Общешкольное мероприятие "Дети войны"
Цель создания разработки и способов её применения в воспитательном процессе:
1.Раскрытие перед воспитанниками событий военного времени, развитие эмоционального восприятия тех событий через образы детей, раскрытые в стихах; воспитание чувства уважения, любви и преданности Отчизне, готовности её защитить; формирование сознания активного гражданина;
2.Формирование умения работать с документальными материалами.
Оборудование: DVD-плеер, телевизор, магнитофон;
Оформление мероприятия:
Аудиозаписи и видеофильмы: "Довоенный вальс", муз. Аедоницкого, сл. Ф. Лаубе (аудиозапись); "Реквием", В.-А.- Моцарта (аудиозапись); "Аве, Мария!", Дж. Верди (аудиозапись); "Журавли", муз. Я. Френкеля, сл. Р. Гамзатова (аудиозапись); Запись 7-ой симфонии Д. Шостаковича (аудиозапись); "Музыкальный момент" С. Рахманинова (аудиозапись); Ноктюрн "H-dur" Ф. Шопена (аудиозапись); "Блокада Ленинграда" - (видеофильм); "Дневник Тани Савичевой" - (видеофильм);
Сценарий мероприятия
Вступительное слово воспитателя:
В черный уголь немало стран превратив, Груды тел разбросав по дорогам, полям, Злобный Гитлер, жадный до крови зверь, Тянет грязные лапы теперь и к нам, Хочет он нашу землю испепелить, А свободный народ превратить в рабов, Хочет он, чтоб богатства нашей страны Растащила свора фашистских псов. (Муса Джалиль. "Против врага".) Перед нападением на нашу страну Гитлер так напутствовал своих солдат-завоевателей: "Жестокость является благом для будущего…Войну против России нельзя вести по-рыцарски. Ее нужно вести с беспощадной, безжалостной и неукротимой жестокостью... Ты должен с сознанием своего достоинства проводить самые жестокие и самые беспощадные мероприятия, которые требует от тебя Германия. Убивай всякого русского, советского, не останавливайся, если перед тобой старик или женщина, девочка или мальчик, - убивай…", - каждому фашистскому солдату была вручена памятка с такой установкой. 22 июня.…Этот день вечно будет отбрасывать нашу память к 1941 году. А значит, и к 9 мая 1945 года. Между двумя датами – прочная нить. Она связала воедино годы ужаса, лишений и тяжелого труда. И наш народ сделал, казалось, все невозможное, чтобы выстоять и победить. И немалую лепту для победы внесли дети. Дети войны!
Чтец 1-й:
Июнь. Клонился к вечеру закат, И теплой ночи разливалось море. И раздавался звонкий смех ребят, Не знающих, не ведающих горя. Июнь! Тогда еще не знали мы, Со школьных вечеров домой шагая, Что завтра будет первый день войны, А кончится она лишь в сорок пятом, в мае. (С. Щипачёв. "22 июня 1941 года…") (звучит "Довоенный вальс" в исполнении И. Кобзона) Ведущий 1-й: 22 июня 1941 года на нашу Родину вероломно напал злой и сильный враг – фашистская Германия.
Ведущий 2-й: Великая Отечественная война... Так уж случилось, что наша память о войне и все наши представления о ней – мужские. Это понятно: воевали-то в основном мужчины. Но ведь огромная тяжесть легла на плечи матерей, жен, сестер, которые были санитарками на полях сражений, кто-то заменял мужчин у станков на заводах и на колхозных полях». Так писала Светлана Алексиевич в своей книге "У войны не женское лицо". Но если не женское, то тем более не детское. Дети и война – более жуткого сочетания не придумаешь.
Ведущий 3-й: Да, война – не детское дело. Но эта война была особенной…Она и называлась Великой Отечественной потому, что все от мала до велика поднялись на защиту Родины. На хрупкие детские плечи легла тяжесть военных невзгод и бедствий.
Глаза девчонки семилетней,
Как два померкших огонька.
На детском личике заметней
Большая, тяжкая тоска.
Она молчит, о чем не спросишь,
Пошутишь с ней – молчит в ответ.
Как будто ей не семь, не восемь,
А много, много горьких лет.
(А. Барто. "Глаза девчонки семилетней…")
Дети войны.… Так часто называют тех, кто в начале сороковых еще ходил в школу, тех, кто очень рано встал у станка, тех, кто помогал в госпиталях ухаживать за ранеными, тех, кто стал сынами полка, кто воевал рядом со взрослыми.
Ведущий 1-й: В те годы дети быстро взрослели. Тысячи ребят сражались в отрядах партизан и в действующей армии. Вместе с взрослыми подростки ходили в разведку, помогали партизанам подрывать эшелоны врага, устраивать засады… Они старались ни в чем не уступать взрослым, часто даже рискуя жизнью. В тылу врага ребята дежурили на крышах домов во время вражеских налетов, помогали строить оборонительные укрепления, работали в госпиталях. Подростки заменили на фабриках и заводах своих родителей, старших братьев и сестер. Днем и ночью работали они у машин и станков, выпуская продукцию, нужную фронту и тылу, приближая час долгожданной Победы. Это они в те годы сеяли, собирали урожай.
Ведущий 3-й: 12-летняя Валя Иванова с согласия своего отца, который командовал батальоном, была зачислена на должность санинструктора, а в тринадцать лет стала квалифицированной сестрой хирургической группы, прошла всю войну. Леня Голиков был бригадным разведчиком в партизанском отряде, ему присвоено посмертно звание Героя Советского Союза. Зина Портнова была членом подпольной комсомольской организации "Юные мстители", ей также было присвоено посмертно звание Героя Советского Союза. Имена детей-героев можно называть долго, всех имён не перечесть: Валя Котик, Володя Дубинин, Марат Казей, Юта Бондаровская, Василий Коробко, Александр Бородулин, Галина Комлева, Виктор Хоменко, Александр Кобер, Лариса Михеенко.
Ведущий 1-й: Много детей погибло во время этой войны, многие из них были удостоены звания Героя Советского Союза. Юные герои, защитники Родины – обыкновенные школьники, ставшие подпольщиками и партизанами, отдавшие жизни за то, чтобы другие школьники могли спокойно расти в мирное время…
Чтец 2-й:
Великоваты были им шинели,
Во всем полку сапог не подобрать,
Но все равно в боях они умели
Не отступать и побеждать.
Жила в сердцах их взрослая отвага,
В двенадцать лет по-взрослому сильны,
Они дошли с победой до рейхстага,
Сыны полков своей страны.
(В. Суслов. "Великоваты были им шинели…")
Ведущий 2-й: После войны мир узнал немало историй о судьбах детей военного времени. Одна из этих историй – о Тане Савичевой, ленинградской школьнице.
Чтец 3-й:
На берегу Невы,
В музейном зданье,
Хранится очень скромный дневничок.
Его писала Савичева Таня.
Он каждого пришедшего влечет.
Пред ним стоят сельчане, горожане,
От старца –
До наивного мальца.
И письменная сущность содержанья
Ошеломляет
Души и сердца.
Это – всем живущим в назиданье,
Чтобы каждый в суть явлений вник, -
Время возвышает образ Тани
И ее доподлинный дневник.
Над любыми в мире дневниками
Он восходит, как звезда, с руки.
И гласят о жизненном накале
Сорок две святых его строки.
В каждом слове – емкость телеграммы,
Глубь подтекста,
Ключ к людской судьбе,
Свет души, простой и многогранной,
И почти молчанье о себе…
Это смертный приговор убийцам
В тишине Нюрнбергского суда.
Это – боль, которая клубится.
Это – сердце, что летит сюда…
Время удлиняет расстоянья
Между всеми нами и тобой.
Встань пред миром, Савичева Таня,
Со своей немыслимой судьбой!
Пусть из поколенья в поколенье
Эстафетно
Шествует она,
Пусть живет, не ведая старенья,
И гласит
Про наши времена! (С. Смирнов. "Таня Савичева…")
Ведущий 3-й: Но прежде чем рассказать о ней, необходимо рассказать о жителях блокадного Ленинграда. С сентября 1941-го по январь 1944-го года, 900 дней и ночей, Ленинград численностью в 2 миллиона восемьсот восемьдесят семь тысяч человек жил в кольце вражеской блокады. 640 тысяч его жителей погибло от голода, холода и артобстрелов. Склады продовольствия сгорели во время налетов немецкой авиации. Рацион питания был скудным. Рабочим и инженерно-техническим работникам выдавали в день всего по 250 граммов хлеба, а служащим и детям по 125 граммов. Крошечный, почти невесомый ломтик: Сто двадцать пять блокадных грамм С огнем и кровью пополам… ( О. Берггольц) (звучит 7-ая симфония Л. Бетховена)
Ведущий 1-й: Дети в осажденном городе…О них особый разговор. Смотреть на голодающих детей – нет ничего ужаснее для матери. Дети ждали хлеба. А где его взять? Матери отдавали все, что имели, на хлебные карточки. Скудные размеры получаемых продуктов распределяли по дням, а в течение дня – по часам.
Чтец 4-й: Иду в темноте, вдоль воронок, Прожекторы щупают небо. Прохожие. Плачет ребенок. И просит у матери хлеба. А мать надорвалась от ноши. И вязнет в сугробах и ямах. - Не плачь, потерпи, мой хороший,- И что-то бормочет о граммах. (Н. Крандиевская-Толстая. "Иду в темноте…")
Ведущий 2-й: У детей блокадного Ленинграда был свой мир, с особыми трудностями и радостями, с собственной шкалой ценностей. Но дети, что бы они ни делали, чем бы ни занимались, всегда думали о хлебе. Сохранились рисунки детей блокады. Трехлетний мальчик Шурик Игнатьев покрыл свой листок беспорядочными каракулями с небольшим овалом в центре: "Это война, вот и все, а посередине булка".
Чтец 5-й:
Мы были серыми, как соль.
А соль – на золото ценилась.
В людских глазах застыла боль.
Земля дрожала и дымилась.
Просили, плача: "Мама, хлеба!"
А мама плакала в ответ.
И смерть обрушивалась с неба,
Раскалывая белый свет.
Да, мало было хлеба, света,
Игрушек, праздников, конфет.
Мы рано выучили это
Безжалостное слово – "Нет!".
Так жили мы, не зная сами,
Чем обделила нас война.
И материнскими глазами
В глаза смотрела нам страна.
Мы были бережно хранимой
Ее надеждой в горький час –
И свет, и соль земли родимой,
И золотой ее запас.
(Л. Щасная. "Детство")
Ведущий 3-й:
Чтобы не заморозить детей, женщины с великими трудностями доставали дрова, бережно расходуя каждое полено. А если дрова кончались, в ход шли мебель, паркет и даже книги.
Чтец 6-й:
О, детство!
Нет, я в детстве не был,
Я сразу в мужество шагнул,
Я молча ненавидел небо
За черный крест,
За смертный гул.
И тем блокадным днем кровавым
Мне желтый ивовый листок
Казался лишь осколком ржавым,
Вонзившимся у самых ног.
В том городе, огнем обвитом,
В два пальца сатана свистел…
Мне было страшно быть убитым…
Я жить и вырасти хотел!
(О. Шестинский. "Ленинградская лирика".)
Ведущий 1-й: Целые семьи гибли от холода и голода. Враги надеялись, что тяжелые лишения пробудят в ленинградцах низменные животные инстинкты, заглушат в них все человеческое. Они думали, что голодающие, мерзнущие люди перессорятся из-за куска хлеба, из-за полена дров, перестанут защищать город и, в конце концов, сдадут его. Но фашисты просчитались.
Ведущий 2-й: Весной 1942 года в опустевшие цеха предприятий пришли тысячи детей и подростков. В 12-15 лет они становились станочниками и сборщиками, выпускали автоматы и пулеметы, реактивные снаряды. Над рабочими местами мальчишек и девчонок висели плакатики, написанные их руками: "Не уйду, пока не выполню норму". И даже бывалые солдаты, глядя позже на эти плакатики, плакали, глотая слезы.
Ведущий 3-й: Таня Савичева не строила укреплений и вообще она не совершила никакого геройства, ее подвиг в том, что она написала блокадную историю своей семьи…Большая, дружная семья Савичевых спокойно и мирно жила на Васильевском острове. Но война отняла у девочки всех родных одного за другим. Таня сделала 9 коротких записей… ( показ отрывков из видеофильма "Великая Отечественная война" - "Блокада Ленинграда" и "Дневник Тани Савичевой")
Ведущий 1-й: Что же было дальше с Таней? Надолго ли пережила она своих родных? Одинокую девочку вместе с другими сиротами удалось отправить в Горьковскую область. Но из-за сильного истощения и нервного потрясения она не смогла выжить. Умерла Таня Савичева 23 мая 1944 года.
Чтец 7-й: Этот дневник на процессе Нюрнбергском Был документом страшным и веским, Плакали люди, строчки читая, Плакали люди, фашизм проклиная. Танин дневник – это боль Ленинграда, Но прочитать его каждому надо. Словно кричит за страницей страница: "Вновь не должно это все повториться!" (И. Малышев) ( звучит ария "Аве, Мария!")
Ведущий 2-й: За год до войны в стране были созданы ремесленные школы. Ленинградское ремесленное училище № 15 прославилось тем, что в годы войны во время блокады дало выпуск в несколько сот человек, и продолжало работать на оборону города в своих мастерских, и сохранило от смерти подавляющее большинство своих учеников. Как удалось его директору Василию Ивановичу Анашкину достичь того, что в замороженном здании училища, при скуднейшем пайке сотни учащихся не только не умерли, но и даже трудились?
Ведущий 3-й: Сам директор так говорил об этом: "Они не умерли потому, что трудились. А трудились они потому, что ребята сознательно соблюдали дисциплину. Это чувство дисциплины заставляло их трудиться. Из скудных пайков я создал столовую с железной дисциплиной питания. В самые страшные дни, когда стояли лютые морозы, не действовали ни водопровод, ни канализация, я добивался того, чтобы в столовой была абсолютная чистота. Я добивался того, чтобы ребята вставали в точно назначенный час, обязательно мылись, пили чай и шли в мастерскую".
Ведущий 1-й: "Некоторые ребята были так слабы, что они уже не могли трудиться, но все-таки возились у своих станков, и это поддерживало в них бодрость духа. Когда из-за отсутствия электроэнергии мастерская стала, мы выходили чистить двор или занимались военным строем. Я все время стремился к тому, чтобы с минуты пробуждения и до сна ребята были бы чем-нибудь заняты".
Ведущий 2-й: Главным во время войны было – не допустить распада человеческой личности, сплотить коллектив, не позволить опускаться. Найти способы не выжить, а способы жить.
Ведущий 3-й: Вызовом врагу была работа 39 школ города. Не хватало еды, воды, дров, теплой одежды, но многие ленинградские дети учились. Учителя имели два плана уроков на день: один для работы в нормальных условиях, другой – на случай бомбежки. В школах стало необычайно тихо, дети перестали бегать, шуметь на переменах, их бледные и изможденные лица говорили о тяжких страданиях. Урок продолжался 20-25 минут, так как больше не выдерживали ни учителя, ни школьники. Записей не вели, так как в неотапливаемых классах не только мерзли руки, но и застывали чернила. Дети шатались от голода, но продолжали учиться. Это был самый великий подвиг школьников Ленинграда.
Ведущий 1-й: Дети войны нашего города… …Вспоминает Вера Николаевна Переяславцева, которой во время войны было 14 лет: "С начала войны все изменилось: и люди, и город, и сама жизнь. Все стало серьезней, строже и от того мрачнее. 24 июня 1941 года в газете "Красный маяк" была опубликована такая информация: "Сданы последние экзамены, наступили каникулы, но школьники отдыхать не собираются, они решили своим трудом помочь Матери - Родине. За время каникул "Родина - фронт» получит от школьников дополнительно сотни центнеров рыбы. 1 кг рыбы – это суточный рацион питания 2-х бойцов Красной Армии". Весной 1942 года школьники нашего города включились в соцсоревнование, работая на рыбозаводе в селе Нижнее Пронге, получили третью всесоюзную премию за обработку рыбы".
Ведущий 2-й: Воспоминания Капитолины Федоровны Перебоевой и Евгении Карповны Утюгановой (им было по 12-13 лет): "Мы много делали для фронта: готовили посылки, вязали рукавицы, шили кисеты, носовые платки, собирали теплые вещи. Для школы готовили в лесу дрова. Собирали большие бутылки с толстыми стенками, их отправляли на фронт, чтобы потом начинить зажигательной смесью. Школьники работали в госпиталях: убирали в палатах, устраивали концерты для выздоравливающих, гладили бинты, нижнее белье, простыни тяжелыми чугунными утюгами, - других не было. Несмотря на малый возраст, ученики включились сразу в новую жизнь, она не была игрой. Война изменила всех".
Ведущий 3-й: Воспоминания Евгении Никандровны Бобылевой (ей было 13 лет) и Виталия Ивановича Власикова, которому во время войны было 16: "В те годы у большинства школьников был только один путь – в ремесленное училище. В 1942 году по всей стране были открыты школы ФЗО, их еще называли между собой "фазанками". Была открыта такая школа и в нашем городе по профилям: сварщик, токарь, слесарь. Учились три года. В мастерских отливали для фронта гранаты Ф-1, делали понтоны для фронта, ремонтировали суда. Летом учились мало, потому что работали на сенокосе, на рыбалке, готовили на зиму дрова. Своими руками пилили непомерно толстые стволы деревьев, затем сами везли их на санях".
Ведущий 1-й: Лев Васильевич Турин вместе с семьей в 1941 году из Мурманска был эвакуирован в Николаевск – на – Амуре, подростком стал работать на судоверфи наркомрыбпрома, а в ноябре 1944 года был призван в Красную Армию. После окончания службы уволился в запас и уехал в родной город Мурманск. За активную и многолетнюю работу по военно-патриотическому воспитанию подрастающего поколения бывший солдат Великой Отечественной награжден орденом Знак Почета, ему присвоено звание Почетного гражданина г. Мурманска. Но он все чаще вспоминает о времени, прожитом на берегах Амура. Вспоминается Турину завод с высокой трубой и утренним гулким гудком, где в доково-слиповом цехе строили сейнеры и шхуны. Он пишет: "Расстояние между нашими городами просто огромное, а сердца бьются, навевая воспоминания о прожитом, пережитом".
Чтец 8-й:
Уже война почти что в старину,
В ряды легенд вошли сражений были,
По книжкам учат школьники войну,
А мы ее по сводкам проходили.
А мы ее учили по складам
От первых залпов городских зениток
До славы тех салютов знаменитых,
Которых силу и не передам.
Войну, что опаляла наши дали,
В века отбрасывая зарев тень,
В холодных классах нам преподавали
И на дом задавали каждый день.
И мы прошли под зимний звон ветров
И песен, порохом пропахших,
От тяжких слов о гибели отцов
До возвращенья без вести пропавших!
(В. Соколов. "Уже война почти что в старину…")
Ведущий 1-й: Война…Как она изменила судьбы, обагрила кровью и слезами детство, сделала короткими жизни многих мальчишек и девчонок, разрушила их светлые мечты.
Ведущий 2-й: Фашистами были созданы целые комбинаты смерти: Освенцим, Саласпилс, Майданек, Маутхаузен, Бухенвальд. Среди заключенных были и дети. Они напоминали подбитых птенцов. Рукава не по росту длинных, полосатых, грязных, затасканных курток свисали с маленьких плеч и создавали впечатление подстреленных крыльев. В глазах – испуг. Маленькие старички. Их заставляли работать по 15-20 часов – на лямках возить груженные разным грузом повозки. Они отвозили трупы умерших к специальному блоку, где они складывались и оттуда вывозились в крематорий. Работали дети с 4 часов утра.
Ведущий 3-й: Дети, спасенные Советской Армией, рассказывают: "В конце октября 1944 года производивший проверку немец дал нам "кару" за то, что не было чисто в блоке. Нас раздели донага, облили холодной водой, голыми повели по улице в свой блок, после чего многие дети заболели…Когда нас пригнали в лагерь, в свой блок, там нас били палками.."
Ведущий 1-й: Детей закапывали живыми, душили газом в газовых камерах. У детей в лагерях выкачивали кровь для немецких солдат. Бывшая узница Саласпилса рассказывала: "В Саласпилсе детей истязали остервенело. Делали им впрыскивание какой-то жидкости, давали им отравленную кашу и кофе, и от этого в день умирали по сто пятьдесят человек".
Ведущий 2-й:
В Краснодарском крае жители помнят такой случай: гитлеровцы заставили мальчика под дулами автоматов закопать в землю расстрелянных ими на его глазах мать, отца и 6-летнюю сестренку. После этого был расстрелян и сам мальчик. В Московской области группа пьяных немецких солдат поставила на крыльцо дома 12-летнего мальчика и открыло по нему стрельбу из автоматов, всего изрешетив пулями.
В одном из сел гитлеровцы использовали в качестве мишени трехлетнего мальчика и по нему производили пристрелку пулеметов.
Глумление фашистов над детством не имело границ. Это было сознательное истребление самого дорогого, что есть у людей, - детей.
(звучит "Музыкальный момент" С. Рахманинова)
Чтец:
Асадов Э. "Чулочки". (звучит "Реквием" В. Моцарта)
Чтец:
В. Калиниченко. "Собака". (звучит ноктюрн Ф. Шопена)
Ведущий 3-й: Дети войны! Мальчики и девочки!..Их жизнь могла и должна была быть другой, наполненной беззаботным, веселым временем. Но Великая Отечественная война перечеркнула все, принесла им страдания, слезы, лишения. 22 июня 1941 года – этот день не забыть ни взрослым, ни детям.
Ведущий 1-й: А. Твардовский. "Прошла война…"
Чтец 10-й: В. Егоров. "Облака" (звучит песня "Журавли"
Чтец 11-й:
Разве погибнуть ты нам завещала, Родина?
Жизнь обещала,
Любовь обещала, Родина.
Разве для смерти рождаются дети, Родина?
Разве хотела ты нашей смерти. Родина?
Тихо сказала: "Вставайте на помощь…"
- Родина.
Славы никто у тебя не выпрашивал, Родина.
Просто был выбор у каждого: Я или Родина.
Самое лучшее, дорогое – Родина.
Горе твое –
Это наше горе, Родина.
Правда твоя –
Это наша правда, Родина.
Слава твоя –
Это наша слава, Родина!
(Роберт Рождественский. "Реквием", гл. вторая)
воспитатель: (в заключение вечера) Все дальше в историю уходит от нас победный май сорок пятого года, но, сколько бы лет ни прошло, мы вновь и вновь сверяем, и будем сверять свои стремления, мысли и дела с тем, что сделано и создано поколением военного времени. Пусть будет мир. Пусть мы всегда будем помнить о детях военного времени, о тех, кто отдал за нас жизнь. Помнить, что самая большая ценность на свете – ценность человеческой жизни. Я желаю всем нам никогда не знать ужасов войны.
Казенное специальное учебно – воспитательное учреждение
Ханты-Мансийского автономного округа – Югры
для детей и подростков с девиантным поведением
«Специальная общеобразовательная школа закрытого типа»
Сценарий литературного вечера
"Дети войны"
Воспитатель: Савко И.Ф.
