Викторина «Безопасность на водоемах»
Цель: актуализировать знания и умения, обучающихся по безопасному поведению на водоеме в летнее и зимнее время года.
Контингент: обучающиеся 5-7 классов
Форма проведения: классный час, урок обобщающего повторения - 6 класс. Тема: Воды суши.
Время проведения: 1 час 20 минут ( 2 урока )
Оборудование: 5 надувных шарика, 5 листов ватмана (форматА3),
Ход занятия
I Мотивационный этап
Создание Кластера
Водоем
II Организационный этап
А) Выбор жюри (родители, приглашенные учителя)
Б) Формирование команд (5 команд по 5 человек)
Принцип деления на команды:
в центр класса приглашаются по одному ученику класса : самый спортивный, самый умный, самый музыкальный, самый творческий, самый здоровый.
данные ученики придумывают кричалки. Из числа учащихся каждый набирает себе по 4 человека с помощью своих кричалок.
далее формируются основные команды по следующим критериям (из уже предварительно сформированных групп, по одному человеку):
1 команда - самые светлые волосы,
2 команда - самые высокие по росту,
3 команда - самые темные волосы,
4 команда - самые низкие по росту,
5 команда - оставшиеся обучающиеся.
III Работа по станциям
1) Станция «Интеллектуальная»
1.1. Задание: Работа в команде (на бланке Приложение №1) - составление перечня:
Правил безопасного поведения в зимнее время на водоеме (льду)
Правил безопасного поведения в летнее время на водоеме
Критерии оценивания: за каждое правильное правило присваивается по 1 баллу
1.2.Тест «Безопасность на воде»
Критерии оценивания: за каждый правильный ответ присваивается 1 балл (максимальное количество баллов – 8) (Приложение 2)
2) Станция «Спортивная»
2.1.Задание №1. Надуть и завязать шарик подручными способами.
Критерии оценивания: оценивается размер надутого шарика
1 место – 5 баллов
2 место – 4 балла
3 место – 3 балла
4 место – 2 балла
5 место – 1 балл
2.2. Задание №2. Перечислить подручные средства для спасения утопающего.
Команды перечисляют средства спасения по одному по очереди, не повторяясь.
Критерии оценивания: команда, которая не называет очередное средство спасения выбывает из задания и т.д. Команда, назвавшая максимальное количество средств спасения утопающего получает 5 баллов.
Станция «Медицинская»
Задание: работая в команде составить памятки
1-я команда – Памятка по самоспасению «Если ты провалился под лед»
2-я команда – Памятка по самоспасению «Если ты оказался в холодной воде»
3-я команда – Памятка « Правила спасения человека, провалившегося под лед»
4-я команда – Памятка « Оказания первой помощи пострадавшему, при утоплении в воде»
5-я команда – Памятка по самоспасению « Правила поведения на плавающей льдине»
Критерии оценивания: памятка каждой команды сравнивается с эталоном ответа (Приложение №3 ), за каждое совпадение защитывается 1 балл.
Станция «Музыкальная»
Задание: определить название прозвучавшей песни, мелодии (минус): о воде и ее состояниях, водоемах. (Приложение №4)
Критерии оценивания: команда первая определившая название музыкального произведения получает 1 балл.
Станция «Творческая»
5.1. Задание: командой составить «Синквейн» (Водоем) (Приложение №5)
Критерии оценивания: «синквейн», выполненный в виде стихотворения оценивается в 5 баллов, не получившиеся «синквейны» не оцениваются.
5.2. Задание: командой составить плакат – схему «Безопасность на воде»
Критерии оценивания: взаимооценивание командами по следующим критериям:
-
3 балла
2 балла
1 балл
Плакат в виде схемы
Объем информации
Качество информации
Творческое оформление
Работа жюри: подсчет баллов.
IV Рефлексия
Задание: продолжи предложение
Самым главным на занятии для меня было…
Я не напрасно (напрасно) присутствавал (а) на занятии, потому что…
Теперь я, пожалуй, буду…
3
