МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 63
Методическая разработка
классного часа
«Жизнь без сигарет»
Учитель физики,
классный руководитель 7Г класса
Смолина И.С.
Хабаровск
2014-2015 учебный год
Классный час
«Жизнь без сигарет»
Цели:
Воспитание потребности в здоровом образе жизни;
Через сатиру и юмор показать пагубное влияние табакокурения на подростковый организм.
Оборудование:
Плакат с изображением скелета с сигаретой. Аудиозаписи песен или строки «Дым сигарет с ментолом» (гр. «Ненси»), «Девочка не кури» (гр. «Левостороннее движение»), «Не курите , мальчики» (И. Корнелюк).
Листы ватмана и фломастеры.
Предварительная работа:
В классном коллективе формируются заранее три команды игроков по желанию и интересам учеников. Одна команда (5 человек)- «Артисты». Среди «артистов»- для начала программы два персонажа Гёте – Мефистофель и Фауст, для завершающей сцены- Школьники (№ 1-5).
Все слова принадлежат ведущему (классному руководителю или лидеру класса). Командир «артистов знает сценарий , но не вопросы конкурсов».
Ход классного часа.
Во вступительном слове классный руководитель говорит о теме сатирической программы и сообщает, что основная конкурсная программа состоит из пяти туров.
Затем он представляет членов жюри (старшеклассники или учителя, работающие в данном классе, возможно, родители учеников).
Появляются Мефистофель и Фауст.
Мефистофель: Полезная травка, не лопух какой-нибудь! Она осчастливит Старый свет. Кто хоть раз закурит, тот не оставит этой забавы. Больше не будут говорить про нас, чертей, что мы одни вдыхаем дым и выпускаем его через ноздри. Не набить ли вам табаком трубку, уважаемый , доктор?
Фауст: Не надо. Забава для дураков.
Ведущий: Об этой «несерьезной» забаве и пойдет наш серьезный разговор.
Тур 1: «В объятиях табачного дыма»
Курение табака возникло еще в глубокой древности. В Европу табак попал из Америки, где побывал мореплаватель Христофор Колумб. Высадившись на незнакомый берег, Колумб и его спутники увидели, что туземцы- взрослые и дети- держали в зубах дымящиеся пучки тлеющих листьев неизвестного европейцам растения. Выяснили, что «дикари» традиционно используют листья для частого вдыхания дыма.
Туземцы предлагали путешественникам покурить и воспринимали отказ как проявление враждебности или недоверия.
Возвращаясь в Европу, Колумб захватил с собой несколько кип сушеных листьев «табакко» и … нескольких курильщиков. Он рассчитывал развлечь своих соотечественников невиданной экзотикой. Так и случилось: краснолицые «дикари», украшенные перьями пускающие дым изо рта поразили весь испанский двор.
Вскоре табак попал во Францию: Жан Нико, бывший послом в Испании, привез оттуда листья и семена табака в подарок своей королеве Екатерине Медичи. От фамилии Нико произошло слово «никотин»- так называют основной компонент табака, самый ядовитый.
Постепенно курение стало «путешествовать» по Европе, дошло до России , но активного распространения не получило, пока царевич Петр Алексеевич, постепенно общавшийся с чужеземцами, не научился курить… А потом он стал царем и начад, как известно, вводить в России «европейские» порядки, в том числе и не препятствовал распространению курения.
При Петре I в России появились первые табачные фабрики. Курение распространилось по всей стране. Тогда езе никто не знал, насколько опасна эта привычка.
А теперь проверим, что знаете вы из истории табака.
За правильный ответ команде присуждается очко.
Родина табака:
а) Южная америка
б) Южная Африка
в) Южный полюс
Колумб в 1492 году высалился на побережье Кубы и увидел аборигенов с дымящейся травой, употребляемой для курения, которую они называли…
а) папиросо
б) сигаро
в) самокруто
Кто обнаружил в табаке никотин?
а) Жан-Жак Руссо
б) Жан-Поль Бельмондо
в) Жан Нико
Екатерина Медичи использовала табак как лекарственное средство от…
а) насморка
б) мигрени
в) простуды
В какой стране табак в XVI веке был объявлен «забавой дьявола»?
а) В Испании
б) В Италии
в) В Бразилии
Книга, написанная английским королем Яковом I в 1604 году, называется…
а) «о вреде табака»
б) «о пользе курения»
в) «об истории трубки»
Самый популярный способ употребления табака в США до XIX века?
а) курение
б) нюханье
в) жевание
Кого называют «курильщиками по неволе»?
а) тех, кто находится в обществе курящих
б) тех, кого заставляют курить принудительно
в) тех, кто курит в тюрьме
Тур 2. «Этикет говорит: нет»
В XIX веке в обществе существовали довольно строгие правила этикета. Если в доме устраивали бал или прием, для курения отводилось специальное помещение- отдаленная комната или кабинет хозяина. Если бы кто-то вздумал закурить за столом или в танцевальном зале, такого гостя немедленно перестали бы принимать. Курить в гостиной при дамах было просто непозволительно: в курительной комнате, разумеется, находились только мужчины. Курящая женщина была такой же редкостью, как сказочная Баба-Яга. Курение даже на улице считалось неприличным.
Продолжая тему , попробуйте сделать антирекламу курению.
Придумайте четверостишия на заданные рифмы:
«зря-нельзя-бросай-меняй», «вред-бред-табак-рак», «курить-вредить-береги-беги», «сигареты-конфеты-будешь-не забудешь».
Команды зачитывают четверостишия. За наиболее удачные присуждаются очки.
Перед третьим туром жюри объявляет промежуточные итоги.
Тур 3. «Курить- здоровью вредить»
Сейчас многие начинают курить, но знаете ли вы, к чему это приводит?
Например, у юноши под воздействием никотина замедляется рост. Вдыхание дыма в легкие приводит к бронхитам, создает опасность пневмонии, повышает вероятность раковых заболеваний.
Курение поражает сердечно-сосудистую, эндокринную систему, органы пищеварения, дыхания- и этот список можно продолжить.
Геннадий Касмынин писал:
Утром наполнить спешу никотином
Хилые легкие: пусть похрипят,
Так я воюю и с медициной и с утверждением курение – яд!
Выпали волосы, щеки обвисли,
Сердце в груди совершает прыжки,
Память “хромает”, спутались мысли,
Заметно дрожанье руки,
Но с ненавистным журналом “Здоровье”,
Что издается на радость ханже,
Вплоть до победы биться готов я:
Врач успокоил: недолго уже.
Вы все еще курите ?
Задание третьего тура: продолжите всем известную фразу «Минздрав предупреждает….»
Команды выполняют задания.
Тур 4. «Преступление и наказание»
С табачным зельем в давние времена велась жестокая борьба. В конце XVI столетия в Англии за курение казнили, а головы казненных с трубкой во рту выставляли на площади. Французский король Людовик XIII издал специальный указ о том, что лишь аптекарям разрешается продавать табак, и только как лечебное средство. В Турции курильщиков сажали на кол. В Италии, в назидание потомству, пятеро монахов, уличенных в курении, были заживо замурованы в монастырской стене. В Англии по указу Елизаветы I курильщиков приравнивали к ворам и водили по улицам с веревкой на шее. В России в царствование Михаила Федоровича уличенных в первый раз наказывали палочными ударами, во второй — отрезанием носа или ушей. А что знают наши команды?
В этом туре мы вновь проверим знание участниками команд истории табака и борьбы с курением. Мы опять будем задавать вам вопросы, предлагая три варианта ответов, один из которых верный. Какой?
1. В XIX веке в Петербурге запрещалось курить на улице. Нарушителей порядка строго штрафовали. Кто выступал инициатором запрета на курение?
а) Медики.
б) Пожарные.
в) Церковь.
2. При каком царе за курение табака — «дьявольского зелья» — в России секли кнутом, рвали ноздри и ссылали в Сибирь?
а) При Петре I.
б) При Михаиле Федоровиче.
в) При Алексее Михайловиче.
3. В школах Китая юного курильщика ожидает изнурительное наказание. Какое же?
а) Тренировка на велотренажере.
б) Бег на 1,5 км.
в) Мытье полов в школе.
4. Широко ведется борьба с курением в Болгарии. Какие профессии там объявлены «профессиями некурящих»?
а) Учителя и медики.
б) Пожарные и милиционеры.
в) Егери и подводники.
5. В 1934 году во французском городе Ницце компания молодежи устроила соревнование — кто выкурит больше папирос! Двое «победителей» не смогли получить приз, так как скончались, выкурив...
а) 40 папирос.
б) 50 папирос.
в) 60 папирос.
Команда, ответившая первой правильно, получает очко за каждый вопрос.
Тур 5. «Хочешь жить — бросай курить»
С табаком, к сожалению, мы встречаемся на каждом шагу: дымят на улице, дома, в общественных местах. Любимое место многих мальчиков и девочек — это школьный туалет, где они покуривают тайком от родителей. Юноши, а в последнее время и некоторые девушки, считают шиком, когда с независимым, как им кажется, «взрослым» видом они проходят по улице с сигаретой в зубах. Такому юноше или девушке кажется, что он (она) похож на «крутого парня» или «современную независимую девушку» без комплексов, которых ничто не волнует. Поверьте, большинству взрослых и пожилых людей неприятно видеть с сигаретой молодого паренька, а уж тем более девушку.
Предлагаю вам нарисовать плакаты на тему «Хочешь жить — бросай курить». А вот где вы разместите свой плакат и с каким уклоном он должен быть, мы сейчас узнаем.
1. В роддоме для будущих мам.
2. Для курильщиков в школьном туалете.
3. Для курящих пассажиров.
4. Для детей детского сада.
Игроки вытягивают бумажки с заданием и рисуют плакат.
А теперь, пока подводятся итоги нашей игры, я хочу зачитать вам...
Звучит шум. Появляются группа ребят — 1—5-й школьники.
1-й школьник: Ну, что там, первая школа, что ли?
5-й школьник: Да нет. Лошадь сдохла. От никотина.
2-й школьник: Опять сдохла? Сколько можно? И откуда она его только берет, этот никотин?
3-й школьник: Откуда, откуда? От верблюда! Из табака, конечно. Неужто не знаешь? А еще отличник.
1-й школьник: Про табак, про табак. Знаешь, почему Конек-Горбунок маленький? И горбатый?
4-й школьник: Почему?
1-й школьник: Курил в детстве.
5-й школьник: Ну и что, если курил. Зато прыгал как! Почти летал. Как Пегас.
1-й школьник: Какой еще Пегас?
5-й школьник: Лошадь такая. Греческая. Вошла в Парфенон. Давно. С сигаретой в зубах. А там склад пороха. У турок. От Парфенона — одни колонны. А Пегас по сию пору летает. С крыльями. И с арфой.
1-й школьник: Не с арфой, а с лирой.
2-й школьник: Ну, с лирой много не налетаешь! С баксами и евро лучше!
1-й школьник: Лира — это такой инструмент. Музыкальный. А с баксами не только летать, но и жить неплохо. Я по телику видел. Вино, табак, девушки.
3-й школьник: Вина захотел. И табаку. Я вон у отца «Беломорину» свистнул. В первом классе. И выкурил. За углом. Два часа в себя приходил. Да неделю сесть не мог.
5-й школьник: От «Беломора»?
3-й школьник: От ремня. Отец у меня круче, чем Брюс Уиллис. Если рассердить.
4-й школьник: Про Герострата слыхали?
5-й школьник: Который храм Артемиды сжег? Из вредности. Слыхали. Он там сторожем работал. И жил в каморке. Под лестницей. Говорят, заснул в постели с сигаретой в зубах. Сам выскочил, а храм — тю-тю! Пока пожарники проснулись, пока приехали. Все дотла сгорело.
1-й школьник: Храм, храм! Нерон целый город спалил, а тут — храм!
2-й школьник: Какой Нерон?
3-й школьник: Император. Древнеримский. Тоже, видать, курил. И отца рядом не было. Сразу бы бросил. Как я.
1-й школьник: Ребята, помните! (Обращаясь ко всем присутствующим) За красивой этикеткой таится грозная опасность!
2-й школьник: Подражание старшим не всегда и во всем правильно. Самоутверждение, желание быть не таким, как все, — потребность каждого подростка.
3-й школьник: Это знает каждый взрослый человек. Подражайте в спорте, в овладении знаниями и профессиональными навыками, в любви к жизни, а не в курении табака.
4-й школьник: Минздрав России предупреждает: «Курение опасно для вашего здоровья!»
5-й школьник: Мы не курим! И вам не советуем. Выбор за вами!
Ведущий предоставляет слово членам жюри. Производится награждение команды-победительницы.
Мини-итоги. Классный руководитель благодарит всех за участие в программе и завершает классный час словами:
«Способность бросить вредную привычку зависит от вас: вашей собранности, воли.
Надо быть упорным и настойчивым. Начать курить легче, чем отказаться от курения.
Так давайте же не начинать курить: давайте беречь здоровье — свое и близких!»
