Программа по нравственно -этическому воспитанию .

Пояснительная записка

         В настоящее время Россия переживает один из непростых исторических периодов. И самая большая опасность, подстерегающая наше общество сегодня, - не в развале экономики, не в смене политической системы, а в разрушении личности. Ослабление внимания государства и общества к целенаправленному формированию общественного сознания, к вопросам воспитания, к школе в целом, привело к изменению психологии воспитанников. Исследователи отмечают в их среде такие тенденции, как нарастание индивидуализма, противопоставление себя другим людям, прагматизм — на фоне ниспровержения недавних авторитетов, разрушения сложившихся протяжении многих лет идеалов. У детей искажены представления о доброте, милосердии, великодушии, справедливости, гражданственности и патриотизме. Наряду с девальвацией ценностей, связанных со служением обществу, государству, происходит снижение доверия к старшему поколению, переориентация на личное благополучие, выживаемость, самосохранение, идет усиление процесса индивидуализации, отчуждения. Материальные блага стали занимать значительно больше места в желаниях школьников, культура и образование, как и духовно-нравственные ценности, отодвигаются на периферию их ценностных ориентаций.

      Одна из проблем современного образования состоит в том, что в процессе воспитания не соблюдается историческая преемственность поколений. Дети лишаются возможности брать пример с людей, живших в прошлом, не знают, как люди решали свои проблемы, что стало с теми, кто пошел против высших ценностей, и с теми, кто смог изменить свою жизнь, подавая нам яркий пример.  Предпринятые на сегодняшний день попытки воспитания духовно-нравственной личности показывают, что самым слабым местом в этой деятельности является семья, а так как наши дети совсем не знают семьи или имеют отрицательный опыт жизни в семье, поэтому необходимо помочь детям осознать, что в первую очередь должны сохраняться и передаваться нравственные и духовные обычаи и ценности, созданные предками, и что именно родители ответственны за воспитание детей.

     Развитие национального самосознания, исторической памяти, экологической культуры личности современного человека во многом зависят от  того, насколько он с малых лет погружался в прекрасный и удивительно красочный, гармоничный мир своей природы, художественного творчества, культуры своего народа.  В данном процессе важнейшая роль принадлежит школе, которая осуществляет передачу от поколения к поколению накопленных народом ценностей (знаний), привитие умений и навыков, формирование ценностных ориентаций.

          В чрезвычайно  сложной ситуации оказываются   дети, лишенные родительского попечения, и дети-сироты, проживающие в интернатах круглогодично. Кроме проблем с  воспитанием духовно-нравственных качеств личности, практические и научные исследования, проведенные учёными в различных регионах России, свидетельствуют о том, что многие выпускники специальных (коррекционных) школ-интернатов недостаточно подготовлены к выбору своего жизненного пути, отличаются неприспособленностью к самостоятельной жизни, низкой социальной активностью. Потребительское отношение, неумение строить жизнь по духовно-нравственным, социально-культурным нормам и правилам, непонимание социальных взаимоотношений между людьми затрудняет процесс социальной адаптации и интеграции воспитанников. Вышеизложенные проблемы усугубляются при наличии у воспитанников отклонений в интеллектуальном и психическом развитии.

       Все это характерно и для  нашего образовательного учреждения МКОУ»Школа-интернат №66».

Программа состоит из трёх ступеней школьного образования: 1–4, 5–7 и 8–9 классы школы VIII вида. Каждая ступень включает интегрированный курс, в рамках которого решаются учебно-воспитательные и развивающие задачи, обусловленные потребностями детей определённого возраста.

Программа состоит из следующих основных разделов:

Я в мире,, мир во мне..

Я и культура.

Краски родного края.

1. Я и школа.

2. Я в мире,, мир во мне..

3.Я и культура.

4. Пою моё Отечество.

1. Я и школа.

2. Я в мире,, мир во мне..

3.Я и культура.

4. Пою моё Отечество

 Цель программы:

проектирование и организация необходимых условий, содействующих развитию духовно-нравственных качеств личности, её социальной компетентности, самоопределения в обществе.

 Задачи:

• Формирование духовно-нравственных ориентиров на основе традиционных общечеловеческих и христианских ценностей.

• Приобщение к опыту православной культуры, знакомство с формами традиционного семейного уклада, понимание своего места в семье, обществе.

• .Воспитание самосознания, самодисциплины, способность сделать правильный нравственный выбор

Ценностные установки духовно-нравственного воспитания воспитанников

Традиционными источниками нравственности являются:

- патриотизм (любовь к России, к своему народу, к своей малой родине; служение Отечеству);

- социальная солидарность (свобода личная и национальная; доверие к людям, институтам государства и гражданского общества; справедливость, милосердие, честь, достоинство);

- гражданственность (правовое государство, гражданское общество, долг перед Отечеством, старшим поколением и семьей, закон и правопорядок, межэтнический мир, свобода совести и вероисповедания);

- семья (любовь и верность, здоровье, достаток, забота о старших и младших, забота о продолжении рода);

- труд и творчество (творчество и созидание, целеустремленность и настойчивость, трудолюбие, бережливость);

- наука (познание, истина, научная картина мира, экологическое сознание);

- традиционные российские религии, искусство и литература (красота, гармония, духовный мир человека, нравственный выбор, смысл жизни, эстетическое развитие);

- природа (жизнь, родная земля, заповедная природа, планета Земля);

- человечество (мир во всем мире, многообразие и равноправие культур и народов, прогресс человечества, международное сотрудничество).

Принципы духовно-нравственного воспитания

Гуманистическая направленность воспитания (отношение педагога к воспитаннику как к ответственному субъекту собственного развития) реализуется путем формирования отношения к себе, к миру и с миром (любовь к ближним).

Природосообразностъ (воспитание должно основываться на научном понимании естественных и социальных процессов, согласовываться с общими законами развития человека сообразно его полу и возрасту).

Кулътуросообразностъ (воспитание должно строиться в соответствии с ценностями и нормами национальной культуры, в данном случае православия, и особенностями, присущими традициям земли Русской).

Основной принцип духовно-нравственного воспитания - построение жизни на основе требований христианского совершенства (свободное признание правила - «Уклонись от зла и сотвори благо»).

Светский характер образования и законности (соответствие действующему законодательству РФ).

Принципы организации занятий

• наглядность,

• сознательность и активность,

• доступность и мера,

• научность,

• учет возрастных и индивидуальных особенностей детей,

• систематичность и последовательность,

• прочность усвоения знаний,

• связь теории с практикой обучения и жизнью,

• воспитание в процессе обучения;

• вариативный подход.

Для реализации программы мы предлагаем следующие методы: наглядный, словесный, практический.

Наглядный метод  используется во время:

• чтения педагогом рассказов;

• экскурсий ;

• наблюдений;

• показа сказок (педагогом, детьми);

• рассматривания книжных иллюстраций, репродукций, предметов;

• проведения дидактических игр;

• экскурсий по городу, целевых прогулок;

• моделирования сказок.

Словесный метод представляется наиболее эффективным в процессе :

• чтения литературных произведений воспитателем;

• чтения стихотворений детьми, воспитателем;

• бесед с элементами диалога, обобщающих рассказов воспитателя;

• ответов на вопросы педагога, детей;

• проведения разнообразных игр (малоподвижные, сюжетно-ролевые, дидактические, игры-драматизации и др.);

• сообщения дополнительного материала воспитателем;

• загадывания загадок;

• рассматривание и обсуждение наглядного материала;

• рассказов детей по схемам, иллюстрациям, моделирования сказок;

• разбора житейских ситуаций;

• проведения викторин, конкурсов, тематических вечеров;

• чтения литературных произведений .

Практический метод используется, когда необходимо

• организовывать продуктивную деятельность;

• провести игры (строительные, дидактические, подвижные, малоподвижные, инсценировки и др.);

• приготовить с детьми различные блюда (овощной или фруктовый сок, картофельное пюре, овощной суп и др.);

• оформить коллекцию семян для занятия;

• сшить кукол к сказкам;

• организовать постановку пьес, сказок, литературных произведений, а так же конкурсы, викторины;

• провести экскурсии различной направленности;

• организовать вечера для сверстников;

• изготовить с детьми наглядные пособия для занятий.

Формы работы с детьми:

• беседы,

• игры нравственного и духовно-нравственного содержания,

• рукоделие и все виды творческой художественной деятельности детей,

• проведение совместных праздников,

• просмотр слайд - фильмов, диафильмов, использование аудиозаписей и технических средств обучения,

• экскурсии, целевые прогулки (по городу, району,),

• детская благотворительность,

• тематические вечера эстетической направленности (живопись, музыка, поэзия),

• организация выставок,

• постановка музыкальных сказок духовно - нравственного содержания,

• творческие вечера,

• организация совместного проживания событий взрослыми и детьми.

Так как любая программа носит  деятельный характер, создать данную программу воспитания я предлагаю, опираясь на следующие деятельные направления:

1.Посещение   храма, занятий воскресной школы

2. Цикл этических бесед «О хорошем и плохом поведении», «О ценностях жизни», «Если  вы вежливы»  и другие.

3. Целенаправленную организацию досуга и развитию творческих способностей через:

• рукоделие;

• игры;

• вечера;

• викторины;

• обсуждение пословиц и поговорок о качествах человека и т.д.

5.  Вовлечение в здоровый образ жизни:

• беседы;

• участие в соревнованиях (внутри класса, школы);

• спортивные занятия;

• встречи с выпускниками, ветеранами, с и др.

5. Патриотическое направление через:

• вовлечение в КТД школы-интерната;

• традиции школы-интерната;

• связь с социумом

6. Работа по самообслуживанию – трудовая направленность.

7. Работа по профориентации.

Ожидаемые результаты

Достижение выпускником уровня социальной компетентности, необходимой ему для успешной самостоятельной жизни в обществе.

Примерный тематический план

5 класс

(1 час в неделю. 39 часов)

1

Бережное отношение к школьному имуществу.

1

Уметь различать хорошие и плохие поступки.

1

Обязанности ученика.

1

Обсуждение и принятие законов класса.

1

Изучение прав и обязанностей детей.

1

Определение понятий друг, дружба.

1

Основные законы дружбы.

1

Культура общения, дружеские взаимоотношения между мальчиками и девочками.

1

Понятие о дружбе, взаимопомощи, взаимовыручке.

1

Традиционные русские праздники. Определение.

1

Рождество. История праздника.

1

Традиции празднования.

1

Игры, забавы.

1

Масленица. История праздника.

1

Традиции.

1

Игры и забавы на Масленицу.

1

Пасха. История празднования.

1

Традиции. Пасхальные подарки.

1

Экскурсии по музеям и памятным местам г. Новокузнецка.

1

Музеи города.

1

Краеведческий музей. История, традиции.

1

Экскурсия в музей.

1

Музей боевой и трудовой славы КМК.

1

Знакомство с храмами г.Новокузнецка.

1

Экскурсия.

1

Спасо-Преображенский собор. История главного собора.

1

Убранство храма.

1

Любимые книжки.

1

Посещение библиотеки.

1

Чтение рассказов и сказок.

1

Ремонт книг.

1

Знакомство с историей и природой города Новокузнецка.

1

Сезонные изменения в городе в разные времена года. Лето

1

Сезонные изменения в городе в разные времена года. Осень

1

Сезонные изменения в городе в разные времена года.Зима.

1

Сезонные изменения в городе в разные времена года.Весна.

1

Весенние экскурсии.

1

Летние Экскурсии.

1

Примерный тематический план

6 класс

(1 час в неделю. 39 часов)

Школьное здание.

2.

Бережное отношение к школьному имуществу.

3.

Права и обязанности детей.

4.

Правила поведения в школе.

5

Составление памятки.

6

История школы.

7

Традиции школы.

8

Выпускники и педагоги школы.

9.

Эстетика быта. Понятие.

10

Оформление спален, класса.

11

Сервировка стола.

12

Приготовление и украшение блюда.

13

Изготовление поделок .

14

Традиционные русские праздники.

15

Традиции празднования.

16

Рождество.

17

Крещение.

18

Вербное воскресение. История праздника.

20

Игры, забавы .

21

Музеи города.

Экскурсии по музеям и памятным местам г.Новокузнецка.

22

Музей искусств. История, традиции.

23

Экскурсия в музей.

24

Кузнецкая крепость.

25

Знакомство с храмами г.Новокузнецка. Экскурсия.

26

Знакомство с новыми книгами.

27

Знакомство с библиотеками города.

28

Ремонт книг.

29

История страны в названиях улиц ( Бардина,Курако).

30

Конкурс «Знаешь ли ты песни родного края?».

31

Народные промысл .

32

Знакомство с народными промыслами:Гжель, Хохлома, Дымки

33

Рисование в народном стиле.

34

Сервировка стола. Столовые приборы.

35

Мой дом. Мебель.

36

Наш край Кузбасс. История, традиции.

37

Новокузнецк-город металлургов и шахтёров.

38

Новокузнецк-город-труженик и город-сад.

39

Я- эколог. Береги родной край.

Примерный тематический план

7 класс

(1 час в неделю. 39 часов)

1

Обязанности воспитанников. Права воспитанников.

1

Составление кодекса ученик

1

Определение качеств человека.

1

Положительные и отрицательные качества человека.

1

Качества человека по возрасту и полу.

1

Характер человека. Определение характера.

1

Нужные качества для характера человека. Краткая характеристика.

1

Что такое воля. Волевой человек. Безвольный человек.

1

Воспитание силы воли. Понятие добросердечности.

1

Значение добросердечности.

1

Русские пословицы и поговорки о добросердечности.

1

Жестокость. Определение понятия «жестокость».

1

Уроки истории.Христианские заповеди. Жестокость и убийство.

1

Природа насилия и жестокости.

1

Память. Определение памяти.

1

Прошлое и настоящее. Связь времён. Родословная .

1

Правда. Определение значения слова .Неправда..Лики лжи.

1

Всегда ли надо говорить правду. Свобода.

1

Определение «свобода».Свобода и рабство. Свобода и распущенность.

1

Толерантность .Определение понятия «толерантность».

1

История слова.

1

Традиционные русские праздники. Определение. Рождество.

1

История праздника. Традиции празднования.

1

Игры и забавы на Рождество. Колядки.

1

Масленица. История праздника. Традиции. Игры и забавы на Масленицу.

1

Пасха История празднования. Традиции Игры и забавы.

1

Пасхальные подарки.

1

Музеи города.

1

Виртуальная экскурсия по музеям и памятным местам г.Новокузнецка.

1

Краеведческий музей. История, традиции.

1

Экскурсия в музей.

1

Художественный музей. История музея.

1

История одного экспоната. Прикоснуться к вечности.

1

Знакомство с храмами г.Новокузнецка.

1

Виртуальная экскурсия. Спасо-Преображенский собор. История главного собора города. Убранство храма.

1

Знатоки родного края. История ,флора, фауна Кузбасса.

1

Краски родного края. Красота природы, необычные пейзажи.

1

Описание, рисование.

1

Примерный тематический план

8 класс

(1 час в неделю. 39 часов)

1

Для чего нужны правила внутреннего школьного распорядка.

1

Правила поведения в классе.

1

Дружеские отношения.

1

Обязанности каждого члена коллектива.

1

Мои права и мои обязанности.

1

Что такое воспитание? Понятие воспитанного человека.

1

Нравственность. Человек нравственный и безнравственный.

1

Природа совести. Стыд и совесть.

1

. Как пробудить совесть в человеке.

1

Определение счастья для человечества. Пять ступеней счастья.

1

Как поделиться счастьем. Самый счастливый день в моей жизни.

1

Честь и достоинство. Дерево уважения.

1

Человек, которого я уважаю.

1

Определение понятия милосердие.

1

Христианские заповеди

1

Мечтательность. Как рождаются фантазии.

1

Как реализовать свои мечты.

1

Собственное определение мудрости.

1

Что такое опыт.

1

Определение толерантности и толерантного мира.

1

Мои таланты. Сделай мир красивее.

1

Определение моды хорошего вкуса.

1

Молодёжная мода.

1

Создание и защита проекта «Самый модный человек».

Творчество в жизни детей.

1

Мир, в котором я хотел бы жить.

1

Красота вокруг и во мне.

1

История города в архитектуре. Стили нашего города.

1

Знакомство с творчеством поэтов и писателей Кузбасса.

1

Родной край Кузбасс.

1

Природные ресурсы. Наше достояние.

1

Достижения науки и техники, экономика региона.

1

Бережное отношение к природе Кузбасса. Экологическое воспитание.

1

Мой двор, моя улица.

1

Народные потешки, игры и забавы народов Кузбасса.

1

Русский язык- государственный язык России. Бережное отношение к языку.

1

Культура быта и обстановка в квартире. Правила чистого дома.

1

Культура трапезы. Сервировка стола.

1

Примерный тематический план

9 класс

(1 час в неделю. 39 часов)

1

Традиции школы.

1

Права и обязанности.

1

Мой выбор.

1

Ответственность за содеянное.

1

Смелость. Трусость. Определение понятий.

1

Страх. Преодоление страха.

1

Понятие силы духа. Как воспитать силу духа.

1

Определение скромности и тщеславия.

1

Истинная цена человека.

1

Основные законы дружбы.

1

Лики любви. Надежды и разочарования.

1

Выбор человека.

1

Определение понятия «Надежда».

1

Знакомство с понятиями «Покояние и воздаяние».

1

Заповеди христианства.

1

Жизнь в толерантном мире. Хорошо, когда тебя понимают

1

Традиционные русские промыслы.

1

Рисование в традициях русских промыслов.

1

Русские православные праздники.

1

Изготовление подарков своими руками.

1

Подготовка и проведение фестиваля детского творчества.

1

Литературная гостиная. Стихи о любви и дружбе.

1

Любимые книги.

1

Памятные места г.Новокузнецка.

1

Город в картинах художников.

1

Герои войны и труда г.Новокузнецка.

1

Экологическая акция

1

«Мой двор, моя улица, моя страна».

1

Уборка и украшение двора, улицы.

1

Содержание программы

5 класс (39 часов)

Школьное здание. Бережное отношение к школьному имуществу. Уметь различать хорошие и плохие поступки. Обязанности ученика. Обсуждение и принятие законов класса. Изучение прав и обязанностей детей. Определение понятий друг, дружба. Основные законы дружбы. Культура общения, дружеские взаимоотношения между мальчиками и девочками. Понятие о дружбе, взаимопомощи, взаимовыручке. Традиционные русские праздники. Определение. Рождество. История праздника.Традиции празднования. Игры, забавы. Масленица. История праздника. Традиции. Игры и забавы на Масленицу. Пасха .История празднования. Традиции Пасхальные подарки. Музеи города. Экскурсии по музеям и памятным местам г.Новокузнецка. Краеведческий музей. История, традиции. Экскурсия в музей.

Музей боевой и трудовой славы КМК Знакомство с храмами г.Новокузнецка. Экскурсия. Спасо-Преображенский собор. История главного собора города. Убранство храма. Знакомство с историей и природой города Новокузнецка. Сезонные изменения в городе в разные времена года (весна,лето,зима,осень).

6 класс (39 часов)

Школьное здание. Бережное отношение к школьному имуществу. Права и обязанности детей. Правила поведения в школе. Составление памятки. Эстетика быта. Понятие. Оформление спален, класса. Сервировка стола. Приготовление и украшение блюда. Изготовление поделок. Традиционные русские праздники. Традиции празднования. Рождество. Крещение. Вербное воскресение. История праздника. Игры, забавы .Музеи города. Экскурсии по музеям и памятным местам г.Новокузнецка. Музей искусств. История, традиции. Экскурсия в музей. Кузнецкая крепость. Знакомство с храмами г.Новокузнецка. Экскурсия. Знакомство с библиотеками города, новыми книгами Ремонт книг. История страны в названиях улиц (Бардина, Курако).

7 класс (39 часов)

Школьное здание. Бережное отношение к школьному имуществу. Обязанности воспитанников. Права воспитанников. Составление кодекса ученика. Школьное здание. Бережное отношение к школьному имуществу. Обязанности воспитанников. Права воспитанников. Составление кодекса ученика. Школьное здание. Бережное отношение к школьному имуществу. Обязанности воспитанников. Права воспитанников.

Составление кодекса ученика. Определение качеств человека. Положительные и отрицательные качества человека. Качества человека по возрасту и полу.

Характер человека. Определение характера .Нужные качества для характера человека. Краткая характеристика. Что такое воля. Волевой человек. Безвольный человек. Воспитание силы воли. Понятие добросердечности. Значение добросердечности. Русские пословицы и поговорки о добросердечности. Жестокость. Определение понятия «жестокость».Уроки истории .Христианские заповеди. Жестокость и убийство. Природа насилия и жестокости. Память. Определение памяти. Прошлое и настоящее. Связь времён. Родословная . Правда. Определение значения слова .Неправда..Лики лжи. Всегда ли надо говорить правду. Свобода. Определение «свобода».Свобода и рабство. Свобода и распущенность.Толерантность .Определение понятия Знатоки родного края. История ,флора, фауна Кузбасса. Краски родного края. Красота природы, необычные пейзажи. Описание, рисование. Музыкальная страница. Песни о Кузбассе, Новокузнецке. История создания. Разучивание понравившейся песни. Исполнение. Конкурс «Знаешь ли ты песни родного края?». Народные промыслы .Знакомство с народными промыслами :Гжель, Хохлома, Дымки и т.д Рисование в народном стиле. Новый домострой. Сервировка стола. Столовые приборы. Как правильно накрыть стол. Мой дом. Мебель. Ткани. Аксессуары. Мир вокруг меня. Наш край Кузбасс. История, традиции, современность. Новокузнецк-город металлургов и шахтёров, город-труженик и город-сад. Я- эколог. Береги родной край.

8 класс (39 часов)

Наша школа. Бережное отношение к школьному имуществу. Для чего нужны правила внутреннего школьного распорядка. Правила поведения в классе. Дружеские отношения. Обязанности каждого члена коллектива. Мои права и мои обязанности. Что такое воспитание? Понятие воспитанного человека. Нравственность. Человек нравственный и безнравственный. Природа совести. Стыд и совесть. Как пробудить совесть в человеке.

Определение счастья для человечества. Пять ступеней счастья. Как поделиться счастьем. Самый счастливый день в моей жизни. Честь и достоинство .Дерево уважения. Человек ,которого я уважаю. Определение понятия милосердие. Христианские заповеди

Мечтательность. Как рождаются фантазии. Как реализовать свои мечты.

Собственное определение мудрости. Что такое опыт. Определение толерантности и толерантного. Родной край Кузбасс. Природные ресурсы. Наше достояние. Достижения науки и техники, экономика региона. Бережное отношение к природе Кузбасса. Экологическое воспитание. Мой двор, моя улица. Народные потешки, игры и забавы народов Кузбасса.Русский язык- государственный язык России. Бережное отношение к языку. Культура быта и обстановка в квартире. Правила чистого дома. Культура трапезы. Сервировка стола.

9 класс (39 часов)

Смелость. Трусость. Определение понятий. Страх. Преодоление страха.

Понятие силы духа. Как воспитать силу духа. Определение скромности и тщеславия. Истинная цена человека. Основные законы дружбы. Лики любви. Надежды и разочарования. Выбор человека. Определение понятия «Надежда».

Знакомство с понятиями «Покояние и воздаяние». Заповеди христианства.

Жизнь в толерантном мире. Хорошо, когда тебя понимают. Традиционные русские промыслы. Рисование в традициях русских промыслов. Русские православные праздники.

Изготовление подарков своими руками. Подготовка и проведение фестиваля детского творчества. Литературная гостиная. Стихи о любви и дружбе. Любимые книги. Памятные места г.Новокузнецка. Город в картинах художников. Герои войны и труда г.Новокузнецка. Экологическая акция «Мой двор, моя улица, моя страна». Уборка и украшение двора, улицы. Памятные места г.Новокузнецка. Город в картинах художников. Герои войны и труда г.Новокузнецка. Экологическая акция «Мой двор, моя улица, моя страна». Уборка и украшение двора, улицы.

Список литературы.

1. Аверина, Н.Г. О  духовно-нравственном   воспитании  младших школьников. [Текст]: Нач. школа. - 2005 - №11 - с. 68-71.

2. Воронкова, В.В. Воспитатель и обучение детей во вспомогательной школе. Воронкова В.В. Воспитатель и обучение детей во вспомогательной школе. Школа-Пресс, 2007.

3.  Жарковская, Т.Г. Возможные пути организации  духовно-нравственного  образования в современных условия.  Стандарты и мониторинг в образовании [Текст]: - 2003 - №3 - с. 9-12.

4. Петрусинский, В. В. Игры: обучение, тренинг, досуг. [Текст]: М., Новая школа, 1994.

5. Титова, Е. В. Если знать, как действовать. [Текст]: М., Просвещение, 1993 .

6. Шмаков, С., Безбородная, Н. От игры к самовоспитанию. [Текст]: М., Новая школа, 1993.

7. Щуркова, Н. Е. Программа воспитания школьника. [Текст]: Белгород, 1994.

19