Воспитатель: Бердников Евгений Александрович
Класс: 8
Тема музейного урока: «Мы помним!»
Цель: создать образец социального действия; сформировать активную позицию у молодёжи и последующих поколений в активной деятельности решений общегосударственных задач, где личные интересы сопричастны с общественными интересами.
Тип урока: комбинированный
Формы деятельности: фронтальная; индивидуальная; групповая.
Технологии: ИКТ, диалоговая технология, технология развития критического мышления, личностно-ориентированная технология
Формы организации: индивидуальная, коллективная.
Оборудование: мультимедийная презентация, раздаточный материал.
Этапы урока:
I. Организационный момент
II. Стадия вызова
III. Стадия осмысления
IV. Стадия размышления
V. Рефлексия
1 этап
Просмотр документального фильма «22 июня 1941 г.», обсуждение фильма, раздача материала обучающимся для подготовки к музейному уроку.
2 этап
Организационный этап Время: 5 мин
Цели: подготовить класс для музейного урока
Воспитатель сопровождает класс в музей памяти ВОВ
Приветствие.
Доклад командира, приветствие
Стадия вызова
Время: 5 мин
Цели: настроить класс на дальнейшую работу
Слайд 1.
Здравствуйте, ребята. Давайте, раз уж мы стоим, глубоко вздохнем, посмотрим друг другу в глаза, поймаем тишину и сядем.
С какими событиями в истории нашей Родины связана эта фотография?
Как защищали люди Родину в эти годы?
Верно, каждый по-своему защищал Родину. Писатели и поэты тоже были на защите своего Отечества: военные корреспонденты, рядовые, офицеры. Не понаслышке они создавали свои произведения о войне. Художественное слово, создаваемое писателями и поэтами, имело немаловажное значение: оно согревало душу, будило лучшие чувства, звало к победе!
Слайд 2
Звучит музыка (тихое звучание песни «Священная война»).
Говорят, когда грохочут пушки, музы молчат. Но от первого до последнего дня войны не умолкал голос поэтов. Никакие канонады и бомбежки не могли заглушить его. Никогда к голосу поэтов так чутко не прислушивались читатели, как во время Великой Отечественной войны.
Давайте вспомним каких вы знаете поэтов и их стихотворения о Вов.
С событиями периода Великой Отечественной войны.
Сражались на фронте, в партизанских отрядах., трудились в тылу на заводах.
Вспоминают стихи о войне, называют.
Стадия размышления
Время: 15 мин
Цели: вывод на эмоциональную связь с темой урока
Слайд 3
Сегодня некоторые кадеты подготовили нам выразительное чтение стихотворения К. Симонова «Ты помнишь, Алёша, дороги Смоленщины». Давайте послушаем их.
Какую проблему открывает нам автор?
Что значит, по-вашему, любить Родину? Как поколение К. Симонова смогло доказать свою любовь к Родине?
Стихотворение «Ты помнишь, Алёша, дороги Смоленщины...» обращено к нашей памяти.
Сколько лет прошло со дня великой победы?
Правильно. Вот уже более 70 лет не горят дома от фашистских снарядов, не плачут дети, провожая отца или брата на фронт. И наша задача сохранить мир.
Но ответьте на вопрос: сможем ли мы сохранить, если не будем помнить о своей истории?
Верно. Поэтому сегодня наш урок проходит в святилище памяти – музее. Именно здесь мы можем соприкоснуться с историей и прочувствовать её на кончиках пальцев.
Но разве должна эта память заканчиваться стенами одного лишь музея? За этими дверьми мы можем забыть о ней?
В нашем городе в день 70-летия победы поставили памятники с фотографиями героев Ставропольского края. Столько лиц смотрит на нас с них. Вы вглядывались в них? Может у кого-то там фотография родственников?
Выступление кадет (выразительное чтение, сопровождение музыкой и иллюстрациями на слайдах).
Как тяжело оказаться на дорогах войны, как тяжело смотреть на людей, которые страдают от потери близких и это еще тяжелее, чем воевать, как тяжело терять товарищей и осознавать, что по родной русской земле шагает беспощадный враг.
Громогласно заявлять о любви к Родине бессмысленно. Поколение фронтовиков доказало любовь Победой.
71 год
Нет. Только на ошибках прошлого можно не совершать ошибок в будущем.
(Каждый выражает мнение)
Память о страшных годах того периода мы должны сохранять в сердце, не говорить об этом отчуждённо.
Дают ответы.
Стадия осмысления
Время: 30 мин
Цели: проведение творческой работы
Слайд 4, 5, 6, 7, 8
Давайте посмотрим на примеры памятников в нашей стране.
Вы уже разделены на две команды. На столах у вас есть всё необходимое для работы. Давайте представим, что вы совет директоров нашего города и должны придумать свой памятник ВОВ. Нарисуйте его план и общую концепцию. Потом вы должны будете представить свою разработку. Победившая команда сможет воплотить свою задумку в маленьком масштабе для музея нашего училища. Жюри из воспитателей и учителей сделают свой выбор. На работу у вас 20 минут.
Теперь попрошу каждую команду выбрать человека, который представит ваш проект.
Несколько подготовленных кадет говорят несколько слов о значимых памятниках и музеях ВОВ.
Приступают к работе.
Представляют свои работы.
Рефлексия
Время: 5 мин
Цели: подвести итог урока
Жюри выбирает победителя.
Все сегодня хорошо поработали. Вместе с классом вы должны будете подготовить миниатюру своего памятника, который мы торжественно откроем в нашем музее.
Спасибо, до свидания.
3 этап
Организация торжественного открытия памятника, созданного обучающимися.
