НАПРАВЛЕНИЕ: «Инновационная деятельность педагога в рамках реализации приоритетных проектов системы образования Пермского муниципального района».
Петрова Татьяна Фёдоровна,
Заместитель директора по ВР
МАОУ «Платошинская средняя школа»
Школа социального успеха, направленная
на поддержку детских социальных инициатив.
«Скажи мне, и я забуду.
Покажи мне и я запомню.
Дай действовать мне самому, и я научусь!»
В современном обществе бытует мнение, что молодежь равнодушна ко всему, а её интересы - компьютерные игры и социальные сети. Но нельзя оставить без внимания тот факт, что существует категория молодых людей, активистов классов, ломающих эти стереотипы, задающие стиль для подражания и стиль поведения другим обучающимся школы.
Одним из основных элементов успешно действующей школы гражданства, в которой формируются качества активного участника, является правильно организованная и целенаправленно работающая система детского самоуправления. Самоуправление через организацию личностно – значимой для ребёнка деятельности позволяет включить его в реальную социально - востребованную деятельность, помочь в овладении необходимым социальным опытом, сформировать гражданскую готовность к творческой, социально – преобразовательной деятельности, развивать лидерский потенциал, расширить сферы общения и самореализации ребёнка. Нельзя забывать, что всякое детское самоуправление чаще всего строится под руководством взрослого и действует под скрытым или явным контролем наставника.
Чтобы умело осуществлять продуманный учебно-воспитательный процесс в школе, каждый раз задумываешься над вопросами. Как добиться того, чтобы коллектив был определяющей, путеводной, воспитывающей силой? В чём состоит содержание коллективной деятельности? Как возможно целесообразнее построить организационные и духовные взаимоотношения с ученическим сообществом? Как добиться того, чтобы одиннадцатиклассника и первоклассника, которые являются членами школьного коллектива, объединяли общие интересы, общая деятельность? Самоуправление развивается только тогда, когда учащиеся оказываются в ситуации выбора и сами определяют пути решения поставленной проблемы. Оно развивается быстрее там, где более ярко выражена сфера их интересов. Великий русский педагог В.А.Сухомлинский писал: « Нельзя сводить духовный мир маленького человека только к учению. Если мы будем стремиться к тому, чтобы все силы души ребенка были поглощены уроками, жизнь станет невыносимой. Он должен быть не только школьником, но, прежде всего человеком с многогранными интересами, запросами, стремлениями».
Используя в работе разнообразные формы, средства я стараюсь использовать предоставленное Совету старшеклассников право на самостоятельность, творчество, поиск, право на собственное лицо! Ищу необычное в обычном, делаю «открытия». И всегда помню, что за внешней обычностью, скрывается удивительная неповторимость…
Определяющие мною принципы воспитания школьного коллектива:
Гражданская идейность (жить тем, чем живёт наше общество);
Единство идейной и организационной основ школьного коллектива (совместная деятельность с другими организациями);
Богатство отношений между обучающимися и педагогами, между учениками, между педагогами (многообразие переплетающихся интересов воспитателей и воспитанников);
Самодеятельность, творчество, инициатива (активная деятельность обучающихся);
Гармония высоких, благородных интересов, потребностей и желаний (всестороннее развитие личности);
Сохранение традиций, передача их от поколения к поколению (умелое использование в духовной жизни наших детей);
Радость за достигнутые результаты (понимание того что приносишь радость другим).
Самоуправление в школе – это сложный, а иногда недостижимый процесс, в результате которого все члены школьного коллектива добровольно подчинены избранной группе.
Организация ученического самоуправления по поддержке социальных инициатив у меня началась в образовательном учреждении с реализации проекта «Учимся правильному общению».
Целью проекта стало развитие норм демократического уклада в детско-взрослых сообществах образовательных учреждений путём активизации деятельности органов детского самоуправления в классах.
Идея проекта – проект был направлен на формирование гражданской позиции в ученическом сообществе и организацию социальных проб и практик в своей школе.
Участниками проекта стали: Совет старшеклассников, обучающиеся 1- 11 классов, педагогический коллектив МАОУ «Платошинская средняя школа», родительская общественность.
В основе деятельности были заложены мероприятия, приобщающие к духовно-нравственным ценностям. Совместными усилиями участников проекта и Советом старшеклассников была создана и ежегодно обновляется «Копилка добрых дел». Она отражает многообразие социальных проб и практик по следующим направления:
«Мы - волонтёры!» - социально-значимые дела.
«Пять колец милосердия» - поддержка детей с ОВЗ.
«После школьного звонка» - творческие дела в школе.
«На старт приглашаются» - физкультурно-оздоровительная работа, позволяющая восполнить дефицит двигательной активности.
«Голубая планета» - деятельность, направленная на сохранение окружающей среды.
Результат:
Рост уровня социального взросления.
Индивидуально-личностное развитие обучающихся через участие в проектной деятельности.
Рост числа реализованных социальных инициатив.
Достигнутые результаты стали основой нового проекта «Школа – СТАРТ», через направление «Школа социального успеха».
Цель: совершенствование системы гражданского воспитания детей и подростков на основе организации творческих и социальных практик в социокультурном пространстве.
Задачи:
Содействие формированию нравственных, гражданских и культурных ценностей в подростковой среде.
Развитие демократического уклада жизни детско-взрослого сообщества в образовательных учреждениях.
Ожидаемые результаты по проекту:
Развитие лидерских качеств, способность и готовность к реализации творческого потенциала.
Готовность к самостоятельным поступкам и действиям, ответственность за результаты деятельности.
Готовность и способность к определению гражданской идентичности.
Основу деятельности Совета старшеклассников по проекту составляют следующие сетевые события:
Конкурс социокультурных проектов в Пермском муниципальном районе:
- «Кукольный театр у Вас дома», 2014 [Приложение 1 ].
- «Медиашкола «Юнпресс-Платошино-2016», 2015 [Приложение 2 ].
- «Вожатики», 2014, 2015, 2016 [Приложение 3 ]
Конкурс «Моя социальная инициатива». Конкурс проводится в рамках Краевого фестиваля благотворительности «Пермский Благотворительный сезон» (2014, 2015).
Организаторы экологического районного слёта юных экологов «Зелёная планета глазами детей» (2014).
Организаторы первого районного слёта СШП «Перезагрузка» (2014) .
Выпуск школьной газеты «Школьный пророк» (2014-2016) [Приложение 3 ]
Организовано сотрудничество с Центром гражданского образования г. Перми. Работает творческая площадка «Я – БУДУщее России», направление «Мои права», сайт группы [link] [pic]
[pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic]
