БОУ «Ибресинская общеобразовательная школа – интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
УТВЕРЖДАЮ ЗАМ. ДИРЕКТОРА по ВР
____________ Абрамова Г.В.
«____» _______ 2016 г.
План
воспитательной
работы
в 4 классе
Составила: Воспитатель
Полякова Лариса Ивановна
Ибреси, 2016 г.
Список воспитанников 4 класса
п/п
Ф.И.О.
Год
рождения
Ф.И.О. родителей.
Место работы
Домашний адрес
1.
Архипов Александр Олегович
05.03.2005
Екимова Наталья Михайловна – колхоз, скотница
Архипов Олег Николаевич – колхоз, тракторист
Комсомолький р-н, с. Тураево, ул. Чапаева, д.28
2
Абужаров Роман Александрович
21.07.2005
Татьяна Георгиевна – в декретном отпуске
Алексанндр Валентинович - безработный
Батыревский р-н, д. Чувашские Ишаки, ул. Светлая, д.17
3.
Березин Александр Евгеньевич
25.09.2005
Мария Ивановна – парикмахер, ООО Дом быта «Мария»
П. Ибреси, ул. Чкалова, д.13
4.
Евдокимов Данил Евгеньевич
25.08.2004
Клавдия Геннадьевна, Евгений Леонидович
Г. Чебоксары
5.
Зулкарнеева Анна Дмитриевна
24.08.2004
Любовь Раськина - опекун
Батыревский р-н, д. ЛесныеШигалы, ул. Центральная, д.18
6.
Иванова Эвелина Анатольевна
28.05.2004
Надежда Михайловна – ограничена в родительских правах
7.
Невешкина Татьяна Абулфайзановна
27.02.2005
Любовь Валерьяновна – безработная, Абулфайз - безработный
Комсомольский р-н, д. Александровка, ул. Комсомольская, д.46
8.
Тишов Владимир Станиславович
30.06.2005
Татьяна Геннадьевна – кондитер ОАО «Акконд», Станислав Николаевич – с семьей не проживает
Г. Канаш, ул. Свободы, д.34, кв.20
9.
Федотова Мария Николаевна
30.05.2004
Федотова Ольга Ивановна – безработная, Козлов Николай Николаевич - колхоз
Ибресинский р-н, д. Хом-Яндоба, ул. Центральная, д. 33
10.
Христофоров Иван Петрович
28.08.2004
Родители лишены родительских прав
11.
Кизяев Владимир Александрович
31.07.2005
Кизяева Елена Станиславовна
П. Ибреси, ул. Чернореченская, д.4
12.
Волков Николай Владимирович
04.02.2005
Наталия Владимировна – безработная, Владимир Михайлович - безработный
Ибресинский р-н, д. Кужакпосиси, ул. Зеленая, д.1
13.
Афанасьев Николай Евгеньевич
19.12.2004
Ольга Вячеславовна, Евгений Николаевич
П. Ибреси. Ул. Маресьева, д.17 кв. 10
14.
Косырев Яков Александрович
25.12.2005
Ольга Ивановна, Александр Яковлевич
П. Ибреси, ул. В-Интренационалистов, д. 15, кв. 20
Характеристика класса
В классе 14 человек: 10мальчиков и 4 девочки.
Один из них Саша Б. уходил домой после уроков, в прошлом учебном году. Чтоб повысить успеваемость, с этого года мальчик остается на самоподготовку. В классе три социальных сироты: Анна З., Эвелина И, Христофоров И. У всех имеются опекуны. Возраст детей в классе 11-12 лет.
По состоянию здоровья в классе имеются слабые и больные дети: Даниил Е. принимает противоэпилептические препараты. Так же он имеет нарушение зрения. С ослабленным зрением Владимир Т. – ему прописаны очки.
Класс дружный, сплоченный. Дети с удовольствием помогают друг другу, поддерживают. Делятся между собой гостинцами. Даниил Е. всегда оказывает помощь Ивану Х. без напоминания со стороны педагогов. Но в последнее время у Даниила Е. наблюдалась агрессия. Он обижал своих одноклассников, без причины. Свою вину признавать не хочет. В прошлом учебном году он лечился в Чебоксарской психиатрической больнице, но видимых результатов лечение не принесло.
Дети в основном хорошо читают. Но есть такие воспитанники, которым тяжело дается учёба – Роман А., Иван Х., Мария Ф., Татьяна Н.
В целом ребята очень подвижные, легко вовлекаются в различные игры, соревнования. Детям очень нравится мастерить своими руками открытки, рисовать, клеить аппликации. Правда не у всех это получается пока, но они стараются. Есть в классе дети, замеченные в воровстве, любят брать чужие вещи – Эвелина И., Анна З., Даниил Е.. С ними регулярно ведутся индивидуальные беседы по правовому воспитанию.
Есть в классе и явные лидеры – Анна З., Эвелина И., Владимир К., Яков К..
В целом ребята в классе добродушные, весёлые, любят выступать на сцене петь и танцевать.
У ребят развиты навыки учебного труда. Они добросовестно относятся к дежурству в классе, поручениям, самообслуживанию, бережно сохраняют учебники, школьную мебель, принимают посильное участие в общественно- полезном труде. понимают ценность труда. Дети активно учувствуют в уборке мусора на пришкольной территории, убирают класс, сажают цветы на клумбе. Ученики всегда добросовестно относятся к общественным работам.
В классе хорошо развито чувство товарищества и дружбы. Дети доброжелательно относятся друг к другу и всегда поддерживают своих одноклассников и помогают им в трудную минуту.
В классе присутствует чувство коллективизма и благоприятная обстановка. В целом, класс характеризуется взаимопониманием, поддержкой и уважением.
Дети адекватно реагируют на замечания учителя, дисциплина в классе хорошая. Отношение учителя к ученикам доверительное, построенные на понимании, уважении и помощи.
Большинство детей принимают активное участие в общешкольных и классных мероприятиях.
Дети любят читать, рисовать, играть, петь, танцевать. Все ученики стремятся к новым знаниям.
АНАЛИЗ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ 3 КЛАССА
ЗА 2015 - 2016 УЧЕБНЫЙ ГОД
Целью воспитательной работы на 2015 - 2016 учебный год было формирование у детей гражданственности, трудолюбия, нравственности, уважение к правам и свободам человека, любви к Родине, семье, окружающейприроде; воспитание всесторонне развитой, творчески активной, инициативной личность, способной к самореализации; развитие сотрудничества учителя и учащихся.
Для реализации поставленных целей были сформулированы следующие
Задачи воспитательной деятельности:
прививать детям любовь к школе, добиваться осмысления детьми их роли в учебной деятельности;
воспитывать навыки бережного отношения к учебным вещам, к школьному имуществу;
добиваться сознательной дисциплины, продолжить изучение правил поведения для учащихся;
воспитывать любовь к родной стране, уважение к народам, населяющих ее;
учить детей видеть прекрасное в жизни, в поступках людей;
воспитывать бережное отношение к природе;
воспитывать физически подготовленных, закаленных людей;
оказывать помощь ребенку в его интеллектуальном развитии, способствовать повышению его интереса к учебной деятельности;
помочь каждому ребенку реализовывать свой творческий потенциал, раскрыть свою индивидуальность;
продолжить формирование дружного коллектива.
продолжить работу родителей, обучающихся в системе государственно-общественного управления как фактора повышения активности, обучающихся во взаимодействии с окружающей социальной средой.
Для реализации поставленных задач были определены приоритетные направления, через которые и осуществлялась воспитательная работа:
духовно - нравственное воспитание гражданско - патриотическое воспитание эстетическое воспитание воспитание здорового образа жизни
экологическое, экскурсионно - туристическое воспитание
трудовое воспитание
воспитание любви к чтению
учебно - познавательная деятельность
работа с родителями
Все эти направления воспитательной работы позволяют комплексно решать воспитательные задачи, опираясь на личностно-ориентированный подход к воспитательной работе. Воспитание рассматривается как процесс, охватывающий все сферы развития личности. Все воспитательные мероприятия были направлены на формирование у детей культуры общения, развитие коммуникативных умений.
Для реализации воспитательной работы использованы следующие формы работы: беседы, познавательные и интеллектуальные занятия, праздники, игры, путешествия, библиотечные уроки, КТД (коллективные творческие дела), спортивные соревнования, экскурсии, конкурсы, участие в общественных акциях.
Внутри каждого вида деятельности планировалось достаточное разнообразие дел, сочетание общих, групповых и индивидуальных форм работы. Все формы работы соответствовали интересам, запросам и потребностям личности обучающихся. Все дети активно участвуют в классных и школьных делах. Детей, не проявляющих интереса - нет.
Проведённые мероприятия и КТД, способствовавшие сплочению детского коллектива:
Игра - путешествие в мир книг
Час общения «Крестики - нолики»
Игровая программа по музыке «Дорогами искусства»
Литературно-музыкальная композиция ко Дню Матери
Игра «Что? Где? Когда?» по сказкам А.С.Пушкина
Математическая игра «Морское путешествие»
Экскурсия в музей А.П.Гайдара
Экскурсия в музей спорта
Библиотечный урок по произведениям К.И.Чуковского «Мои любимые
детские книжки»
Экологический час «Природа в опасности»
КВН «В мире животных»
Для того, чтобы воспитательная работа в классе была результативной, важны средства воспитания. Стало намного удобнее и нагляднее проводить различные мероприятия, используя в работе различные технические средства воспитания и обучения - это и мультимедийный проектор, экран, ноутбук.
Совместное планирование воспитательных мероприятий хорошая возможность для организации комфортной психологической атмосферы в детском коллективе во внеурочное время.
В течение года дети принимали активное участие в: выставках рисунков к праздникам, в школьных спортивных соревнованиях (Веселые старты, День здоровья).
Отмечается серьёзная подготовительная работа к каждому мероприятию. Общее дело ещё плотнее сближает детей. Ребята активно, с азартом готовятся к выступлению. В процессе подготовки узнают много нового. Поэтому, каждое проведенное внеклассное мероприятие становится стимулом в духовном и интеллектуальном развитии ребят
Такие качества как гуманизм, коллективизм, сформированы у учащихся на высоком уровне. Таким образом, можно сделать вывод, что класс в целом имеет высокий уровень воспитанности. Учащимся необходимо работать над такими качествами как прилежание и бережливость, любовь к прекрасному.
Учащиеся уже привыкают быть ответственными за какое-то данное им поручение: в классе налажена система дежурства по классу, комнате и по столовой, а также взаимопомощь в учёбе и спорте.
Наш класс дружный, сплочённый, организованный, трудолюбивый, инициативный и ответственный коллектив. Большинство детей чувствуют себя комфортно в школе, свободно высказывают свое мнение.
В свою очередь взаимодействие с учениками пытаюсь выстроить на принципах сотрудничества, уважения и взаимного доверия. В классе дети очень разные, каждый имеет индивидуальные способности и интересы, поэтому воспитательную работу строю таким образом, чтобы каждый занимался тем, что ему нравится и что хорошо удаётся.
Воспитание учащихся в школе и воспитание в семье — это единый неразрывный процесс. Помочь семье в воспитании подрастающего поколения возможно в результате систематической, последовательно организуемой работы по формированию у родителей педагогических умений и навыков.
Все эти направления воспитательной работы позволяют комплексно решать воспитательные задачи, опираясь на личностно-ориентированный подход к воспитательной работе. Воспитание рассматривается как процесс, охватывающий все сферы развития личности. Все воспитательные мероприятия были направлены на формирование у детей культуры общения, развитие коммуникативных умений.
Для реализации воспитательной работы использованы следующие формы работы: беседы, познавательные и интеллектуальные занятия, праздники, игры, путешествия, библиотечные уроки, КТД (коллективные творческие дела), спортивные соревнования, экскурсии, конкурсы, участие в общественных акциях.
Внутри каждого вида деятельности планировалось достаточное разнообразие дел, сочетание общих, групповых и индивидуальных форм работы. Все формы работы соответствовали интересам, запросам и потребностям личности обучающихся. Все дети активно участвуют в классных и школьных делах. Детей, не проявляющих интереса - нет.
Проведённые мероприятия и КТД, способствовавшие сплочению детского коллектива:
Игра - путешествие в мир книг
Час общения «Крестики - нолики»
Игровая программа по музыке «Дорогами искусства»
Литературно-музыкальная композиция ко Дню Матери
Игра «Что? Где? Когда?» по сказкам А.С.Пушкина
Математическая игра «Морское путешествие»
Экскурсия в музей А.П.Гайдара
Экскурсия в музей спорта
Библиотечный урок по произведениям К.И.Чуковского «Мои любимые
детские книжки»
Экологический час «Природа в опасности»
КВН «В мире животных»
Для того, чтобы воспитательная работа в классе была результативной, важны средства воспитания. Стало намного удобнее и нагляднее проводить различные мероприятия, используя в работе различные технические средства воспитания и обучения - это и мультимедийный проектор, экран, ноутбук.
Совместное планирование воспитательных мероприятий хорошая возможность для организации комфортной психологической атмосферы в детском коллективе во внеурочное время.
В своей педагогической деятельности стараюсь осуществлять теснейшую связь с родителями, держу их в курсе успехов и неудач детей.
Проведены родительские собрания по следующим темам:
«Эстетическое воспитание ребенка в семье»
«Роль самооценки в формировании личности»
«Мужчины нашего дома»
«Поощрение и наказание как методы воспитания»
Стараюсь, чтобы родители ушли с собрания с ощущением, что могут помочь своим детям, и с желанием сделать это.
В рамках направления «Воспитание здорового образа жизни» проводились мероприятия по профилактике и предупреждению детского травматизма во время мероприятий, беседы и инструктажи по безопасности жизнедеятельности учащихся во время учебных каникул, классные часы и беседы по сохранению и укреплению здоровья, культуре гигиены, профилактике заболеваний и здорового образа жизни, профилактике вредных привычек (Операция «Здоровье», спортивно-оздоровительная программа, «Умей сказать нет!» - беседа о вредных привычках, путешествие по стране «Здоровье», « В здоровом теле — здоровый дух» - конкурсная программа, «Веселый урок здоровья», тренинг «В свободный час» и др.)
Все проведенные внеклассные мероприятия были разработаны в соответствии с возрастными особенностями детей, проведены на высоком уровне. Учащиеся на этих занятиях познакомились с правилами дорожного движения, правилами безопасного и здорового образа жизни Учителя стремились воспитывать интерес и уважение к общему закону дорог и улиц, развивать внимание, активность, дисциплинированность, ответственность.
В коллективе налажена атмосфера сотрудничества, взаимопонимания, поддержки.
Анализ воспитательной работы класса показывает, что, в целом, поставленные задачи решены, чему, безусловно, способствовала четкая, слаженная работа всего коллектива школы. Воспитательная работа была подчинена развитию творчески активной, инициативной личность, способной к самореализации.
В 2016-2017 учебном году необходимо продолжить работу в том же направлении, углубив её содержание и скорректировав цели и задачи.
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В 4 КЛАССЕ НА 2016- 2017 УЧЕБНЫЙ ГОД
ЦЕЛИ:
формирование у детей гражданственности, трудолюбия, нравственности, уважение к правам и свободам человека, любви к Родине, семье, окружающей природе;
воспитание всесторонне развитой, творчески активной, инициативной личность, способной к самореализации;
ЗАДАЧИ:
прививать детям любовь к школе, добиваться осмысления ими их роли в учебной деятельности;
воспитывать навыки бережного отношения к учебным вещам, к школьному имуществу;
добиваться сознательной дисциплины, продолжить изучение правил поведения для учащихся;
воспитывать любовь к родной стране, уважение к народам, населяющих ее;
учить детей видеть прекрасное в жизни, в поступках людей; воспитывать бережное отношение к природе; воспитывать физически подготовленных, закаленных людей; оказывать помощь ребенку в его интеллектуальном развитии, способствовать повышению его интереса к учебной деятельности; помочь каждому ребенку реализовывать свой творческий потенциал, раскрыть свою индивидуальность;
формировать «образ успешного человека» как элемента школьной культуры;
содействовать развитию инициативы и творческой активности школьников;
развивать сотрудничество учителя и учащихся;
способствовать вовлечению родителей в воспитательный процесс.
МОДЕЛЬ УЧЕНИКА 4 КЛАССА ПО ФГОС НОО
Стандарт ориентирован на становление личностных характеристик
ученика («портрет ученика начальной школы»):
О любящий свой народ, свой край и свою Родину;
О уважающий и принимающий ценности семьи и общества;
О любознательный, активно и заинтересованно познающий мир;
О владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности;
О готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом;
О доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение;
О выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.
Стандарт ориентирован на становление личностных характеристик
ученика («портрет ученика начальной школы»):
О любящий свой край и своё Отечество, знающий русский и родной язык, уважающий свой народ, его культуру и духовные традиции;
О осознающий и принимающий ценности человеческой жизни, семьи, гражданского общества, многонационального российского народа,
человечества:
О активно и заинтересованно познающий мир, осознающий ценность труда, науки и творчества;
О умеющий учиться, осознающий важность образования и
самообразования для жизни и деятельности, способный применять
полученные знания на практике;
О социально активный, уважающий закон и правопорядок, соизмеряющий свои поступки с нравственными ценностями,
осознающий свои обязанности перед семьёй, обществом. Отечеством;
О уважающий других людей, умеющий вести конструктивный диалог,
достигать взаимопонимания, сотрудничать для достижения общих результатов;
О осознанно выполняющий правила здорового и экологически целесоооразного образа жизни, безопасного для человека и окружающей его среды;
О ориентирующийся в мире профессий, понимающий значение профессиональной деятельности для человека в интересах устойчивого развития общества и природы.
Циклограмма воспитателя
Ежедневно
1. Организация питания воспитанников.
3. Организация дежурства в спальной комнате.
4. Индивидуальная работа с воспитанниками.
Еженедельно
2. Проведение мероприятий по плану.
3. Работа с родителями.
4. Взаимодействие с учителями предметниками.
Ежемесячно
1. Посещение уроков в своём классе.
2. Взаимодействие с медработником школы, соц.педагогом, психологом.
4. Встреча с родителями воспитанников.
Один раз в четверть
1. Коррекция плана воспитательной работы на новую четверть.
2. Проведение родительского собрания.
Один- два раза в год
1. Проведение открытого мероприятия.
2. Оформление личных индивидуальных коррекционных дневников.
3. Анализ и составление плана работы с классным коллективом.
4. Сбор статистических данных о классе.
Направления воспитательной деятельности
Учебно–познавательное.
Цель: развитие познавательной активности.
Задачи:
формирование потребности к самообразованию;
развитие умений и навыков учебной деятельности;
выявление индивидуальных способностей;
Формы реализации:
олимпиады по предметам;
тематические КВНы;
викторины;
брейн – ринги,
ителлектуальные игры
2.Творческое.
Цель: Развитие творческой активности.
Задачи:
выявление и развитие индивидуальных способностей;
развитие умений и навыков в творческой деятельности;
развитие творческого воображения.
Формы реализации:
3.Гражданско-патриотическое, правовое.
Цель: формирование у учащихся соответствующих знаний о праве, правовых нормах как регуляторах поведения человека в обществе и отношений между личностью и государством.
Задачи:
формирование у учащихся правовой культуры, свободного и ответственного самоопределения в сфере правовых отношений с обществом:
формированию гуманистического мировоззрения, способного к осознанию своих прав и прав других людей, способности к саморазвитию.
Формы реализации:
тематические классные часы;
встречи с представителями правовых структур, органов правопорядка;
конкурсы, викторины по правовой тематике;
праздники;
встречи с ветеранами Великой Отечественной войны, воинами-интернационалистами;
операции «Милосердие», «Ветеран».
4. Нравственно-этическое.
Цель: обучение учащихся пониманию смысла человеческого существования, ценности своего существования и ценности существования других людей.
Задачи: формировать у учащихся:
нравственную культуру миропонимания;
осознание значимости нравственного опыта прошлого и будущего и своей роли в нем;
умения отстаивать свою нравственную позицию в ситуации выбора;
развитие желания поступать сообразно полученным нравственным знаниям в реальных жизненных ситуациях.
Формы реализации:
тематические воспитательские часы;
дискуссии по нравственной тематике;
поисковая работа;
организация циклов бесед «Уроки нравственности»;
праздники, сюрпризы, конкурсы;
изучение нравственного наследия, имеющего общественный характер: золотое правило нравственности, заповеди и проповеди.
5.Здоровый образ жизни
Цели: формировать потребности в здоровом образе жизни.
Задачи:
Формы работы:
спортивные конкурсы, соревнования внутри класса и между классами;
лекции, беседы;
конкурсы плакатов по здоровому образу жизни.
6.Коллектив.
Цели: создание благоприятной социально-психологической обстановки в классе.
Задачи:
развитие коммуникативных навыков, укрепляющих социальные связи;
повышение самооценки через получение позитивной обратной связи и поддержки от группы;
бучение конструктивным способам выхода из конфликтных ситуаций, выражению своих чувств и переживаний без конфликтов.
Формы реализации:
тренинги общения;
тематические классные часы;
праздники, конкурсы, ролевые игры;
вечера отдыха;
экскурсии, походы, совместный отдых на природе;
КТД;
КВН;
посещение музеев, выставок.
Работа с родителями
№ Вид работы Дата проведения
1 четверть
1. Посещение семей, учащихся на дому. Индивидуальные беседы с родителями сентябрь
2. Родительское собрание «Как научить ребенка общаться. Друзья моего ребенка» октябрь
2 четверть
1. Индивидуальные беседы с родителями ноябрь
2. Родительское собрание «Почему ребенок не любит читать? Воспитание самостоятельности» декабрь
3 четверть
1. Индивидуальные беседы с родителями по мере необходимости
2. Родительское собрание «Кризисы взросления младшего школьника. О физиологических особенностях детей 9 — 12 лет» февраль
3. Консультации для родителей по мере необходимости
4 четверть
1. Индивидуальные беседы с родителями по мере необходимости
2. Педагогическая помощь родителям в воспитании детей по мере необходимости
3. Родительское собрание «Трудности адаптационного периода в 5 классе и пути их преодоления» май
ИНДИВИДУАЛЬО - КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА С ВОСПИТАННИКАМИ
1. Дополнительные занятия по математике, русскому языку (2 раза в неделю в I полугодии, затем по мере необходимости)
2. Дополнительные занятия по другим предметам (по мере необходимости)
3. Индивидуальная работа с родителями по вопросам обучения.
4. Оказание родителям методической помощи в вопросах воспитания и обучения.
5. Посещение семьи на дому с целью изучения бытовых условий.
6. Индивидуальные беседы
Архипов Александр – прививать навыки самообслуживания. Развивать словарный запас. Работать над привитием санитарно – гигиенических навыков.
Абужаров Роман - прививать культуру общения, закреплять санитарно – гигиенические навыки, учить правилам общения.
Березин Александр – воспитывать культуру поведения, работать по обогащению и активизации словарного запаса, развивать устную и письменную речь.
Евдокимов Данил – повысить требовательность к учебе, труду, дисциплине, повышать требовательность за порученное дело, продолжить работу по привитию навыков самообслуживания. Развивать устную и письменную речь.
Зулкарнеева Анна – Воспитывать культуру поведения, работать над обогащением словарного запаса, работать над развитием правильного звукопроизношения. Прививать привычку к выполнению гигиенических навыков.
Иванова Эвелина – воспитывать ответственное отношение к учебной деятельности, ответственность за порученное дело. Учить правильному взаимоотношению с одноклассниками.
Невешкина Татьяна – контролировать состояние здоровья, развивать ручную умелость, развивать русскую разговорную речь, учить ухаживать за своим внешним видом.
Тишов Владимир – воспитывать культуру поведения, обогащать словарный запас, развивать речь, привлекать во внеклассные мероприятия, продолжить работу по привитию санитарных навыков.
Федотова Мария – закреплять правила поведения и общения со сверстниками и взрослыми, привлекать к внеклассным мероприятиям, учить правильному отношению к учебной деятельности.
Христофоров Иван – учить правилам культурного поведения и общения, приучать и постоянно контролировать соблюдение санитарно – гигиенических навыков. Воспитывать любовь к окружающему миру. Бороться с агрессивными выходками путем добра и ласки.
Кизяев Владимир – воспитывать культуру поведения, вырабатывать ответственное отношение к учебной деятельности, закреплять санитарно – гигиенические навыки, вести разъяснительную, индивидуальную работу по половому воспитанию.
Волков Николай – развивать русскую разговорную речь, воспитывать культуру поведения и общения с одноклассниками. Прививать культурно – гигиенические навыки.
Афанасьев Николай – воспитывать культуру общения и поведения, прививать санитарно – гигиенические навыки, вырабатывать привычку следить за своим внешним видом. Вести индивидуальную работу по правовому воспитанию.
Косырев Яков – работать по обогащению словарного запаса, развивать правильное звукопроизношение. Учить пересказу, развивать ручную умелость. Прививать санитарно – гигиенические навыки.
