Анализ внеурочной деятельности во 2 Б классе за 2015-2016 учебный год [link]
Руководитель –Дорофеева Надежда Владимировна
В соответствии с требованиями ФГОС в 2015-2016 учебном году в рамках внеурочной деятельности я проводила кружок «Школа Айболита» (спортивно-оздоровительное направление).
Количество учащихся - 6 человек.
Кружок работал 1 час в неделю.
Продолжительность занятий - 45 минут.
Цель - формировать у ребёнка ценности здоровья, чувство ответственности за сохранение и укрепление своего здоровья, расширять знания и навыки учащихся по гигиенической культуре.
Задачи:
Формировать у младших школьников мотивационной сферы гигиенического поведения, безопасной жизни, чувства ответственности за сохранение и укрепление здоровья.
Развитие познавательной активности младших школьников, творческих способностей, любознательности, расширение кругозора учащихся; развитие умения сравнивать, анализировать жизненные ситуации;
Учить использовать полученные знания в повседневной жизни.
Занятия проводились в классе, в спортивном зале, на школьной площадке в форме путешествия, подвижных и развивающих игр, викторин, соревнований, игр соревновательного характера.
«Уроки здоровья» предусматривают следующие методы работы с детьми: занимательная беседа, рассказ, чтение, обсуждение детских книг по теме занятия, просмотр мультфильмов, кинофильмов и др.
Содержание программы кружка состояло из таких блоков:
- Мы и болезни. На данных занятиях дети узнали о болезнях и их профилактике, а также о значении прививок. Познакомились с профессией врача и правилами обращения с лекарствами.
- Разговор о правильном питании. На этих занятиях дети узнали о полезной и вредной пище, о значении витаминов для организма и в каким продуктах они содержатся.
- Мы и безопасность. Данные занятия были посвящены правилам безопасного поведения с животными, дома, на улице, в транспорте и безопасному поведению с огнем, с электричеством и т.д.
- Оказание первой помощи. Дети познакомились с оказанием первой помощи при солнечной ударе, при ожогах и отравлениях, при обморожении, ушибах и т.д.
В конце каждого раздела проводилась викторина или тест, которые помогали отслеживать результаты и достижения детей.
Теоретические и практические занятия чередовались. Практические занятия проводились в форме игры.
Система отслеживания и оценивания результатов обучения детей проходила через создание портфолио творческих работ, которые содержат проекты, анкеты, тесты, рисунки детей.
Результаты работы кружка
Учащиеся знают:
особенности влияния вредных привычек на здоровье младшего школьника;
особенности воздействия двигательной активности на организм человека;
основы рационального питания;
правила оказания первой помощи;
способы сохранения и укрепление здоровья;
значение физических упражнений для сохранения и укрепления здоровья;
знания о “полезных” и “вредных” продуктах, значение режима питания.
умеют:
составлять индивидуальный режим дня и соблюдать его;
использовать средства профилактики ОРЗ, ОРВИ;
определять благоприятные факторы воздействующие на здоровье;
заботиться о своем здоровье;
принимать разумные решения по поводу личного здоровья, а также сохранения и улучшения безопасной и здоровой среды обитания;
адекватно оценивать своё поведение в жизненных ситуациях;
отвечать за свои поступки;
отстаивать свою нравственную позицию в ситуации выбора.
Благодаря занятиям кружка, у обучающихся развиваются группы качеств: отношение к самому себе, отношение к другим людям, отношение к вещам, отношение к окружающему миру.
