Классный час на тему:
«Мама, папа, я – читающая семья».
Цели и задачи:
Воспитание интереса к книге, желания читать;
Формирование системы нравственных ценностей учащихся;
Знакомство с правилами общения с книгами;
Расширение кругозора учащихся.
Оборудование:
Видеозапись «Кто и что читает нам дома?»;
Видеозапись «Ремонтируем книгу»;
Кроссворд, нарисованный на доске;
Иллюстрации к сказкам.
-
Ход классного часа
Учащийся: Надо хорошо уметь читать,
Не надо к маме приставать!
Не надо бабушку трясти,
Прочти, пожалуйста, прочти!
Не надо заставлять сестрицу,
Ну прочитай еще страницу!
Не надо звать и заставлять,
А можно взять и прочитать!
Учитель: Не зря сегодняшний вечер мы начали со слов В. Берестова. Читать книги – это интересно, занимательно, да вы сейчас сами в этом убедитесь.
Учащиеся смотрят видеозапись «Кто и что нам читает дома?»
Учитель: Для чего книги нужны человеку?
Заслушиваются ответы учащихся.
Учитель: Да, книги необходимы человеку. Из книг мы узнаем много нового, интересного. Книги знакомят нас с увлекательными героями и уводят в захватывающие путешествия. Давайте вспомним правила пользования и обращения с книгами.
Учащиеся: Книги нельзя рвать. Нельзя брать книги грязными руками. Книги нужно читать только за столом. Нельзя бросать книги на пол. У каждой книги свое место. Если книга порвалась сделай ей ремонт.
Учитель: Предлагаю посмотреть, как можно помочь книге.
Учащиеся смотрят видеозапись «Ремонтируем книгу».
Учитель: Не куст, а с листочками, не рубашка а сшита, не человек, а рассказывает.
Учащиеся отгадывают загадку.
Учитель: А сейчас предлагаю вам вспомнить пословицы и поговорки о книге.
- Азбука к мудрости ступенька.
- Азбуки не знает, а читать садится.
- Велико ли перо, а большие книги пишет.
- Иная книга обогащает, а иная и с пути сбивает.
- Книга растит человека.
- Книга книгой, а своим умом думай.
- Книги не говорят, а правду рассказывают.
- Век живи, век книги читай.
- Книги читай, да о деле не забывай.
- Книга – лучший друг человека.
Учитель: Наши ученики очень любят книги смотреть, читать, слушать. В городе есть много взрослых библиотек, и есть детская библиотека. И вот из этой детской библиотеки к нам сегодня пришли работники. Как мы называем работников библиотек?
Учащиеся: Библиотекарь.
Учитель: Сейчас я хочу отправить вас путешествовать по стране книг. Путешествовать мы будем, разгадывая кроссворд.
Первый вопрос кроссворда. Как называется дом, хранилище книг?
Учащиеся: Библиотека.
Учитель: В нашей библиотеке очень много интересных, познавательных книг. И многие книги уже полюбились ребятам. Одна из таких книг – это книга «Бежал ежик по дорожке» Н. Сладкова. И ребятам так полюбилась эта книга, что они даже превратились в героев этой книги.
Учащиеся показывают сценки «Лиса и ежик».
Учитель: А какой ваш самый любимый писатель?
Заслушиваются ответы учащихся.
Учитель: Второй вопрос нашего кроссворда. Знаете ли вы, кто такой Н. Н. Носов?
Учащиеся: Писатель.
Учитель: А сейчас отгадайте слово под цифрой 3: название произведения Н. Н. Носова или название предмета, который мы используем для общения друг с другом на расстоянии.
Учащиеся: Телефон.
Учитель: От этого слова образуется название урока «Литературное чтение»
Учащиеся: Литература.
Учитель: Следующее слово в кроссворде нам помогут отгадать иллюстрации. Как называется жанр произведения?
Учащиеся: Сказка.
Учитель демонстрирует иллюстрации к различным сказкам.
Учитель: Вещь из сказки Пушкина «Золотая рыбка».
Учащиеся: Корыто.
Учитель: Есть книги, которые сделаны своими рукам – самодельные книжки. Давайте посмотрим на книги-самоделки и послушаем о них рассказ.
Учащиеся показывают и рассказывают о книгах-самоделках.
Учитель: По рассказу, который мы услышали, можно отгадать последнее слово кроссворда. О чем нам рассказали?
Учащиеся: Книга.
Учитель: Конечно же, книга – самый главный друг! Книга – это лучший подарок! Наш встречу с книгой мы и закончим старой, доброй, русской традицией – чтением книги за круглым столом.
