Родительское собрание в 8 классе 16.12.15.г
Тема: « О ТРУДНОСТЯХ УЧЕНИЯ »
Гений – это один процент таланта и девяносто девять процентов труда.
Томас Эдисон
Цель:
определить критерии родительского отношения к проблеме обучения ребенка;
определить психологию ребёнка в этом возрасте;
обсудить с родителями причины учебных неудач учащихся;
продумать систему мероприятий по улучшению учебных результатов .
Задачи:
Оборудование: анкетные листы, памятки для родителей
Формат: семинар- практикум
Ход собрания
1.Вступительное слово
Кл.рук Здравствуйте, уважаемые родители. Я приглашаю вас к разговору на тему: «О трудностях учения». Эта беседа будет проходить в формате семинара - практикума. Но необходимо соблюдать регламент проведения и протокол.: выбрать председателя и секретаря.
Сегодняшняя встреча посвящена результатам учебной деятельности нашего класса, мы должны с вами проанализировать учебные результаты, подумаем над тем, что можно изменить в этих листочках, которые лежат на вашем столе. Обратите внимание на сводную ведомость и определите, по каким предметам самые худшие показатели.
Беседа с учителями – предметниками этих предметов.
Усвоение знаний по предмету зависит от многих факторов. Главным из них являются не только способности учащихся, но и отношение ребят к достижению учебных успехов, которое зависит:
- от усидчивости;
- развития у школьника собственно интеллектуальных умений;
- контроля со стороны взрослых на уроке и дома.
Обсуждение проблемных вопросов с родителями с точки зрения психологии, где следует обратить внимание родителей на возможные пути тренировки интеллектуальных умений обучающихся:
- индивидуальные консультации психологов, индивидуальная коррекционная программа;
- различные тренинги по развитию интеллекта по учебным предметам;
- компьютерные тренажёрные программы по подготовке к будущим экзаменам.
2. Общий и индивидуальный анализ учебных результатов учащихся за первое полугодие.
Классный руководитель высказывает мнение об отношении ученика к результатам собственной учебной деятельности.
Учителя предметники дают рекомендации родителям ученика.
3. Анализ анкетирования родителей, учеников и учителей (приложение)
4.Обсуждение памятки для родителей .
(приложение)
(Памятка для родителей «Как сохранить работоспособность школьника» )
5. Подведение итогов родительского собрания
6. Заключительное слово классного руководителя
Приложение №1 АНКЕТИРОВАНИЕ УЧАЩИХСЯ
1. По каким учебным предметам в текущей учебной четверти у тебя возникли трудности? --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2.С чем связаны причины твоих трудностей:
-------------------------------------------------------------------------------------------
А.твоё отношение к изучению предмета
-------------------------------------------------------------------------------------------
Б.трудности в понимании содержания тем и параграфов.
-----------------------------------------------------------------------------------------
В.взаимоотношения с учителем
--------------------------------------------------------------------------------------- ---
Г. другие причины ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------
3. Какая помощь тебе нужна?
А.от учителя предметника -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Б.от классного руководителя -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
В. от родителей или других людей --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Приложение №2 АНКЕТИРОВАНИЕ РОДИТЕЛЕЙ
1. Изучение какого предмета является для вашего ребёнка самым трудным? ------------------------------------------------------------------------------ -------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------
2. С чем связаны учебные трудности по данному предмету? ---------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
3.Какие виды домашних заданий наиболее трудны для выполнения? -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
4.Обращался ли ваш ребёнок за помощью к учителю? ------------------------------------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
5.Насколько эффективна была помощь учителя? ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
6.Контролируете ли вы учебную деятельность своего ребёнка? -------------------------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
7.Как осуществляете контроль его учебной деятельности? -------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Приложение №3 АНКЕТИРОВАНИЕ УЧИТЕЛЕЙ
УЧИТЕЛЬ -------------------------------------------------------------
1. Назовите учеников, имеющих высокий балл по вашему предмету и высокий уровень мотивации изучения вашего предмета -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2.Назовите учеников, имеющих средний балл и высокий уровень мотивации изучения вашего предмета ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
3. Назовите учеников, имеющих низкий балл и высокий уровень мотивации --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
4. Назовите учеников, имеющих низкий балл и низкий уровень мотивации изучения предмета ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
5. Предложите пути решения данной проблемы для учащихся с низким уровнем обучаемости по предмету и высокой мотивацией и для учащихся с низким уровнем обучаемости и низкой учебной мотивацией ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Приложение №4 ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
КАК СОХРАНИТЬ РАБОТОСПОСОБНОСТЬ ШКОЛЬНИКА
1.Ребёнок, вернувшись из школы, должен немного полежать и отдохнуть.
2.Выполняя домашнее задание, необходимо через каждые 30-45 минут делать 15-минутные перерывы.
3. Сон- самое лучшее средство для восстановления энергии. Дети 12-15 лет должны спать 8-9 часов в день.
Тренировка и развитие памяти
На память ребёнка непосредственно влияет его физическое развитие, поэтому необходимо следить за здоровьем сына или дочери.
Огромный вред памяти и развитию ребёнка наносят вредные привычки.
Рабочее место ребёнка должно освещаться, быть удобным.
Домашнее задание выполняется в тишине.
Чтобы лучше запомнить большой объём материала, рекомендуется распределить работу на несколько дней, чтобы не слишком перегружать память.
Нужно выяснить, какой вид памяти является основным у вашего ребёнка:
Зрительная память
Слуховая память
Двигательная память
Если у ребёнка сильнее развита зрительная память- то ему будет проще запомнить текст визуально;
Если слуховая – нужно читать текст вслух или слушать, как его читает кто-то другой;
Если ребёнок лучше запоминает, выполняя определённые действия. – пусть конспектирует заданный текст.
