Классный час. «Великая сила искусства». Запуск социального проекта «Смотри другое кино».
Цель и задачи:
- знакомство с историей возникновения мультипликационного кино
- развитие зрительской активности, художественного вкуса
- формирование навыков киновосприятия и стремления к самовоспитанию
- формирование эмоционально-чувствительной сферы и ценностных отношений личности обучающегося.
Сценка «Зеркало кинематографа»
Официально считается, что кинематограф берёт своё начало 28 декабря 1895 года. В этот день в индийском салоне «Гран-кафе» на бульваре Капуцинов (Париж, Франция) состоялся публичный показ «Синематографа братьев Люмьер». В 1896 году братья совершили мировое турне со своим изобретением. (НЕМОЕ КИНО «Поезд»)
С тех пор кино активно вошло в нашу жизнь.
Указом президента Российской Федерации 2016 год объявлен годом российского кино. (РЕЧЬ ПРЕЗИДЕНТА)
Тема сегодняшнего классного часа «Зеркало кинематографа».
Можно с экрана все передать мысли, желания, чувства.
И невозможно не понимать великую силу искусства.
Готовясь к классному часу, ребята провели опрос.
- Посмотрите, пожалуйста, какие фильмы вы предпочитаете смотреть.
(просмотр ролика «Нарезка из фильмов»)
- Расскажите о впечатлениях.
- Чем привлекают вас эти фильмы? (Спецэффекты - совокупность технологий [link] , не существовавшее в действительности. )
- Это хорошо или плохо? (Формируется виртуальное представление о мире)
(ответы учеников)
- А теперь посмотрите еще один ролик.
(просмотр видеоролика «Драка подростков»)
- Выскажите свое мнение об увиденном.
- Какая связь между этими роликами? (кино пагубно может влиять на человека)
Статистика показывает, что 60% подростков России смотрят именно такое кино.
- Почему? У них есть выбор? (нравится, ориентируемся на предложения)
- На что обращаете внимание, когда встречаете новый фильм? (жанр, ролик, отзыв)
- Какие жанры вы знаете?
- Существует очень много жанров.
- У нас в гостях присутствуют родители.
–Вам интересно узнать, какие фильмы смотрели ваши родители.
- Спасибо, Елена Александровна.
-- А другое кино вы смотрите? Назовите другие фильмы. Вы затрудняетесь их назвать. Почему? (мало знаем)
-А как вы, ребята, находите, фильмы для просмотра? (реклама, прочитанный отзыв, топ лучших фильмов, учитываем то, предлагает Интернет)
- Значит, ориентиром при выборе фильмов вам служит Интернет, топы лучших фильмов.
-Да, и опросы говорят об этом же. Подросткам России задавали вопросы: «Есть ли желание смотреть другое кино?». «Знаете ли вы другое кино?» (ответы: я знаю другие, «добрые», фильмы и смотрю их; я не знаю другое кино, я знаю другие фильмы, но не хочу смотреть их; знаю другое кино, но не имею доступных ориентиров для выбора этих фильмов.
- Что мы видим на этих диаграммах? Сделайте вывод. ( Желание есть у детей, но….
Сформулируйте проблему (Хотят смотреть другое кино, но не имеют доступных ориентиров для выбора другого кино)
- Итак, мы только что запустили проект «Смотри другое кино»
- Давайте определим цель нашей деятельности. (создать ориентиры для выбора фильмов)
- Давайте подумаем, как будет выглядеть наш ориентир (през, топ)
- Выберете самый оптимальный вариант на ваш взгляд. Это будет продукт нашего проекта.
- Какой результат мы ожидаем получить? (мы сориентируем подростков в мире другого кино…)
-Сегодня на классном часе присутствует директор клуба Анастасия Анатольевна.
- Спасибо, Анастасия Анатольевна. Из данного списка я предлагаю сегодня посмотреть фильм Ильи Фреза, снятый в 1981 году по повести Галины Щербаковой «Роман и Юлька»
-Какие впечатления, эмоции вызвал у вас этот фильм? (Восторг игрой актеров Татьяна Аксюта, Никита Михалков, Ирина Мирошниченко, Елена Соловей, Лидия Федосеева-Шукшина,Альберт Филозов, Татьяна Пельтцер и др, грусть и переживания, радость, нежность )
Согласно опросу журнала «Советский экран», он был признан лучшим фильмом 1981 года и получил приз на кинофестивале в Вильнюсе. А на международном кинофестивале детских и юношеских фильмов в Томаре (Португалия) Татьяне Аксюте вручили почётный диплом за лучшее исполнение главной женской роли.
- Какие проблемы рассматриваются в фильме?
- Над чем заставил вас задуматься данный фильм?
(Вера, надежда и любовь это качества, которые являются основными в жизни.
Настоящие чувства сильнее всего на свете, они помогают преодолеть различные препятствия.
истая и взаимная любовь Ромки и Юли возвышает и заставляет смотреть на жизнь по иному, относиться бережно к любящему тебя человеку.
Фильм описывает чудесную любовь, о такой говорят без границ.
Жизнь сложна, не все проходит гладко. Я читала повесть Галины Щербаковой, в повести Роман погибает. Надо уметь управлять своими эмоциями. Жизнь важнее всего.
Показана настоящая любовь.
Конфликты приводят к трагедии, если не решать их, а скрывать, обманывать родных, близких, окружающих.
- В начале классного часа я сказала: «И невозможно не понимать великую силу искусства». А в чем заключается сила этого фильма? (учит, воспитывает, показывает)
- И в этом заключается великая созидательная сила кино. Что значит созидательная (на пользу, создающее правильное представление о мире и т.д., несущая воспитательную функцию: наблюдая за героями, хочется также быть искренними, нежными, добрыми)
-1. Хочу привести пример. В 80-е годы 20 века после выхода фильма «Доживем до понедельника» о жизни талантливого учителя возросло количество абитуриентов, желающих поступить в педагогические вузы.(трейлер фильма)
2. А после выхода на экран многосерийного фильма «Место встречи изменить нельзя» о сложной работе милиции в послевоенное время увеличилось количество милиционеров, желающих посвятить свою жизнь этой нелегкой и опасной профессии. (трейлер фильма)
Представляете, какое воздействие оказал этот фильм на зрителя.
Вот она великая сила кинематографа.
Итог
- Вернемся к теме классного часа «Зеркало кинематографа».
- О чем сегодня говорили? (о кино, которое …., о воздействии кино…)
-Над чем классный час заставляет задуматься? (надо уметь выбирать фильмы, А если смотришь кино с ценами насилия…, надо понимать, что хорошо, а что плохо)
Какие выводы вы сделали? С чем уйдете с классного часа?
- Во время классного часа мы вышли на проект «Смотрим другое кино». Готовы вы реализовывать? Поднимите руки, кто готов реализовывать проект.
- Тогда к следующей встрече подумайте, как будет выглядеть продукт проекта «Смотрим другое кино» и продумайте критерии к данному продукту.
