Тема: Виды магазинов.
Цель: закрепить представления обучающихся о магазинах и товарах, которые можно купить, способствовать коррекции и развитию связной речи, вниманию, зрительного восприятия, формировать умение работать индивидуально и коллективно.
Ход урока
Организационный момент
Упражнение для снятия эмоционального напряжения.
Люди с самого рожденья
Жить не могут без движенья
Руки опустили вниз,
Выровняйте спинку,
Голову не наклоняйте
И работать приступайте.
Проверить готовность к уроку.
Работа над новым материалом.
Загадка:
Я, как юла, весь день вертелась,
Под вечер кушать захотелось,
А он, как раз, через дорогу.
Я резво понеслась к порогу,
Вот обогнула лимузин
Там за витриной…(магазин).
- Познакомить с темой урока, сделать запись на доске, в тетради.
-Все мы бываем в магазине и совершаем покупки. Так что такое магазин?
Магазин- это помещение в котором находятся товары, предназначенные для продажи. (повесить карточку с определение на доске, прочитать вслух с учащимися)
3. Чтобы люди знали, в каком магазине что продается, на каждом магазине вывешивается вывеска с надписью названия магазина и изображения товаров.
-А зачем на вывеске изображают товар? (ответы учащихся)
- Эта традиция осталась с давних времен, когда люди, далеко не все, умели читать. Продавцы вывешивали перед магазинами образцы своей продукции, чтобы было понятно, какие товары можно приобрести в этом магазине.
- Давайте попробуем определить, что продавали в этих магазинах. (на доске образцы вывесок, с изображением товаров).
4.Вспомните, на какие виды делятся магазины? (ответы детей)
Предлагаю прочитать и разобрать подробнее каждый из этих видов.
Виды магазинов
-Промтоварный (промышленные товары)
-Продуктовый (продукты)
-Специализированный (мебель, книги..)
- Универсальные (все)
- А в нашем городе есть такие магазины? (ответы учащихся)
- А какой магазин в нашем городе считается универсальным? («Магнит» и т.д.)
5. Каждый магазин имеет свое назначение. Если он большой, то в нем есть отделы, которые торгуют похожим товаром. Чтобы вспомнить эти магазины и отделы мы поиграем в игру «Где это купить?» (устно).
-Хлеб, булочки, батон, баранки, сухари (Хлеб)
-Молоко, сметана, творог, сливочное масло (Молоко)
-Колбаса, сосиски, сало, мясо, ветчина (Мясо)
-Капуста, свекла, огурцы, арбуз, яблоки (Овощи и фрукты)
-Сельдь, скумбрия, кальмары, минтай, килька (Рыба)
-Туфли, ботинки, сандалии, сапоги, тапочки (Обувь)
-Платье, брюки, пальто, юбка, куртка (Одежда)
Практическая деятельность.
- Представьте , что каждый из вас , решил открыть свой магазин, но прежде чем его открыть , необходимо заполнить товарами и придумать вывеску на магазин.
Задание: вписать название магазина и название товаров:
- Молочный « »
- Магазин одежды « »
- Овощной « »
- Фруктовый « »
- Хлебный « »
- Мясной « »
- Обувной « »
- Рыбный « »
- Канцелярские товары « »
- Мебельный « »
- Магазин игрушек « »
- Бытовая техника « »
-После того, как вы откроете магазин надо, чтобы к вам приходило как можно больше покупателей.
-Что для этого необходимо сделать?
- Верно, необходимо сделать рекламу своему магазину, т. е. рассказать о нём, о товаре, который вы будите продавать.
(Составить рекламу по плану.)
План.
Мы открыли…….
Он называется……
Здесь можно купить……….
Мы работаем……………
Приходите к нам за покупкой!
- Назовите профессии людей, которые трудятся в магазине и объясните , какую работу они выполняют.
( примеры детей)
- А теперь представьте, что грузчики во время работы
ошиблись и загрузили лишний товар. Весь товар в магазине
принимают по документу, который называется накладная. В
ней перечисляется весь товар, который заказали в магазине.
Сейчас мы с вами попытаемся исправить ошибки грузчиков ,
найти лишний товар и отправить его по назначению
( перечислить товар)
- молоко, сметана, кефир, колбаса, ряженка;
- туфли, сапоги, пальто, сандалии, тапочки;
-диван, шкаф, стол, телевизор, кресло;
- мясо, сало, килька, сосиски, ветчина;
- юбка, ботинки, кофта, блузка, брюки.
- Ребята, когда мы приходим в магазин, кем мы становимся?
- Как вы думаете, есть ли правила приобретения товара? В
какой последовательности надо действовать, чтобы верно
осуществить покупку. Сейчас мы будем выбирать нужные
предложения по порядку, выписывать нужную букву, и в ито-
ге у нас получится ключевое слово.
«М» - заранее подумай, что бы ты хотел купить
«А» - возьми чек, проверь сдачу
«И» - обратись к продавцу за советом
«А» - рассмотри товар на витрине, обрати внимание на
стоимость
«Г» - попроси продавца показать товар
«Н» - положи чек на хранение
«З» - заплати за товар в кассу.
Итог урока : - чем занимались на уроке
- что нового узнали
- довольны ли вы своей работой.
