[pic]
Районный отдел образования администрации муниципального образования «Акбулакский район» Оренбургской области
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Акбулакская средняя общеобразовательная школа №2»
[pic]
Согласовано «Утверждаю»
Директор ДДТ Директор МБОУ «Акбулакская СОШ №2»
_____________ Вострикова Т. М. ___________ Аксенченко Т.В.
Приказ №____ от ______________
Программа «Дети солнца»
летнего оздоровительного лагеря дневного пребывания
«СОЛНЫШКО»
Разработчик программы: Будера Т.Н.,
учитель начальных классов
высшей квалификационной категории
МБОУ «Акбулакская СОШ №2»
Акбулак,2016
Оглавление
- Раздел I. Комплекс основных характеристик дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы
1.1.Пояснительная записка…………………………………………3-6
1.2.Цель, задачи и принципы реализации программы……….. 7
1.3.Содержание программы………………………………… 8-13
1.4.Планируемые результаты……………………………………. 14
Раздел II. Комплекс организационно-педагогических условий
2.1.План работы лагеря………………………………………..15-17 2.2.Условия реализации программы ………………………...18-20
2.3.Формы аттестации……………………………………………..21
2.4.Оценочные и методические материалы…………………….21
Раздел III. Список литературы………………………………….22
Раздел IV. Приложение………………………………………… 23
[pic]
1.1.Пояснительная записка
[pic]
ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА
Полное название программы
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Дети солнца» детского пришкольного оздоровительного лагеря дневного пребывания
Девиз
«Солнышко, солнышко, мы твои лучи,
Быть людьми хорошими ты нас научи»
Цель
Создание условий для полноценного отдыха, оздоровления детей, развития их внутреннего потенциала, содействия формированию ключевых компетенций воспитанников на основе включения их в разнообразную, общественно значимую и личностно привлекательную деятельность, содержательное общение и межличностные отношения в разновозрастном коллективе, развитие творческих способностей детей.
Задачи
Создавать условия для организованного отдыха детей.
Приобщать ребят к творческим видам деятельности, развитие творческого мышления.
Способствовать формированию культурного поведения, санитарно-гигиенической культуры.
Создавать благоприятные условия для укрепления здоровья детей.
Предоставлять ребенку возможность для самореализации на индивидуальном личностном потенциале.
Формировать у ребят навыки общения и толерантности.
Тип лагеря
Пришкольный оздоровительный лагерь с дневным пребыванием детей
Направления деятельности
Спортивно -оздоровительное
Художественно-творческое
Образовательное
Гражданско-патриотическое
Досугово - развлекательное
Ожидаемые результаты
Общее оздоровление воспитанников, укрепление их здоровья физических и психологических сил .
Развитие лидерских и организаторских качеств, приобретение новых знаний.
Развитие творческих способностей, детской самостоятельности и самодеятельности.
Получение участниками смены умений и навыков индивидуальной и коллективной творческой и трудовой деятельности, самоуправления, социальной активности.
Личностный рост участников смены.
Развитие чувства патриотизма;
бережного отношения к родной природе к родной природе.
Авторы программы
Будера Т.Н., Игизбаева Ж.К., Кащук Н.В., Куликова Н.Н.
Адрес организации
Ул. Оренбургская, 103
Участники программы
Воспитатели (педагоги школы),
воспитанники ( обучающиеся школы)
Количество детей, участников программы
1 поток - 25ч
2 поток - 25ч
Сроки проведения
1 поток- 25.06.-15.07 2 поток 20.07- 09.08
Количество смен
2
Имеющийся опыт реализации программы
Элементы программы реализованы в 2014-2015 году
[pic] Общая характеристика программы
Организация летнего отдыха - один из важных аспектов образовательной деятельности. В детском оздоровительном лагере главное – не система дел, не мероприятия, а ребенок в деле, его поступки, его отношение к делу, к друзьям по отряду, к взрослым людям. Детский оздоровительный лагерь – это, прежде всего отдых ребёнка после напряжённого учебного года, общение со сверстниками, оздоровление, а также развитие и реализация творческих способностей.
Лагерь – это сфера активного отдыха, разнообразная общественно значимая досуговая деятельность, отличная от типовой назидательной, дидактической, словесной школьной деятельности. Лагерь с дневным пребыванием учащихся призван создать оптимальные условия для полноценного отдыха детей. Детские оздоровительные лагеря являются частью социальной среды, в которой дети реализуют свои возможности, потребности в индивидуальной, физической и социальной компенсации в свободное время. Летний лагерь является, с одной стороны, формой организации свободного времени детей разного возраста, пола и уровня развития, с другой – пространством для оздоровления, развития художественного, технического, социального творчества.
Анализ уровня занятости обучающихся нашей школы в летний период показал, что не все дети имеют возможность поехать в загородные лагеря, выехать из города к родственникам. Большой процент детей остается неохваченным организованной деятельностью. Предоставленные сами себе дети подвержены влиянию улицы, дорожно-транспортным происшествиям, несчастным случаям, они невольно попадают в группы риска.
Использование программ и методик по развитию компонентов творческой индивидуальности дает возможность сохранить и развить богатые предпосылки детского возраста.
Исходя из вышесказанного, учитывая традиции и возможности школы, уровень подготовки педагогического коллектива, желания и интересы детей и родителей, а также опыт, накопленный нашим образовательным учреждением, мы разработали программу, содержание которой ориентировано на обеспечение полноценного отдыха и занятости обучающихся в условиях общеобразовательной школы.
Отличительной особенностью программы «Дети солнца» является то, что она универсальна, так как может использоваться для работы с детьми из различных социальных групп, разного возраста, уровня развития и состояния здоровья. Она имеет комплексную направленность, т.е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления образования, воспитания, общего развития и оздоровления детей в летнее время.
А [pic] дресат программы
Программа «Дети солнца» ЛДП «Солнышко» рассчитана на обучающихся школы, преимущественного младшего школьного возраста.
Приоритет при зачислении в лагерь имеют дети из многодетных, неполных, малообеспеченных семей, дети-сироты, дети, лишившиеся попечения родителей, дети-инвалиды.
Существенной характеристикой вышеперечисленных категорий детей является аффективный компонент – отрицательное эмоциональное состояние, вызываемое ожиданием неуспеха от предстоящей деятельности или ситуации необходимости установления контактов с окружающими людьми. Затруднения в контактах с другими людьми накладывают отпечаток на внутренний мир ребенка.
Детские оздоровительные лагеря, независимо от специализации и ведомственной принадлежности, призваны обеспечивать полноценный, содержательный отдых и оздоровление детей, а также решать проблемы их развития и воспитания. Лагерь способствует развитию физических и моральных качеств младших школьников, они учатся дружить, сопереживать. В каникулярное время младший школьник имеет возможность общаться, с кем хочет, и этот выбор делает он сам. Главное, в период организации отдыха в детских лагерях направить эти знакомства и общение в надежное русло. Организация досуга детей младшего школьного возраста в условиях детского пришкольного лагеря с дневным пребыванием призвана учитывать их интересы, способствовать улучшению настроения, установлению позитивного эмоционального климата в коллективе детей, имеющих социально-бытовые, интеллектуальные и другие трудности.
Объём программы и сроки её освоения
Программа «Дети солнца» является краткосрочной и рассчитана на II и III потоки (каждый продолжительностью 21 календарный день) летнего периода 2016 года.
Сроки действия программы
1поток - с 25.06 по 15.07.2016
2поток – с 20.07 по 09.08.2016
Р [pic] ежим работы лагеря
1 [pic] .2.Цель и задачи программы
Цель программы
Создание условий для полноценного отдыха, оздоровления детей, развития их внутреннего потенциала, содействия формированию ключевых компетенций воспитанников на основе включения их в разнообразную, общественно значимую и личностно привлекательную деятельность, содержательное общение и межличностные отношения в разновозрастном коллективе, развитие творческих способностей детей.
Задачи программы
1. Создавать условия для организованного отдыха детей.
2. Приобщать ребят к творческим видам деятельности, развитие творческого мышления.
3. Способствовать формированию культурного поведения, санитарно-гигиенической культуры.
4. Создавать благоприятные условия для укрепления здоровья детей.
5. Предоставлять ребенку возможность для самореализации на индивидуальном личностном потенциале.
6. Формировать у ребят навыки общения и толерантности.
Принципы реализации программы
Принцип гуманизации отношений
Построение всех отношений на основе уважения и доверия к человеку, на стремлении привести его к успеху. Через идею гуманного подхода к ребенку, родителям, сотрудникам
лагеря необходимо психологическое переосмысление всех основных компонентов педагогического процесса.
Принцип соответствия типа сотрудничества психологическим возрастным особенностям учащихся и типу ведущей деятельности
Результатом деятельности воспитательного характера в ЛДП «Солнышко» является сотрудничество ребенка и взрослого, которое позволяет воспитаннику лагеря почувствовать себя творческой личностью.
Принцип демократичности
Привлечение всех детей и подростков к участию в программе развития творческих способностей
Принцип дифференциации воспитания
Дифференциация в рамках летнего оздоровительного лагеря предполагает:
- отбор содержания, форм и методов воспитания в соотношении с индивидуально-психологическими особенностями детей;
- создание возможности переключения с одного вида деятельности на другой в рамках смены (дня);
- взаимосвязь всех мероприятий в рамках тематики дня;
-активное участие детей во всех видах деятельности
5. Принцип творческой индивидуальности
Творческая индивидуальность – это характеристика личности, которая в самой полной мере реализует, развивает свой творческий потенциал.
1 [pic] .3.Содержание программы
Спортивно - оздоровительное направление
Цель: сохранение и укрепление здоровья детей.
Задачи:
- витаминизация питания детей;
-осуществление охранительного режима и правил техники безопасности;
-укрепление здоровья;
-закаливание организма;
-укрепление защитных сил организма;
-повышение уровня умственной и двигательной работоспособности;
-воспитание у детей убеждённости в необходимости регулярно заниматься физкультурой и спортом;
-организация активного отдыха и досуга;
-привитие детям правил здорового образа жизни;
-сплочение коллектива;
-обучение коллективному взаимодействию детей и взрослых.
Основополагающими идеями в работе с детьми в пришкольном летнем лагере является сохранение и укрепление здоровья детей, поэтому в программу включены следующие мероприятия:
-ежедневный осмотр детей медицинским работником;
-утренняя гимнастика;
-принятие солнечных и воздушных ванн (в течение всего времени пребывания в лагере в светлое время суток);
-организация пешеходных экскурсий в парки;
-организация здорового питания детей;
- [pic] организация спортивно-массовых мероприятий:
Спортивный праздник «Малые олимпийские игры»;
Соревнования по лёгкой атлетике;
Спортивные эстафеты;
Подвижные спортивные игры
Ежедневные оздоровительный процедуры на воздухе.
Спортивные межлагерные мероприятия:
1.Пионерболл
2.Футбол
3.Веселые старты
Х [pic] удожественно - творческое направление
Творческая деятельность – это особая сфера человеческой активности, в которой личность не преследует никаких других целей, кроме получения удовольствия от проявления духовных и физических сил.
Цель: развитие креативности детей и подростков.
Задачи художественно- творческой деятельности:
-пробудить у детей положительную эмоциональную отзывчивость к окружающему миру;
-создать условия, стимулирующие проявления самостоятельной художественно-творческой деятельности;
-формировать интерес к самостоятельной художественно-творческой деятельности, используя наиболее эффективные методические приемы;
-развивать творческие навыки в процессе выполнения конкретного задания.
Формы организации художественно-творческой деятельности: Изобразительная деятельность (оформление газеты «Наш лагерь», конкурс стенгазет и рисунков «А в нашем лагере…»)
Конкурсные программы («Алло, мы ищем таланты», «Лучшая пародия»)
Творческие конкурсы («Знакомьтесь – это мы!»)
Игровые творческие программы
Концерты
Творческие игры («День рекордов»)
Праздники (« Здравствуй, лагерь!», «День Нептуна»)
Выставки творческих работ воспитанников
[pic]
Рисование в лагере дает большие возможности в развитии художественных способностей детей. Рисуя, дети усваивают целый ряд навыков изобразительной деятельности, укрепляют зрительную память, учатся замечать и различать цвета и формы окружающего мира. В своих рисунках они воплощают собственное видение мира, свои фантазии.
О [pic] [pic] бразовательное направление
Цель: реализовать потребность детей в познании окружающего мира
В условиях летнего отдыха у ребят не пропадает стремление к познанию нового, неизвестного, просто это стремление реализуется в других, отличных от школьного урока, формах. С другой стороны, ребята стремятся к практической реализации тех знаний, которые дала им школа, окружающая среда.
Задачи образовательной деятельности:
Расширение знаний детей и подростков об окружающем мире;
Удовлетворение потребности ребенка в реализации своих знаний и умений.
Основные формы работы:
Поездки, экскурсии; посещение музея
Библиотечные часы
Интеллектуальные игры
Образовательная деятельность в рамках лагеря «Солнышко» предусматривает воспитательные мероприятия, связанные с изучением духовно нравственных традиций и истории родного края. Образовательная деятельность также предусматривает знакомство с миром движения, звуков, красок, ощущений. На основе развития навыков моделирования, изготовления поделок из различных материалов, в процессе продуктивной творческой деятельности дети знакомятся с единой картиной мира.
Гражданско- патриотическое направление
Ц [pic] ель: воспитание любви к Родине, культуре русского народа, его традициям.
Задачи:
- создание условий для самореализации и самосовершенствования личности посредством включения в творческую деятельность ;
-формирование и воспитание гражданских ценностей и идеалов на основе расширения знаний о народных традициях;
-формирование первоначальных исторических знаний о своей малой Родине;
-развитие индивидуальных способностей детей и чувства ответственности за дело всего коллектива (отряда).
Формы работы:
Фольклорный праздник
конкурс рисунков «Акбулак - глазами детей»
беседы «Из истории Акбулака», «Оренбуржье мое», «День рождения российского флага»
викторины «Что мы знаем о своей Родине», «Символы Росии»
экскурсии по памятным местам Акбулака
[pic]
Д [pic] осугово - развлекательное направление
Цель: организация содержательной досуговой деятельности детей, развитие эстетического вкуса и коммуникативной культуры.
Задачи:
-вовлечь воспитанников в различные формы организации досуга;
-организовать деятельность творческих мастерских;
[pic]
В основе лежит свободный выбор разнообразных общественно-значимых ролей и положений, создаются условия для духовного нравственного общения, идёт закрепление норм поведения и правил этикета, толерантности.
Досуговая деятельность – это процесс активного общения, удовлетворения потребностей детей в контактах,творческой деятельности, интеллектуального и физического развития ребенка, формирования его характера. Организация досуговой деятельности детей – один из компонентов единого процесса жизнедеятельности ребенка в период пребывания его в лагере.
Формы работы:
игра; конкурс; викторина; праздник; турнир; поход; библиотечный час; посещение музея, просмотр фильма; чтение книги; дискотека;
соревнование; эстафеты; трудовой десант; занятия в кружках.
Виды досуговой деятельности:
развлечение имеет компенсационный характер, возмещает затраты на другие виды деятельности. Развлекаясь, ребенок включает в свой досуг те физические и духовный способности и склонности, которые не может реализовать в труде и учебе. Развлечениями являются: посещение концертов, спортивных соревнований, представлений, прогулки, путешествия;
отдых в какой-то мере освобождает от повседневных забот, дает ощущение эмоционального подъема и возможности открытого выражения своих чувств.
самообразование направлено на приобщение детей к культурным ценностям. К самообразованию относятся: экскурсии, дискуссии, деловые игры.
творчество – наиболее высокий уровень досуговой деятельности. Воспитанники лагеря посещают творческие мастерские.
Общение является необходимым условием развития и формирования личности, групп на основе общего интереса.
Принципы:
Добровольности включения ребенка в досуговую деятельность;
Альтернативного провождения свободного времени;
Совместного планирования досуговой деятельности;
Механизм реализации программы
I этап
Подготовительный
Этот этап характеризуется тем, что за 2 месяца до открытия пришкольного летнего оздоровительного лагеря начинается подготовка к смене. Деятельностью этого этапа является:
проведение совещаний при директоре и заместителе директора по воспитательной работе по подготовке школы к летнему сезону;
издание приказа по школе о проведении летней кампании;
р [pic] азработка программы деятельности пришкольного летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «Солнышко-2009»;
подготовка методического материала для работников лагеря;
отбор и обучение кадров для работы в пришкольном летнем оздоровительном лагере;
составление необходимой документации для деятельности лагеря (план-сетка, положение, должностные обязанности, инструкции т.д.)
II этап
Организационный
Этот период короткий по количеству дней, всего лишь 2-3 дня.
Основной деятельностью этого этапа является:
встреча детей, проведение диагностики по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей;
запуск программы «Дети солнца -2016»;
знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря
проведение инструктажей
III этап
Практический
Основной деятельностью этого этапа является:
реализация основной идеи смены
вовлечение детей и подростков в различные виды коллективно- творческих дел
работа творческих мастерских
IV этап
Аналитический
Основной задачей этого этапа является:
подведение итогов смены;
выработка перспектив деятельности организации;
анализ предложений детьми, родителями, педагогами, внесенными по деятельности летнего оздоровительного лагеря в будущем.
[pic] [pic] 1 [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] .4. Планируемые результаты программы
Общее оздоровление воспитанников, укрепление их здоровья
Укрепление физических и психологических сил детей и подростков, развитие лидерских и организаторских качеств, приобретение новых знаний, развитие творческих способностей, детской самостоятельности и самодеятельности.
Получение участниками смены умений и навыков индивидуальной и коллективной творческой и трудовой деятельности, социальной активности.
Развитие коммуникативных способностей и толерантности.
Повышение творческой активности детей путем вовлечения их в социально-значимую деятельность.
Приобретение новых знаний и умений в результате занятий в кружках (разучивание песен, игр, составление проектов)
Расширение кругозора детей.
Повышение общей культуры учащихся, привитие им социально-нравственных норм.
Личностный рост участников смены.
2.1.Календарный план – сетка ЛДП «Солнышко»
3 [pic] поток
Дата Название мероприятий
Ответственные
20 июля
1день Организационный
Прием детей, медицинский осмотр
Проведение инструктажей
Гостиная «Давайте знакомиться»
Входное анкетирование «Здравствуй, лагерь!»
Медработник
Начальник лагеря
Воспитатели
Воспитатели
21 июля
2день - Открытие 3 лагерной смены
Линейка открытия
Разучивание девиза, песни, рисование эмблемы и флага лагеря
Концертная программа открытия 3 лагерной смены
Начальник лагеря
Воспитатели
Воспитатели и дети
22июля
3день – Литературный
Библиотечный час «90летие со дня рождения С.Баруздина»
Мастерская художника - иллюстрирование произведений Сергея Баруздина
воспитатели
23 июля
4день- Спортивный
Зарядка
Викторина «Герои российского спорта»
Футбол (мальчики)
Игры с мячом и скакалкой (девочки)
Посещение ледового дворца- Катание на коньках
Учитель физкультуры
Воспитатели
Учитель физкультуры
24 июля
5день – Развлекательный
Фольклорный праздник (загадки, потешки, небылицы и др.)
Путешествие в Мультландию
Музыкальный час « Голос –дети»
Воспитатели
Музыкальный работник
25 июля
6 день -Здоровьесберегающий
Беседа «Опасности подстерегающие нас летом»
(о солнечном ожоге, ядовитых растениях и насекомых и пр.)
Практикум по оказанию первой помощи
Витамин-шоу (минипрезентация пользы витаминов)
Солнечные и
водные процедуры ( обливание теплой водой и принятие солнечных ванн)
Медработник
воспитатели
26 июля
7день - Творческий
Работа с бумагой, поделки в технике квилинг
Изостудия - выпуск 1 номера газеты лагеря «Солнышко»
Экскурсия в ДДТ, знакомство с работами юных талантов
Занятия по интересам
воспитатели
27 июля
8 день - Эколого- краеведческий
Беседа «Из истории моей Родины»
Викторина «Что я знаю об Акбулаке»
Конкурс рисунков « Люблю тебя, мой Акбулак»
Экскурсия по памятным местам Акбулака
воспитатели
28 июля
9 день – Исторический « День Крещения Руси»
Встреча со священнослужителем отцом Вадимом «История Крещения Руси»
Просмотр фильма «Повесть временных лет. Крещение Руси»
Начальник лагеря
воспитатели
2 [pic] 9 июля
10 день – спортивый
Межлагерный турнир по футболу и пионер боллу
Посещение учреждений ДО согласно графику
Учитель физкультуры
30 июля
11 день - Поисковый
Игра «В поисках клада»
- подготовка к игре
-линейка для «пиратов»
- поиски клада по карте
-праздник «пиратов»
Начальник лагеря
Воспитатели
дети
31 июля
12 день- юмористический
Развлекательная программа «Чехарда»
Просмотр выпусков тележурнала «Ералаш»
Конкурс дружеских шаржей
Посещение мероприятий по графику
Воспитатели и дети
воспитанники
1августа
13 день - День Кино
Поход в кинотеатр «Колос»
-игровая программа
-просмотр фильма
- обсуждение фильма
Игры на площадке
воспитатели
2 августа
14 день - День Толерантности
Что такое «толерантность»- беседа
2 августа- Ильин день (из истории религии)
Калейдоскоп детских рисунков «Мы вместе»
воспитатели
3 [pic] августа
15 день- игровой
«Я на солнышке лежу»- музыкально- игровая программа в ДК
« Выходи играть со мной»- спортивные игры на площадке « Хорошо играть вдвоём»- шашки, шахматы, теннис
воспитатели
4 августа
16 день - Веселые старты
Посещение спорткомплекса: межлагерные соревнования в эстафетах
Учитель физкультуры
5 августа
17 день – Информационный
Анкетирование по итогам работы лагеря
Интервью с работниками и воспитанниками лагеря
Выпуск 2 номера газеты лагеря «Солнышко»
Фотогалерея «Остановись, мгновение!»
Все участники программы
6 августа
18 день - Творческий
Путешествие по картинной галерее - 160 лет со дня рождения А. М. Васнецова
«Проба кисти»- рисование сюжетов великого художника
Экскурсия в ДШИ .Выставка работ юных художников
Воспитатели
Воспитатели
Начальник лагеря
7 августа
19 день- Космический
Познавательная беседа «Мир космоса»
( 6-7 августа – 55 лет назад был совершен 25-часовой космический полет корабля «Восток-2», пилотируемого летчиком-космонавтом Г.С. Титовым)
Час творчества – лепка космических аппаратов из пластилина и глины
Воспитатели
8 августа
20 день - Патриотический
Беседа «9 августа – День воинской славы России. Первая в российской истории победа русского флота под командованием Петра I над шведами у мыса Гангут (1714г.)»
Конкурс рисунков «Моя Родина»
Музыкальный час «Исполнение патриотических песен»
Воспитатели
Музыкальный работник
9 августа
21 день – Закрытие 3 лагерной смены
Подготовка концерта
Линейка, награждение лучших воспитанников лагеря
Праздничный концерт
Коммуникативная игра « Расскажи мне обо мне»
Начальник лагеря
воспитатели
2 [pic] .2.Условия реализации программы
Нормативно-правовая база
Конституция РФ
Закон РФ от 10 июля 1992г N2 3266-1 «Об образовании»
Федеральный закон от 24 июля 1998г N2 124-Ф3 «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ»
Приказ Минобразования РФ от 13 июля 2001г N22688 «Об утверждении порядка проведения смен профильных лагерей, лагерей с дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха»
Порядок и условия привлечения педагогических и других работников и оплаты их труда.
Конвенция о правах ребенка ООН, 1991г.
Федеральный закон о государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений (Российская газета № 127 от 27.12.1996).
Федеральный Закон от 24.06.1999 г. № 120 - ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» // Российская газета от 30.06.1999. - № 121.
Федеральная целевая программа «Дети России» на 2003 - 2006 год (Постановление Правительства РФ № 732 от 3.11.2002 г.).
Федеральная целевая программа «Организация летнего отдыха детей» (включенная в состав президентской программы «Дети России»). Предусматривает систему мер по развитию сети оздоровительно-образовательных учреждений, действующих в период школьных каникул.
Безопасность в условиях летнего лагеря. Материалы государственного комитета РФ по молодежной политике. Журнал «Народное образование «4-5 2000 г. Стр. 269.
Приказ МО РФ № 2688 от 13.07.2001 г. «Об утверждении порядка проведения смен профильных лагерей, лагерей с дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха». Журнал «Народное образование» № 3, 2002 г., стр. 249.
Инструкция об охране труда при проведении прогулок, туристских походов, экскурсий, экспедиций. Журнал «Народное образование» № 3 2002 г., стр. 272.
Всемирная Декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей 30.09.1990г.
Положение о лагере дневного пребывания.
Правила внутреннего распорядка лагеря дневного пребывания.
Правила по технике безопасности, пожарной безопасности.
Рекомендации по профилактике детского травматизма, предупреждению несчастных случаев с детьми в школьном оздоровительном лагере.
Инструкции по организации и проведению туристических походов и экскурсий.
Приказы Управления образования.
Должностные инструкции работников.
Санитарные правила о прохождении медицинского осмотра.
Заявления от родителей.
Правила регистрации детей при поступлении и выбытии.
Акт приемки лагеря.
Планы работы.
Материально-технические средства реализации программы
финансирование за счет средств Фонда социального страхования, средств местного бюджета;
с [pic] портивный зал;
школьная библиотека;
столовая;
игровая площадка;
спортивная площадка;
кабинеты;
ТСО;
художественные средства, игры настольные и др.;
хозяйственный инвентарь;
канцелярские принадлежности;
Л [pic] агерь находится на территории МБОУ «Акбулакская СОШ №2».Территория школы ограждена забором. Игровая комната для воспитанников лагеря расположена на первом этаже здания школы в кабинете №5. В комнате установлены раковины для мытья рук, есть водопроводная вода, установлены контейнеры для сбора мусора. Кабинет хорошо освещается. В летний период сохраняется оптимальная температура для пребывания детей, на форточках установлены москитные сетки. Столовая, туалеты, спортивный зал, библиотека находятся в шаговой доступности от отрядной комнаты.
Информационное обеспечение программы
компьютер с выходом в Интернет, принтер, ксерокс, мультимедийный проектор.
ресурсы школьного медиацентра: аудиотека, фонограммы, фильмотека, диски со сценариями праздников и мероприятий
В распоряжении воспитанников и сотрудников лагеря находится школьный медиацентр, где можно посмотреть телевизионные передачи, выйти в сеть Интернет, провести мероприятие с использованием мультимедийных средств.
К [pic] адровое обеспечение программы
В соответствии со штатным расписанием в реализации программы участвуют:
Координаторы смены:
Кураторы отрядов:
Все воспитатели являются педагогами со стажем педагогической работы более пяти лет и имеющие 1 и высшую квалификационную категории. Обладают большим опытом работы с детьми и практику работы в летних оздоровительных лагерях.
п/п Ф. И. О.
Дата рождения
Должность
1.
Игизбаева Ж.К
15.12.1962
Начальник лагеря 2 потока
2.
Будера Т.Н.
16.08.1969
Начальник лагеря 3 потока
3.
Белицкая Т.А
28.01.1985
Воспитатель 2 потока
4.
Овсянникова В.Н.
25.11.1953
Воспитатель 2 потока
5.
Гришанова Е.С.
23.12.1988
Воспитатель 2 потока
6.
Загидулина Ф.Х.
10.04.1969
Воспитатель 3 потока
7.
Нурмуханова С.Ж.
21.04.1961
Воспитатель 3 потока
8.
Ибраева А.Т.
10.07.1972
Воспитатель 3 потока
9
Дулепов С.И.
06.05.1963
учитель физической культуры
2 поток
10.
Медетов М.Ж.
18.12.1951
учитель физической культуры
3 поток
Медицинский работник: 1 человек
Работники кухни: 4 человека
Технический персонал: 1 человек
2.3. Формы аттестации
2.4.Оценочные и методические материалы
Входное анкетирование «Здравствуй, лагерь!»
Текущая диагностика по результатам мероприятий
Сравнительная характеристика физического развития детей
Анкетирование в конце работы лагеря
Изучение удовлетворенности детей работой лагеря
Список литературы
Амонашвили Ш. Педагогика сотрудничества. М., 1990.
Голубев Н.К. Диагностика и прогнозирование воспитательного процесса. П., 1988.
Григоренко Ю.Н., Кострецова У.Ю., Кипарис-2: Учебное пособие по организации детского досуга в детских оздоровительных лагерях и школе. – М.: Педагогическое общество России, 2002.
Гузенко А.П. Как сделать отдых детей незабываемым праздником. Волгоград: Учитель, 2007.
КаленицТ.Н., Кейлина З.А. Внеклассная и внешкольная работа с учащимися. М.,: Просвещение, 1980
Караковский В.А. Стать человеком. Общечеловеческие ценности — основа целостного учебно-воспитательного процесса. М., 1993.
Концепция воспитания школьников в современных условиях «Современная школа: проблемы гуманизации отношений учителей, учащихся, родителей». Издательство ИТПи МИО, 1993.
Нещерет Л.Г. Хочу быть лидером! Выпуск 4.-Н. Новгород: изд-во ООО «Педагогические технологии», 2006.
Организация досуговых, творческих и игровых мероприятий в летнем лагере. С.И.Лобачева.Москва: ВАКО, 2007 г.
Организация летнего отдыха детей и подростков. М., 1997.
Янкова З. А., Чаброва И. А. Лето в городе: проблемы развития и оздоровления детей. М., 19
Учебник для вожатого. М.П.Кулаченко – Ростов на Дону: Феникс, 2008.
Шмаков С.А. Игры-шутки, игры-минутки. М., 1993.
Шмаков С.А., Безродова Н. От игры к самовоспитанию. Сборник игр. М.; Новая школа. 1993.
Шмаков С.А. Ее величество— игра. М., 1992.
Шуркова Н.Е., ПитюковВ.Ю. и др. Новые технологии воспитательного процесса. М., 1994.
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
Наш девиз: [pic]
Солнышко, солнышко!
Мы твои лучи.
Быть людьми хорошими
Ты нас научи.
МОНИТОРИНГ
Описание методик мониторинга
I. Входное анкетирование
АНКЕТА(на входе)
Мы снова вместе! Для того чтобы сделать жизнь в нашем лагере более интересной, мы просим тебя ответить на некоторые вопросы:
Твои первые впечатления от лагеря?
Что ты ждешь от лагеря?
Есть ли у тебя идеи, как сделать жизнь в нашем лагере интересной и радостной для всех?
В каких делах ты хочешь участвовать?
Что тебе нравиться делать?
Хочешь ли ты чему-нибудь научиться или научить других?
Кто твои друзья в лагере?
– Пожалуйста, закончи предложения (фразы):
Я пришел в лагерь, потому, что………………………………………………
Я не хочу, чтобы……………………………………………………………….
Я хочу, чтобы…………………………………………………………………..
Я боюсь, что……………………………………………………………………
Пожалуйста, напиши также:
Имя…………………….. Фамилия……………………………………………
АНКЕТА(на выходе)
1. Какое мероприятие, проведенное во время работы лагеря с дневным пребыванием, вам больше всего понравилось?
2. Что вы можете сказать о тематике смены?
3. Чему ты научился в лагере: выучил песню, научился танцевать, новой игре и т.д.?
4. Ты пойдешь на следующий год в лагерь? Если не пойдешь, то почему?
5. Тебе хотелось бы остаться на вторую смену?
6. Отмечаешь ли ты изменения в своем внешнем облике? Если да, то в какую сторону: худшую или лучшую?
7. Как в среднем изменилось за этот период отношение со сверстниками?
8. Какую оценку ты бы поставил за жизнь в лагере?
9. Ваши предложения на будущее.
II.Рефлексия мероприятий
Методика опросника
Детям даётся задание: написать, что, по их мнению, в прошедшем мероприятии хорошо и что плохо, или что радует и что огорчает. При этом не ставятся ориентирующие вопросы.
Анализ полученной с помощью этой методики информации позволяет увидеть удачные и неудачные дела, характер общения, отношений в лагере, настроения, что является показателем жизнедеятельности детского лагеря.
В нашем детском лагере
IV. Сравнительная характеристика физического развития детей.
лагерной смены
Вес
рост
вес
рост
1
2
3
4
5
V. Изучение удовлетворенности детей работой ДОЛ «Солнышко»
АНКЕТА( проводится в конце смены)
Что ты ожидал (а) от лагеря?
Что тебе понравилось в лагере?
Что тебе не понравилось?
С кем из ребят ты подружился?
Какие из мероприятий лагеря понравились тебе больше всего? Почему?
Какие мероприятия ты будешь рад увидеть в лагере в следующую смену?
Было ли скучно в лагере?
Жалеешь ли ты о чем-то, что произошло за время пребывания в лагере? О чем?
Что бы ты хотел(а) пожелать себе?
Что бы ты хотел(а) пожелать другим ребятам?
Самое важное событие в лагере? Было или оно?
Можно ли сказать, что ты чему-то научился в лагере?
– Закончи предложения: Я рад, что ……………………………..
Мне жаль, что……………………………………………………...
Я надеюсь, что……………………………………………………..
Твое имя, фамилия и автограф на память ______________________________________________________________
ВЫБОР
Детям предлагается прослушать утверждение и оценить степень согласия с их содержанием по следующей шкале:
4 – совершенно согласен
3 – согласен
2 – трудно сказать
1 – не согласен
0 – совершенно не согласен
1. Я жду наступление нового дня в лагере с радостью.
2. В детском лагере у меня обычно хорошее настроение.
3. У нас хорошие вожатые.
4. Ко всем взрослым в нашем лагере можно обратиться за советом и помощью в любое время.
5. У меня есть любимый взрослый в нашем лагере.
6. В отряде я всегда могу свободно высказывать своё мнение.
7. У меня есть любимые занятия в нашем лагере.
8. Когда смена закончится, я буду скучать по нашему лагерю.
Обработка полученных данных.
Показателем удовлетворённости детей (У) является частное от деления общей суммы баллов всех ответов на общее количество ответов.
У = общая сумма баллов / общее количество ответов
Если У больше 3, то можно констатировать высокую степень удовлетворённости, если же У больше 2, но меньше 3, то это свидетельствует о средней и низкой степени удовлетворённости детей жизнью в лагере.
24
