Что ещё Вам хотелось бы обсудить? (ответы воспитанников)
---Перед Вами три вида смайликов:
Мне всё понравилось: работать в команде, высказывать своё мнение.
Я не всё понял, придётся поразмыслить ещё.
Мне жаль потраченного времени.
--- Прислушайтесь к себе – с каким из этих настроений вы покидаете нашу встречу, и прикрепите выбранный смайлик на Лист рефлексии.
---Однажды, на вопрос: "Что же такое счастье?" прозвучал такой ответ: "Счастье - это когда утром с радостью идёшь на работу, а вечером с радостью возвращаешься домой", а известный советский педагог Константин Дмитриевич Ушинский написал: «Если вы удачно выберете труд и вложите в него всю свою душу, то счастье само вас отыщет». Значит, одной из составляющих счастья является правильный выбор своей профессии. Эта проблема рано или поздно встаёт перед любым человеком, в том числе и перед вами.
И я вам желаю правильного выбора профессии, которая станет вашей судьбой.
Спасибо всем за внимание, активное участие в нашем заседании! До новых встреч!
9
