ОГКОУ «Вичугская коррекционная школа интернат №1»
Утверждаю
Зам.директора по воспитательной работе
Модина Т.И.
Тема: «Цветные проводочки - наши нервы ».
(Конспект внеклассного занятия с группой учащихся 3,4 «Б» классов)
Воспитатель 4 «Б» класса
Прокопьева С.В.
18.03.2015 г.
Цель: Формирование представления учащихся о нервной системе человека.
1. Орг. момент
« Собраться вместе - это начало.
Держаться вместе - это прогресс.
Работать вместе - это успех».
Генри Форд.
2. Актуализация опорных знаний
- С помощью чего мы получаем информацию из окружающего мира? ( с помощью органов чувств) -Чтобы ответить на этот вопрос, проведем с вами небольшие опыты.
3. Создание проблемной ситуации
Исследование: какой Лимон?
- на ощупь(кожа)
-на вкус(язык)
-запах(нос)
- Звон колокольчика(ухо)
- С помощью чего мы определили цвет, форму, вкус, запах?
- Какой вывод можно сделать из наших опытов?
Вывод: мы видим предметы, чувствуем запахи, слышим звуки.
-С помощью чего мы получаем информацию? (органов чувств)
Что же нам помогает получать информацию из окружающего мира? (нервная система: мозг и нервы)
4. Сообщение темы занятия
- Тему нашего занятия вы узнаете, расшифровав запись.
.Ыврен ишан – икчодоворп еынтевц
(Цветные проводочки - наши нервы.)
5. Формирование новых знаний
Вся информация из окружающего нас мира передаётся вот по этим розовым ниточкам – нервам – в голову, где находится мозг, который даёт команды всему нашему организму. (Показываю слайд нервной системы). Каждую минуту, каждую секунду наш мозг получает сигналы с информацией обо всем, что происходит в окружающем мире и внутри нашего собственного тела. Сигналы идут в головной мозг по «живым» проводам, которые называются нервами и проходят по ним невероятно быстро - со скоростью до 400 км/ч! Головной мозг является главным командиром в нашем организме.
6. Валеологический самоанализ
Как ты заботишься о своём мозге и нервах?
1. Я быстро устаю от умственной работы.
2. У меня часто болит голова.
3. Иногда у меня голова кружится.
4. На улице я веду себя неосторожно.
5. В школе я часто волнуюсь.
6. Я не всегда умею ладить с родителями.
7. Я очень обидчив.
8. В школу я хожу без интереса.
9. У меня нет любимого занятия.
10. Ночью я обычно не высыпаюсь.
Чем больше ответов «да», тем хуже ты заботишься о своём мозге и нервах.
- В течении дня мы получаем очень много информации. Мы воспринимаем всё, что с нами происходит.
- Что нарушает нашу нервную систему?
7. Гигиена нервной системы
1. При сильном утомлении мозга у человека начинает болеть голова, пропадает сон и аппетит, падает работоспособность, возникает раздражительность.
2. Нервная система нуждается в периодическом отдыхе. Лучшим отдыхом для нервной системы служит ночной сон, не менее 10 часов, прогулки, и физический труд на свежем воздухе.
3. Разрушает нервную систему и грубость в отношениях между людьми. Никогда не грубите, будьте вежливы. Замечено, что раздражительные, несдержанные дети, которые со всеми ссорятся и дерутся, сами мешают своему мозгу нормально развиваться. Читайте много хороших книг. Старайтесь завести как можно больше друзей. Ребята, у которых много друзей, обычно знают больше, чем те, у которых мало друзей.
Помните: « Все болезни от нервов» - говорят в народе.
Необходимо регулярно и полноценно питаться: клетки мозга нуждаются в питании больше, чем любые другие клетки нашего организма. Если человек недостаточно или неправильно питается, это означает, что его мозг голодает, а голодный мозг «соображает» плохо.
Если вас что-то серьезно беспокоит, скажите об этом родителям. Слишком сильно переживать, долго чувствовать себя несчастным и скрывать это очень вредно, особенно для твоего мозга и нервной системы!
8. Разработайте для себя памятку укрепления нервной системы
9. Рефлексия
10. Итог
-
