Министерство образования, науки и молодёжи Республики Крым
ГБОУ РК «Бахчисарайская специальная школа-интернат»
Комплексно-развивающее занятие
в 1 классе:
[pic]
Подготовила и провела:
воспитатель высшей категории
Рефатова Л.Ш
Май 2015 г.
[pic]
Цели и задачи занятия.
Коррекционно-развивающие: Развитие познавательного интереса, мышления, памяти, внимания. Развитие мелкой моторики пальцев.
Развитие речи, активизация словаря школьников.
Уметь называть геометрические фигуры, сравнение чисел в пределах 10. 5. Читать слова, произносить чётко скороговорки.
6. Воспитывать интерес к учёбе,
7. Воспитывать культуру речи, культуру поведения.
Оборудование: карта (нарисованная схема занятия), бумажные детали вагончиков, клей, бумага, картонные бабочки с заданиями, прищепки, лоточки с песочком(манной крупой) для проведения элементов песочной терапии, картонные элементы мостика с пословицами и поговорками, Цветик-семицветик с заданиями, картонный замок
Ход занятия.
!.- Мы всех вас рады видеть майским днём. Апрель промчался, зелено кругом. Учебный год покинет скоро нас, И мы должны закончить 1 класс. А скоро лето, отдыха пора. Чем встретит это лето детвора? - Учились мы читать, писать, считать. - ( ученики ) Умеем мы лепить и рисовать!
-Покажем всем – чему учили вас Своим занятием сегодня и сейчас. А кто старается и проявляет интерес, Найдет умения и знания в СТРАНЕ ЧУДЕС!
-Наше занятие называется «Путешествие по ПОЛЮ ЧУДЕС»
( Название на экране.)
Не чудо ли, когда маленький мальчик или девочка, не умеющие писать и читать, за короткое время умеют и читать и писать, считать? Наша школа – это тоже ПОЛЕ ЧУДЕС. Ребята, назовите, какое сейчас время года, перечислите времена года? Какой день недели? Назовите дни недели. Какое сегодня число?
- Давайте вспомним правила, которые помогают вам учиться?
Глаза – внимательно смотрят. Уши - внимательно слушают, А голова – думает.
Каждый день, Всегда, везде, На уроке и в игре Громко, чётко говорим, Потому что не спешим. [pic]
Внимательно слушай, Другим не мешай. Запомни, что слышал, И сам повторяй.
Я тетрадь свою открою, И наклонно положу. Я, друзья, от вас не скрою - Ручку я вот так держу! Сяду прямо, не согнусь! За работу я возьмусь!
Запрещается лениться, не болтать и не крутиться! Лишь учиться и трудиться! В жизни очень пригодится!
Мы вспомнили правила, которые нам помогали целый год!
Эмоциональная зарядка. Ребята, сейчас весна. Что часто идет весной? - Правильно, дождь. Бывают грозы.
Гимнастика для пальчиков «Гроза»
Капли первые упали, [pic] (слегка постучать двумя пальцами каждой руки по столу) Пауков перепугали. ( внутренняя сторона ладони опущена вниз; пальцы слегка согнуть и. перебирая ими, показать, как разбегаются пауки ) Дождик застучал сильней, (постучать по столу всеми пальцами обеих рук) Птички скрылись средь ветвей. (скрестив руки, ладони соединить тыльной стороной; махать пальцами, сжатыми вместе). Дождь полил как из ведра, (сильнее постучать по столу всеми пальцами обеих рук) Разбежалась детвора. (указательный и средний пальцы обеих рук бегают по столу, изображая человечков; остальные пальцы прижаты к ладони). В небе молния сверкает, ( нарисуйте пальцем в воздухе молнию) Гром всё небо разрывает. (барабанить кулаками, а затем похлопать в ладоши) Ветер сильный вдруг подул. (надув щёки, сильно выдыхать воздух через рот)
А потом из тучи солнце (поднять обе руки вверх с разомкнутыми пальцами) Вновь посмотрит нам в оконце! ( на экране появляется Солнышко )
А сейчас пора отправляться в путешествие! А куда и как идти! Нам должна помочь КАРТА! ( На партах у учеников находится схема-карта, они читают название – КАРТА, рассматривают её.
Чтобы отправиться в путь нам нужен транспорт, мы воспользуемся Чудесным паровозиком. [pic]
- Ребята из шаблонов изготавливают вагончики. (Фоновая музыка Л. Шаинского «Голубой вагон»)
- Назовите, какого цвета вагончик? ( Красный, синий, зелёный, жёлтый, оранжевый)
Какой он геометрической формы? (Прямоугольник)
Какой геометрической формы окна? (Квадрат)
Какой геометрической формы колёса? (Круглые)
[pic]
[pic]
[pic]
Вот и готовы наши вагончики, берём
с собой друзей и отправляемся в путь.
[pic]
[pic]
Смотрим КАРТУ : буквы А, У С этих букв вы начали учиться читать и писать!
На заранее подготовленных листах бумаги, где ученики прописали буквы А, У, работа по картинкам. Назовите предметы на букву А , назовите лишний предмет.
Назовите предметы на букву У, назовите лишний предмет.
Смотрим КАРТУ.
БАБОЧКИ - сколько бабочек?
5 * 2 ; 4 * 6 ; 8 * 3 ; 1 * 9 ; 7 * 7 ; 9 * 5
Решить примеры на сравнение (больше, меньше, равно):
Смотрим КАРТУ. Игры с прищепками. [pic]
Что это за предметы, что это за животные. У них чего-то не хватает: у кошки – лапок, хвостика; у ежа - иголок, у ёлки – тоже иголок, у солнца – лучей, у цветка – лепестков.
При помощи прищепок ученики «доделывают» предметы, прицепляя недостающие детали [pic]
[pic]
[pic]
Смотрим КАРТУ. Что это? Песок. Буква - Т -
Пальчиком напишите эту букву на песочке (в коробочках для каждого ученика на отдельном столе подготовлен песочек ). Назовите слова, начинающиеся на букву Т:
Тополь, тарелка, трактор, телевизор, тетрадь, тыква, тыква…
[pic]
[pic]
Физкультминутка.
Ветер дует нам в лицо, Закачалось деревцо! Ветер тише, тише, тише. Деревцо всё выше, выше!
Смотрим КАРТУ.
Река-мостик. Мостик нужно починить, для этого нужно заглянуть под каждое брёвнышко: там скороговорки. Нужно их произнести очень чётко, правильно и красиво. [pic]
[pic]
Тучи, тучи, тучи, тучи! Скачет конь большой могучий.
У мышат был вкусный сыр, Сгрызли мыши сыр до дыр.
У ёлки иголки колки.
От топота копыт, пыль по полю летит.
Кролик – на коврике, Коврик на дворике.
По весне набухли почки, И проклюнулись листочки. Посмотри на ветки клёна - Сколько носиков зелёных!
На деревьях - Ты взгляни, - Там, где были почки, Как зелёные огни. Вспыхнули листочки.
Вот и перешли мостик. А перед нами диковинный цветик- семицветик.
[pic]
[pic]
Назовите цвета лепестков. На обратной стороне написаны слова, прочтите их: МАМА, ПАПА, МИР, УТРО, ХОРОШО, КНИГА, МОЛОДЦЫ !
Ребята, вы сегодня все молодцы! Вот мы и подошли к замку, а чтобы открылись двери, нужно, чтобы каждый из вас сказал вежливое слово! ( Спасибо, пожалуйста, доброе утро, спокойной ночи, добрый день, здравствуйте).
[pic]
А в замке находится колокольчик! Прежде чем прозвонит колокольчик, я хотела бы отметить, что вы все сегодня хорошо поработали, показали, что вы умеете, вы все старались и поэтому вас ждёт большой сюрприз!
[pic]
Звонит колокольчик, появляется КЛОУН, хвалит детей за активное участие на занятии, и приглашает на представление в школьный клуб.
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
КАРТА
[pic]
22
