[pic]
План
Воспитательной работы
классного руководителя
2 класса
Наш коллектив:
1. Агарков Руслан
2. Аненкова Дарья
3. Ахмедханова Олеся
4. Булгаков Марк
5. Савельева Александра
6. Цуканов Даниил
Классный руководитель:
Лихачёва Светлана Викторовна
[pic]
В детском коллективе 6 детей: 3девочки и 3 мальчика. Коллектив дружный, дети уважительно относятся к взрослым и друг другу. В этом учебном году в класс пришла новая ученица. По развитию дети в классе неодинаковые. Из ребят можно выделить более активных, более способных: Булгаков Марк. Савельева Саша. Эти дети быстро усваивают учебный материал, усидчивы, обладают хорошей памятью. Есть дети, которые бывают, пассивны на уроке. Отвлекаются, нуждаются в помощи учителя и постоянном контроле: Агарков Руслан, Ахмедханова Олеся. Обучающиеся физически развиты. Освобождён от уроков физической культуры по состоянию здоровья Цуканов Даниил.
Для сплочения классного коллектива запланировано проведение классных часов, бесед, экскурсий. В классе уже все дети имеют поручения. Если у ребёнка ослабеет интерес к поручению, то попробую помочь выбрать ему поручение по душе. Дети доброжелательны, правильно реагируют на замечания и стараются исправиться.
Трудных детей в классе нет. Все дети готовы к школе: у них есть школьная форма и школьные принадлежности. Родители учеников регулярно посещают школу, родительские собрания, интересуются успехами детей. В классе работает родительский комитет.
В классе будет вестись работа по сплочению коллектива, по воспитанию сознательного поведения в школе и во внеурочное время, отношения к учёбе.
Анализ воспитательной работы.
За прошедший год продолжал формироваться коллектив, но формирование коллектива нужно продолжить дальше. Дети подружились между собой. У них появились общие интересы и занятия. Ребята дружат не только в школе, но и за её пределами. Сложились добрые дружеские отношения между девочками и мальчиками. Часто ученики переживают за неудачи своих друзей, подбадривают их, радуются их успехам. Ученики прислушиваются к мнению своих одноклассников, им важно их мнение. К учёбе в школе относятся позитивно. Доброжелательно относятся к учителям, детям. Конфликты ещё в коллективе возникают, но быстро гасятся. Ребята не считают зазорным попросить прощение, если они неправы. Дети участвуют в планировании мероприятий, пытаются организовать свою деятельность. Пока это у них получается только под руководством учителя. Во многих делах дети проявляют недостаточную активность, творчество, организованность. Над этим предстоит работать дальше. В свободное от занятий время дети посещают различные кружки. Все ученики класса заняты во внеурочное время. Учащиеся посещали 5 кружков : « Занимательная математика», « Весёлые карандаш», « Школа здоровья», «Умелые руки», « «Хореография».
В прошедшем году в классном коллективе были выбраны органы самоуправления. Каждый из детей смог сам выбрать поручение себе по душе, если у ребёнка гас интерес к поручению, то давалась возможность сменить поручение. Дети проявляли своё творчество при подготовке и проведении классных мероприятий, концертов, выпуске стенгазет, изготовлении поделок на выставки, участии в выставке рисунков и др.
За прошедший год было проведено много внеклассных мероприятий: классные часы, беседы, викторины, конкурсы. Почти весь класс участвовал в школьных олимпиадах по литературному чтению, русскому языку, математике, окружающему миру . Пропагандируя здоровый образ жизни, неоднократно
были на экскурсиях . Всё это способствовало сплочению школьного коллектива. В прошедшем году было проведено четыре тематических родительских собрания, на которых обсуждались вопросы адаптации, психофизиологические особенности младших школьников и др. Есть ещё много проблем, которые предстоит решать в будущем году. Самое главное, чтобы каждый ребёнок не потерял своего лица, чувствовал себя в школе комфортно, и чтобы он с радостью спешил в школу за новыми знаниями.
Воспитывать не значит только выкармливать
и вынянчивать, но и дать направление сердцу и уму.
( Белинский)
Цели воспитательной работы в классе:
- создание условий для формирования базовой культуры личности, ценностных ориентаций через гуманизацию воспитательного процесса;
- создание условий, чтобы дети моего класса были здоровыми, дружными, любили школу, охотно учились, с удовольствием принимали участие в делах школы и класса.
Задачи воспитательной работы в классе:
- организация интеллектуально-познавательной деятельности учащихся, формирование эмоционально-положительного отношения к учебе, знаниям, деятельности;
- воспитание гражданско-патриотических качеств через воспитательный потенциал урока и внеклассных мероприятий;
- совершенствование системы индивидуальной работы с детьми, требующими особого внимания и подхода;
- развитие ученического управления в школе через формирование гражданской активности личности.
Основные направления воспитательной работы:
- изучение личности ребенка на уроках и внеурочное время путем наблюдения за детьми, бесед;
- организация консультативной помощи отдельной группе учащихся по предметам;
- проведение внеклассных мероприятий, расширяющих кругозор детей;
- выработка совместной политики и тактики помощи ребенку со стороны семьи;
- развивать умственные и художественные способности;
- совершенствовать у учащихся талант, художественное, природное дарование;
- помочь детям включиться в учебный процесс, добиваться активного участия детей в общественной жизни класса и школы;
- проводить работу по усвоению правил для учащихся, укреплять детский коллектив;
Организовать интересную жизнь в свободное от уроков время;
- работать над созданием коллектива через индивидуальный подход к каждому ребенку и через общие дела;
- создать родительский актив класса и привлечь родителей к внеурочным делам класса;
- открывать детям мир прекрасного в природе, воспитывать интерес к искусству, развивать выразительность чтения, любовь к музыке, литературе;
- воспитывать личность безопасного типа;
- продолжить работу по привитию гигиенических навыков и умений, культуры поведения в школе, общественных местах, учить заботиться об охране и укреплении своего здоровья.
1. Организация учебной деятельности всего класса и отдельных учащихся:
Контроль - за посещаемостью учащихся, анализ причин пропусков учащимися уроков.
Помощь в учебе часто болеющим детям, организация посещения на дому.
Создание обстановки, способствующей благоприятному усвоению учащимися учебного материала.
Координация сотрудничества педагогов, работающих в классе.
Создание условий для интеллектуального развития учащихся, их способностей и достижений, познавательных интересов и кругозора.
Развитие индивидуальных качеств личности учащихся
2. Организация жизни класса во внеурочное время:
Создание здорового микроклимата в детском коллективе, формирование положительных межличностных отношений, их регулирование и коррекция.
Развитие навыков общения, умения отвечать перед коллективом за порученное дело, помогать в выполнении дела, контроль за его выполнением.
Организация и проведение в соответствии с планом воспитательной работы творческих дел, классных часов с привлечением всего класса или отдельных учащихся.
Воспитание добра и милосердия.
Охрана здоровья учащихся класса.
Организация и проведение часов общения, информационных часов и тематических классных часов.
Проведение рефлексии и педагогического мониторинга результативности и успешности проводимых классных мероприятий
3. Изучение и воспитание личности:
1. Создание условий для формирования ценностного отношения к труду.
2. Воспитание эстетической, нравственной культуры учащихся.
3. Воспитание гражданственности.
4. Изучение личности учащихся с помощью диагностики и организации коррекционной работы с ними.
ПЛАН РАБОТЫ КЛАССА сентябрь
-
1-я неделя
2-я неделя
3-я неделя
4-я неделя
Организационные вопросы
Организация дежурства по классу и по столовой
Ежедневные беседы о статусе ученика.
Запись в кружки по интересам
Познавательная деятельность
Беседа «Правила поведения в школе»
Ценностно-ориентированная деятельность
День знаний.
Спортивно-оздоровительная деятельность
Дорога в школу. Игра для повторения ПДД.
медосмотр
об - ся
Художественно-эстетическая деятельность
Участие выставке
«Юнат-2013».
Трудовая деятельность
Обязанности дежурного.
Индивидуальнаяработа с обучающимися и родителями
Родительское собрание «Организация учебно-воспитательного процесса в 2013-2014 уч году»
Изучение психологичес-
кого климата в классе
октябрь
1-я неделя
2-я неделя
3-я неделя
4-я неделя
Организационные вопросы
Наши поручения. Беседа-практикум.
Познавательная деятельность
Моё село. Экскурсия
Ценностно-ориентированная деятельность
Международный день пожилого человека. Поздравим своих близких.
Кл. час «Права и обязанности»
День учителя .Участие в праздничном концерте.
Спортивно-оздоровительная деятельность
Правила поведения в школе. Опасные места в школе. Беседа Экскурсия по школе.
Безопасный путь от дома до школы. Творческая работа.
Художественно-эстетическая деятельность
Подготовка к концерту
Беседа .Твой внешний вид
Трудовая деятельность
Изготовление открыток для
пожилых людей.
Уборка территории
Индивидуальная
работа с обучающимися и родителями
Индивидуальные консультации
ноябрь
1-я неделя
2-я неделя
3-я неделя
4-я неделя
Организационные вопросы
Беседа –практикум «Перемена с увлечением»
Самый лучший дежурный. Конкурс.
Познавательная деятельность
Ценностно-ориентированная деятельность
Умей сказать-нет.
Беседа. (профилактика вредных привычек)
Закон для нас. Закон внутри нас. Тематическая беседа.
Спортивно-оздоровительная деятельность
Досуговая деятельность на каникулах по школьному плану
Художественно-эстетическая деятельность
.
Экскурсия в парк «Золотая осень»
Трудовая деятельность
Изготовление открыток для мам.
Индивидуальная
работа с обучающимися и родителями
Родительское собрание «Режим дня – основа сохранения и укрепления здоровья»
декабрь
1-я неделя
2-я неделя
3-я неделя
4-я неделя
Организационные вопросы
Познавательная деятельность
Знакомство с Конвенцией о правах ребенка.
Участие в интернет олимпиадах.
Кл час «Сколько в году Новых годов».
Ценностно-ориентированная деятельность
В гости к фонетике. Познавательный час.
.
Тб на каникулах
Спортивно-оздоровительная деятельность
Мое здоровье. Классный час.
Художественно-эстетическая деятельность
новогодний конкурс рисунков.
Праздник
Трудовая деятельность
Изготовление снежных фигур.
Путешествие в страну новогоднего царства.
Индивидуальная
работа с обучающимися и родителями
Подготовка к Новому году
январь
1-я неделя
2-я неделя
3-я неделя
4-я неделя
Организационные вопросы
Итоги конкурса «Лучший дежурный»
Познавательная деятельность
«Уважай старших»Беседа- практикум.
Ценностно-ориентированная деятельность
.
Спортивно-оздоровительная деятельность
Досуговая деятельность на каникулах по школьному плану
.
Художественно-эстетическая деятельность
Участие в празднике Рождества Христова
.
Трудовая деятельность
Конкурс рисунков «Профессия моих родителей»
Индивидуальная
работа с обучающимися и родителями
Посещение домов
февраль
1-я неделя
2-я неделя
3-я неделя
4-я неделя
Организационные вопросы
Познавательная деятельность
Рыцарский турнир вежливости. Игра.
.
Ценностно-ориентированная деятельность
Поговорим о наших обязанностях. Беседа.
Боевые рубежи. Классный час ко Дню защитников отечества
»
Спортивно-оздоровительная деятельность
«Мы-пешеходы»
Экскурсия на проезжую часть
Художественно-эстетическая деятельность
«Ах ты, зимушка-зима» Развлекательная программа
Трудовая деятельность
Изготовление подарков для папы.
»
Индивидуальная
работа с обучающимися и родителями
Индивидуальные беседы и консультации
Проверка дневников
уч - ся
март
1-я неделя
2-я неделя
3-я неделя
4-я неделя
Организационные вопросы
Познавательная деятельность
Любовь к родине начинается с любви к матери. Беседа-рассуждение.
.
Ценностно-ориентированная деятельность
.
Классный час «Знай правила движения, как таблицу умножения»
.
Спортивно-оздоровительная деятельность
Профилактика травматизма. Беседа.
ТБ на каникулах
Досуговая деятельность на каникулах по школьному плану
Художественно-эстетическая деятельность
Широкая масленица.
Трудовая деятельность
Изготовление подарков для мамы.
Индивидуальная
работа с обучающимися и родителями
Родительское собрание «Роль семьи в экологическом воспитании детей»
апрель
1-я неделя
2-я неделя
3-я неделя
4-я неделя
Организационные вопросы
Познавательная деятельность
День космонавтики.
Викторина
Ценностно-ориентированная деятельность
Мы идем по улице. Путешествие по ПДД.
.
.
Спортивно-оздоровительная деятельность
.
ТБ на весенних водоёмах
Художественно-эстетическая деятельность
КВН «Мы знаем окружающий мир»
Трудовая деятельность
Участие в субботнике
Индивидуальная
работа с обучающимися и родителями
Индивидуальные беседы и консультации
май
1-я неделя
2-я неделя
3-я неделя
4-я неделя
Организационные вопросы
Отчетное классное собрание
Познавательная деятельность
Линейка, посвящённая окончанию учебного года
Ценностно-ориентированная деятельность
Никто не забыт, ничто не забыто
.
.
Спортивно-оздоровительная деятельность
День здоровья
Художественно-эстетическая деятельность
Участие в майских
праздниках
.
Трудовая деятельность
Операция «Обелиск»
«Книжкина лечебница». Практическая работа
Работа с родителями
Итоговое родительское собрание «Организация летнего отдыха детей»
Индивидуальная работа с учащимися:
Формы работы:
Индивидуальные и коллективные беседы с детьми о возникающих трудностях и проблемах.
Индивидуальные консультации по предметам.
Вовлечение в классные, школьные и внеклассные мероприятия.
Тесный контакт с родителями учащихся.
Анкетирование, тестирование, обработка результатов.
Работа с родителями
Задачи работы с родителями:
Постоянное информирование родителей о результатах учёбы, воспитания, душевного состояния, развития ребёнка.
Просвещение родителей в вопросах воспитания и обучения детей, оказание им помощи.
Привлечение к организации досуга детей по интересам.
Помощь в налаживании контактов между детьми, родителями и учителями.
Формы работы:
Темы родительских собраний:
1.Организация учебно-воспитательного процесса в 2014-2015 уч г
Особенности обучения в 4 классе
(сентябрь)
2.Режим дня – основа сохранения и укрепления здоровья
(ноябрь)
3.Правила безопасного поведения во время зимних каникул
(январь)
4.Роль семьи в экологическом воспитании детей
(март)
5.Подводим итоги года. Организация летнего отдыха детей
(май)
Расписание занятий
Социальный паспорт класса
Работа со слабоуспевающими учащимися:
1.Сосдание и работа шефских пар.
2.Выполнение заданий, развивающих творческие способности учащихся.
3.Консультации родителей по подготовки дополнительных заданий.
4.Контроль посещения учащимися кружков в школе, проведения свободного времени.
5.Вовлечение детей в общественную работу в коллективе, выполнение ими поручений.
6.Исследование интересов детей и предоставление заданий в соответствии с их интересами.
Работа с одарёнными учащимися:
1. Выполнение творческих работ.
2. Подготовка сообщений к урокам литературного чтения, окружающего маара.
3. Подготовка и участие в классных олимпиадах.
4. Участие в конкурсах чтецов.
5. Развитие логического мышления, памяти, воображения путем выполнения
заданий повышенной трудности.
6. Помощь сильных учащихся слабоуспевающим в шефских парах
Работа с трудными учащимися:
1.Исследование жилищно-бытовых условий учащихся.
2.Консультации и беседы с родителями по воспитанию детей.
3.Организация досугового времени путем вовлечения учащихся в кружки, секции и другие внешкольные учреждения.
4.Консультации родителей с социальным работникам (комиссия ДН)
5.Контроль за выполнением поручений, которые учащиеся выбрали по своему желанию.
6.Повышение интереса к учению, путем предоставления им посильных дополнительных заданий по предметам.
Заповеди классного руководителя.
1.Классный руководитель, ты добрый друг родителей, «другой я » в компании «семья»;
2.Дружи с родителями, дружи с детьми, и тогда их не надо будет воспитывать;
3.хороший классная руководитель тот, который больше всего мучается тем, что нужно родителям и детям; поэтому он всегда в хорошем смысле «мученик», но этим и счастлив;
4.никогда не жалуйтесь родителям на детей, не «стучите» на них, это не прилично; суд детей – самый суровый;
5.Каждый ребенок, без исключения, уникален, самоценен, он-как «драгоценный» камень в «короне» классного руководителя.
Права и обязанности классного руководителя.
В основу должностных обязанностей классного руководителя положены следующие идеи:
1.Ребенок есть субъект своего развития.
2.Даже самый «трудный» ребенок хочет быть хорошим, только он нуждается в помощи.
3.Воспитывают не классные часы, морализирование, указание ребенку на его промахи и ошибки, воспитывает совместная и индивидуальная деятельность.
4.Педагог- это помощник, защитник своих воспитанников в коллизиях школьной жизни.
5.Воспитывает только тот педагог, которого дети уважают, любят, образу жизни которого тайно или явно подражают.
Классный руководитель имеет право:
1.Получать регулярно информацию о физическом и психологическом здоровье детей.
2.Контролировать учебные успехи каждого ученика, отмечая успехи и неудачи с целью оказания своевременной помощи:
3.Координировать работу учетелей-предметников, оказывающих воспитательное влияние на его учащихся, через проведение педагогических консилиумов, «малых» педсоветов и других форм коррекции.
4.Определять (разрабатывать, создать совместно с психологом, социальными работника, медиками) программы индивидуальной работы с детьми и подростками, девушками, юношами, родителями учащихся.
5.Приглашать родителей (лиц, их заменяющих) в учебном заведении.
6.Участвовать в работе школьных структур самоуправления: педсовета, административного совета, научно- методического совета и других общественных органов школы.
7.Выступать с инициативой, вносить предложения о совершенствовании деятельности школы, выступать с деловой конструктивной критикой, вносить на рассмотрение административного совета, научно – методического согласованные с классным коллективом мнения и предложения.
8.отказываться то не свойственных ему, не входящих в круг его обязанностей поручений.
9.Определять свободно индивидуальный режим работы с детьми.
10.вести опытно - экспериментальную и методическую работу по различным проблемам воспитательной деятельности.
11.Творчески применять новые методы, формы воспитания, руководствуясь единственным принципом «не навреди».
12.Выбирать форму повышения педагогического мастерства через систему переподготовки педагогических кадров, участие в различных групповых и коллективных формах методической работы, через систему образования и выездную стажировку.
13.Защищать собственную честь и достоинство в школьных органах самоуправления и защиты в случаем несогласия с оценкой состояния воспитательной работы в классном коллективе.
Циклограмма классного руководителя.
Ежедневно:
1.Работа с опаздывающими и выяснения причин отсутствия учащихся.
Организация питания учащихся. Организация дежурства в классном кабинете. Индивидуальная работа с учащимися.
Еженедельно:
1.Проверка дневников учащийся.
2.проведения мероприятий в классе (по плану).
3.Работа с родителями (по ситуации).
4.Работа с учителями-предметниками (по ситуации).
5.Встреча со школьным врачом, медсестрой по справкам о болезни учащихся.
Каждый месяц:
1.посещение уроков в своем классе.
2.Консультации у школьного психолога.
3.Сбор денег, раздача денег (питание, проездные билеты и т.д.).
4.Встреча с родительским активом.
5.Совещание по планированию работы (по графику).
Один раз в четверти:
1.Оформление классного журнала по итогом четверти.
2.Семинар (учеба) классного журнала.
3.Анализ выполнения плана работы за четверть, коррекция плана воспитательной работы на новую четверть.
4.Проведение родительского собрания.
Один раз в год:
1.Проведение открытого мероприятия. Оформление личных дел учащихся.Анализ и составления плана работы класса. Статистические данные класса (1 сентября).
Классный руководитель не имеет права:
1.Унижать личное достоинство воспитанники, оскорблять его действием или словом, придумывая клички, навешивая ярлыки и т.д.
2.Использовать оценку (школьный бал) для наказания ученика.
3.Злоупотреблять доверием ребенка, нарушать данное воспитаннику слово, сознательно вводить его в заблуждение.
4.Обсуждать своих коллег в их отсутствие, представлять их в невыгодном свете, подрывая авторитет учителя и всего педколлектива.
Классный руководитель как административное лицо обязан:
1.Организовать учебно-воспитательный процесс в классе.
2.Контролировать посещаемость учебных занятий учениками класса.
3.Вовлекать учащихся класса в систематическую деятельность классного и общешкольного коллектива, а так же устанавливать связи с другими группами и коллективами.
4.Изучать детей и подростков, условия их жизнедеятельности.
5.Фиксировать отключения в развитии и поведении воспитанников, осуществлять психологически и педагогически обоснованную коррекцию, в сложных ситуациях, информировать об это администрацию.
6.Оказывать помощь воспитанникам в решении острых жизненных проблем.
7.Содействовать их социальной и правовой защите.
8.Вести документацию, отображающую ход и результативность воспитательной работы (личные дела учащихся, классный журнал, дневники учащихся)
9.Вовлекать в воспитательную деятельность педагогов школы, родителей учащихся, специалистов различных областей науки, искусства.
10.Постоянно повышать свой квалификационный уровень по вопросам педагогике, психологии, теории и практики воспитания.
