Воспитательная система ( 1-4 класс)

ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА КЛАССА

Система педагогического воздействия на воспитанника класса

Ни один воспитатель не имеет права действовать в одиночку, на собственный страх и риск и на свою ответственность. Должен быть коллектив воспитателей с определенным подходом к каждому ребенку.

(Макаренко А. С.)

[pic]

Сроки и этапы реализации программы

Настоящая программа рассчитана на 4 года с первого по четвертый класс.

Этапы реализации программы:

I этап – этап проектирования (1 класс) – 2011 – 2012 уч. год

- изучение личностных характеристик членов классного коллектива, их интересов, потребностей

- изучение запросов родителей

- формирование единого воспитательного пространства

- определение перспектив жизнедеятельности класса

- закладывание основ проектной деятельности

II этап – этап становления системы (2 класс) – 2012 – 2013 уч. год

- развитие в каждом ребенке самостоятельности, инициативности, творчества

- создание коллектива единомышленников: классный руководитель, родители и ученики

- укрепление межличностных отношений

- развитие традиций класса на основе коллективного творчества - отработка содержания деятельности и структуры системы

III этап – этап стабильного функционирования (3 – 4 класс) – 2013 – 2014, 2014-2015 уч. годы

- развитие самоуправления в классе

- интеграция учебной и внеучебной деятельности

- школьный коллектив переходит в новое качественное состояние. Он все чаще выступает как единое целое, как содружество детей и взрослых, объединенных общей целью, общей деятельностью, отношениями творческого содружества, общей ответственностью

- возрастает роль самоуправления и саморегуляции

IVэтап – этап завершения функционирования системы (конец 4 класса) – переход в среднее звено, смена классного руководителя

- опыт всего лучшего в жизнедеятельности класса становится достоянием школы, нового классного руководителя

Ожидаемые результаты

В результате реализации данной программы предполагается

1. Наличие развитой воспитательной инфраструктуры.

2. Подготовка воспитанников к осознанному выбору индивидуальной траектории в социуме.

3. Формирование у обучающихся высоких гражданских, патриотических и духовно-нравственных качеств, их готовности к служению Отечеству.

4. Развитие:

- ключевых компетентностей, связанных с успешностью личности в быстроменяющемся мире;

-базовых компетентностей, отражающих специфику общего образования;

- раскрытие потенциалов воспитанников:

Нравственный потенциал:

- Усвоение ценностей «Отечество», «культура», «творчество», «любовь». Чувство гордости за принадлежность к своей нации, за свою родину.

- Понимание сущности нравственных качеств и черт характера окружающих людей, проявление в отношениях с ними доброты, честности, порядочности, вежливости. Адекватная оценка своих реальных и потенциальных возможностей. Активность в общешкольных и классных делах.

Образовательный потенциал:

- Желание и готовность продолжить самостоятельном добывать новые знания и представлять результаты, проявлять творческую активность, соблюдать правила и законы

Коммуникативный потенциал:

- Владение умениями и навыками культуры общения, способность поддерживать эмоционально-устойчивое поведение в разных ситуациях, вести диалог.

Культурный потенциал:

- Умение строить свою жизнедеятельность по законам гармонии и красоты, потребность в посещении театров, выставок, концертов, стремление творить прекрасное в учебной, трудовой деятельности, поведении, в отношениях с окружающими.

Физический потенциал:

-Стремление к физическому совершенствованию; соблюдение режима

План- сетка воспитательной системы

Я здоровье берегу - сам себе я помогу!

Цель: формирование потребности в здоровом образе жизни

Задачи:

Формировать у учащихся культуру сохранения собственного здоровья.
Организовать работу по формированию правильного отношения к занятиям физкультуры и спорта, расширение знаний и навыков по гигиенической культуре, знакомство с ОБЖ.
Сохранение нравственного, психического и физического здоровья детей.
Создание и апробация здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе.

Месячник безопасности «Правила поведения на улице» /беседа/

Месячник безопасности «Наиболее безопасный путь в школу и домой» /беседа/

Месячник безопасности. Правила дорожного движения. /беседа/

Месячник безопасности. Наше здоровье. /беседа/

Октябрь

Где можно и где нельзя играть? /обмен мнениями//«Здоровый образ жизни» /беседа на родительском собрании/

Расти здоровым! /совместный поиск решения/«Здоровый образ жизни» /беседа на родительском собрании/

Учимся думать /классный час/

«Здоровый образ жизни» /беседа на родительском собрании/

Помоги себе сам /беседа/

«Здоровый образ жизни» /беседа на родительском собрании/

Ноябрь

Как вести себя, когда ты один в квартире? /беседа/

Питание- необходимое условие для жизни человека. /совместный поиск решения/

Спеши делать добро. /беседа, оказание индивидуальной помощи/

Правила дорожного движения. /беседа/

Декабрь

Осанка-стройная спина. /беседа, индивидуальные практические занятия/

Воспитай себя /классный час/

«Злой волшебник – табак» /классный час/

Беседа «Почему некоторые привычки называются вредными?» /классный час/

Январь

Осторожно, гололёд! /беседа/

Спасибо-нет!

Таинственный незнакомец

Посеешь привычку- пожнешь характер

Февраль

Я-выбираю движение! /обмен мнениями/

Весёлые старты. /внеклассное мероприятие/

Будем делать хорошо и не будем плохо. /Беседа на нравственную тему/

Март

Осторожно, огонь! /викторина/

Чем опасен электрический ток? /беседа/

Игра-загадка «Если возник пожар» /совместный поиск решения/

Весёлые старты. /внеклассное мероприятие/

Апрель

Вредные привычки. /беседа/

Я здоровье берегу-сам себе я помогу. /беседа /

Культура здорового образа жизни. /беседа – медсестра /

Урок-КВН «Наше здоровье»

Май

Как вести себя в летние каникулы? Купайся осторожно! /беседа/

Правила безопасного поведения на воде. Вода-наш друг. /беседа/

Спорт-залог здоровья! /Беседа – учитель физкультуры/

День здоровья. /проведение генеральной уборки в классе/

Июнь

«Мы – весёлые туристы» (организация похода по родному краю)

Я и моя семья.

Цель: развитие умений и навыков в сфере общения

Задачи:

Включить родителей в работу класса.
Создать в коллективе детей и родителей атмосферу добра, взаимопонимания и доверия, помочь родителям приобрести опыт в воспитании собственного ребёнка.
Организация заседаний родительского комитета по различным вопросам.
Психолого-педагогическое просвещение родителей.

«Ваш ребенок-первоклассник. Новые обязанности- первые трудности». /родительское собрание/

«Счастлив тот, кто счастлив дома» /беседа о роли семейных традиций/

«Как относиться к школьной отметке?» /беседа, обмен мнениями/

«О прощении» /беседа, классный час/

Октябрь

Мои бабушка и дедушка

/кл час/

«Как помогать ребёнку в приготовлении д/з» /родительское собрание/

Роль семьи и школы в формировании у ребёнка интереса к чтению /родительское собрание/

Ноябрь

День матери/беседа, готовим подарок маме/

Твои поступки и твои родители /кл.час/

«Мама, мамочка…» /конкурс рисунков/

День матери. /беседа, готовим подарок маме/

Сочинения о маме /конкурс/

Декабрь

«Как помочь ребенку стать внимательным?» /родительское собрание/

«Роль книги в развитии интеллектуальных умений ребёнка» /родительское собрание/

«Мой ребенок становится трудным» /родительское собрание/

«Лучший карнавальный костюм» /конкурс/

«Родословная семьи» /защита исследовательской работы/

«Как научить своего ребенка жить в мире людей?» /родительское собрание/

Январь

«Папа, мама и я-спортивная семья» /конкурсная программа/

«Игры и игровые упражнения для развития ребёнка» /беседа/

«Умеем ли мы правильно питаться?» /беседа/

«Откуда берутся грязнули?»

/игра – путешествие/

Февраль

«Родителям об особенностях памяти младшего школьника» /родительское собрание/

«Как вести себя, когда что-то болит?» /беседа, обмен мнениями/

«Как преодолеть застенчивость и неуверенность ребенка?» /родительское собрание/

«Наказание и поощрение в семье» /родительское собрание/

Март

«Вот какие наши мамы» /конкурсная программа/

«Папа, мама и я спортивная семья» /конкурсная программа/

Апрель

«Безопасность на каждый день» /родительское собрание/

«Ребёнок и телевизионный экран /родительское собрание/

«Значение семейных традиций в формировании у ребёнка желание трудиться» /родительское собрание/

«Дети и деньги» /родительское собрание/

Май

Праздник семьи «Как хорошо, что есть моя семья, которая от бед хранит меня» /конкурсная программа/

«Перелистывая страницы учебного года» /устный журнал/

«От А до Я, или чего мы достигли за три года» /праздник, КВН/

«Вот и стали мы на год взрослей» /семейный праздник/

Я и мои друзья!

Цель: создание благоприятной социально –психологической обстановки в классе.

Задачи:

Сформировать у учащихся коммуникативные навыки.
Воспитание ответственности за порученное дело, привитие навыков самообслуживания, знакомство с азами самоуправления.
Познакомить с основными правилами делового и бытового этикета.
Сформировать умение совершенствоваться в коллективе.
Знать правовые акты и неукоснительно их соблюдать.

Организация дежурства в классе и в столовой. /беседа/

Организация дежурства. Знакомство со своими обязанностями. /беседа/

Организация дежурства. Распределение поручений. /беседа/

Организация дежурства. Распределение поручений. /беседа/ Проверка дневников с активом класса

Октябрь

Проверка дневников с активом класса

Ноябрь

Распределение поручений в классе. /совместный поиск решения/

«Проверка дневников с активом класса

Умеем ли мы ответственно относится к порученному делу? /беседа/

Проверка дневников с активом класса

«Что нравится и не нравится мне в школе?» /Психологические тесты/

Декабрь

«Права и обязанности школьника» /родительское собрание/ Проверка дневников с активом класса

Украшаем кабинет к Новому году

Проверка дневников с активом класса

Украшаем кабинет к Новому году

Проверка дневников с активом класса

Украшаем кабинет к Новому году

Анализ дежурства учащихся класса. /беседа, обмен мнениями/

Украшаем кабинет к Новому году

Январь

«Весёлая азбука» /празднично-игровая программа/

Как мы выполняем свои поручения? /беседа, оказание индивидуальной помощи/

Проверка дневников с активом класса

«Что такое право?» /беседа/

Проверка дневников с активом класса

«Любая ли работа должна быть оплачена?» /беседа/

Февраль

Как мы ведем себя в столовой школы? /беседа/

«А ну-ка, мальчики!» /празднично-игровая программа/

«23 февраля» /празднично-игровая программа

Проверка дневников с активом класса

«Рыцарский турнир» /празднично-игровая программа/

Проверка дневников с активом класса

«Валентинов день» /беседа/

Март

«А ну-ка, девочки!» /празднично-игровая программа/

«Самая, самая..» /празднично-игровая программа к 8 марта/ Проверка дневников с активом класса

«Мы сами все можем, Учителю поможем» /оказание помощи/ Проверка дневников с активом класса

Проверка дневников с активом класса

«Сердце отдаю даме»

/празднично-игровая программа/

Апрель

Как вести себя и как работать в библиотеке? /беседа/

«Все умеем делать сами, помогаем дома маме» /диспут/

Проверка дневников с активом класса

«Первоапрелинка» /юмористическая конкурсная программа/

Наш класс в жизни школы./беседа/ Проверка дневников с активом класса

Май

«Вот и окончен первый класс» /совместный праздник с родителями и детьми/

Проверка дневников с активом класса

«Лето, солнце..» /конкурс рисунков/

Проверка дневников с активом класса

«Я ученик» /беседа/

Проверка дневников с активом класса

«Почему мы не слушаемся родителей?» /беседа, консультация/

Хочу всё знать.

Цель: развитие познавательной активности

Задачи:

Изучение личности ребенка.
Создание условий для умственных и творческих способностей.
Развитие интеллектуальных умений, кругозора учащихся, познавательного интереса.
Воспитывать целеустремлённость.

День знаний. «Здравствуй, школа!» /

Социометрия. /псих. исследование/Давайте познакомимся

«Хлеб-всему голова»/кл.час/

День знаний. Социометрия. /псих. исследование/

Созвездие талантов /конкурс/

День знаний. Социометрия. /псих. исследование/

«Чрезвычайные ситуации и что мы знаем о них» /конкурс рис./

День знаний. Социометрия. /псих. исследование/

Октябрь

День урожая. «Хлеб-всему голова» /конкурсно-игровая программа/

День урожая. /конкурс рисунков, интересных поделок из овощей/

«Мисс осень 2010» /конкурс/

День урожая. /конкурс рисунков, интересных поделок из овощей/

Ноябрь

Проверка уровня школьной адаптации.

/ Тесты/

Проверка внимательности, уровня логического мышления. / Тесты/

Оформление классного уголка /актив класса/

Декабрь

Новогодний праздник./празднично-игровая программа/

Новогодняя композиция /конкурс поделок/

Новогодний праздник./празднично-игровая программа/

Новогодний праздник. /празднично-игровая программа/

Январь

«Питание» / Тест, консультация/

Тест на определение типов памяти. Марафон «Чему учат в школе?»

Тренировка памяти. /оказание индивидуальной помощи/

«Зима, зимушка…» /конкурс рисунков/

Февраль

А ну-ка, мальчики! /празднично-игровая программа /

«23 февраля» /празднично-игровая программа /

Мое воображение. /конкурс сказок/

«Наша планета – Земля» /конкурс рисунков/

Март

А ну-ка, девочки! /Празднично-игровая программа/

«Самая, самая..» /празднично-игровая программа к 8 марта/

«Сердце отдаю даме»

/празднично-игровая программа/

Апрель

Прощание , Букварь /Празднично-игровая программа/

День космонавтики /конкурс рисунков/

1 апрель, никому не верь /юмор. конкур.програм./

День космонавтики /конкурс рисунков/

«Первоапрелинка» /юморист.конкур. прогр/

День космонавтики /конкурс рисунков/

«Первоапрелинка» /юморист.конкур. прогр/

Май

Прощай, начальная школа!

Древо жизни

Цель: развитие гордости за свой город, страну; за людей , которые здесь живут.

Задачи:

Способствовать получению и расширению знаний учащихся о России: её традициях, культуре, праве и т.д.
Способствовать формированию у учащихся чувства сопричастности к истории и ответственности за будущее страны.
Воспитывать у учащихся чувства патриотизма, любовь к своему родному посёлку и краю как к малой Родине.
Воспитывать учащихся гражданами своей Родины. России.
Формировать у учащихся чувство гордости за свою Отчизну.
Воспитывать у учащихся активную жизненную позицию.
Воспитывать у учащихся интернациональные чувства.

«В гости к Осени» /экскурсия по родному краю/

«Время жить в Новошахтинске» /классный час, беседа/

Мой край !/классный час, беседа/

«Россия – Родина моя» /классный час, беседа/

Октябрь

«Золотая осень» /Конкурс рисунков /

«В гости к Осени» /экскурсия по родному краю/

«Герб, флаг, гимн России» /классный час с презентацией/

«Моя страна» /конкурс рисунков/

Ноябрь

«Россия» /конкурс рисунков/

Посещение музея /экскурсия/

Экскурсия в краеведческий музей.

«Знаешь ли ты свой край?» /викторина/

Декабрь

«Зима в природе» /экскурсия/

«Волшебница Зима» /Конкурс рисунков/

«Мир, в котором я живу» /Конкурс рисунков/

Январь

Красота русской природы /экскурсия/

Выставка рисунков «Наш край»/

«Родословная семьи»

«Дисциплина и ответственность» /беседа/

Февраль

«Сыны России» /конкурс рисунков/

Встреча с ветераном /беседа/

«Сыны России» /конкурс рисунков/

Встреча с ветераном /беседа/

«На дорогах войны» /конкурс рисунков/

Встреча с ветераном /беседа/

«Берегите планету!» /Экологический утренник/

Встреча с ветераном /беседа/

Март

«Герб, флаг, гимн России» /классный час с презентацией/

«Мама милая моя»

/ конкурс рисунков/

«Сыны и дочери планеты Земля» /конкурс рисунков/

Апрель

«К нам весна шагает» /экскурсия/

Герои космоса /беседа/

Май

«9 мая – День победы»

Мир , в котором мы живём!

Цель: развитие творческой активности

Задачи:

Формировать у учащихся культуру, осознания значимости нравственного опыта прошлого, будущего и своей роли в нем, приобщать детей к общечеловеческим ценностям.
Способствовать получению и расширению знаний учащихся о мировой культуре, культуре России как её части.
Способствовать формированию у учащихся чувства сопричастности к мировой культуре и ответственность за будущее российской культуры.
Формировать потребности в общении, творческой деятельности и самоорганизации.
Способствовать получению и расширению экономических, экологических и правовых знаний учащихся.
Формирование ответственности за состояние природного, социального и культурного окружения.

Правила поведения в школе, классе /беседа/

«Вы сказали, здравствуйте!» /беседа/

« Уроки нравстенности» /беседа/

Мир моих увлечений

/конкурс сочинений/

Октябрь

Моя любимая игрушка. /беседа/

Об аккуратности. /беседа, совместный поиск решения/

Классный час «Что мне интересно?»

Мои мечты и мои желания /беседа,

анкетирование/

Ноябрь

О невежах и вежливости./беседа, обмен мнениями/

От чего зависит настроение? /беседа/

Правда и ложь – какие они? /беседа/

«Кому нужна помощь?»/классный час/

Декабрь

«Поговорим о доброте» /беседа/

Рейд по проверке внешнего вида /актив класса/

«Как вести себя в общественных местах?» /викторина/

«Честность и добро»

«Правонарушения среди учащихся: совместный поиск решения»

Дал слово – держись./беседа/

Январь

Что значит быть ответственным? /беседа, совместный поиск решения/

«О лени и лентяях» /Классный час/

Считаете ли вы себя культурным человеком?/викторина/

Посещение кинотеатра г.Шахты

Душевность и бездушевность /беседа, обмен мнениями/

Февраль

Что такое хорошо и что такое плохо? /обмен мнениями/

День милосердия /помощь малообеспеченным семьям/

«Нехорошие слова, недобрые шутки» /беседа/

День милосердия /помощь малообеспеченным семьям/

Делай хорошее людям, сам станешь лучше./беседа/

День милосердия /помощь малообеспеченным семьям/

Март

«А всегда ли я хороший?» /анкетирование/

Эгоисты. Кто они такие? /беседа, круглый стол/ Рейд по проверке внешнего вида /актив класса/

«Нравственное воспитание детей в семье и в школе» /классное родительское собрание/

Наедине с самим собой./оказание индивидуальной помощи/

«Взгляните в мамины глаза» /беседа/

Апрель

Поговорим о том, как мы выглядим. /беседа, совместный поиск решения/

Правила гигиены.

Что значит в жизни похвала? /беседа, консультация социального педагога/

Благодарность-это…/обмен мнениями/

Май

«Праздник вежливых

ребят» /празднично-игровая программа/

Об обидах и причинах обид. /беседа с социальным педагогом/

Я и мои таланты /беседа, обмен мнениями/

Рейд по проверке внешнего вида /актив класса/