Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Школа
№ 7для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Экологический проект для младших школьников с ОВЗ
«Ах, снег – снежок»
Разработали и реализовали:
Пермякова Надежда Константиновна
учитель I кв. категории
Осолодкова Е.А учитель I кв. категории
Березники, 2015 – 2016 учебный год
Экологический проект для младших школьников
«Ах, снег – снежок»
Цель: Приобщение детей к процессу познания окружающего мира флоры и фауны в зимний период.
Задачи:
формировать знания о живой и неживой природе зимой, параллельно устанавливать их взаимосвязи;
развивать познавательную активность в процессе экспериментирования;
воспитывать бережное отношение к природе;
привлекать родителей учащихся к сотрудничеству и взаимодействию.
Сроки реализации: декабрь, январь, февраль
Подготовительный этап
Постановка цели, определение задач
Изучение методической литературы
Разработка проекта.
Внедрение проекта: Организация поисково - исследовательской деятельности учащихся через проведение бесед, опытов, совместных мероприятий в учебное и внеурочное время с использованием художественного слова, а также организации целевых прогулок и деятельности с использованием подвижных игр, проведение совместной деятельности с родителями на свежем воздухе, знакомство родителей с рекомендациями по теме: «Поисково - исследовательская деятельность младших школьников с ОВЗ»
Итоговый этап: выставка детских рисунков, совместное развлечение «Встреча со Снеговиком»
Исполнители проекта и основные участники: учитель, тьютор, учащиеся, волонтеры, родители
Ожидаемые результаты:
сформированность разносторонних знаний о взаимосвязи живой и неживой природы в зимний период;
активизация познавательной деятельности в условиях общения с природой;
проявление бережного отношения в процессе взаимодействия с природой;
активное участие родителей в совместной деятельности с детьми в условиях школы и дома.
Актуальность проекта: Учащиеся младших классов с ОВЗ специальной коррекционной школы в аспекте интеллектуальной недостаточности школьников имеют в своем психофизическом развитии ряд особенностей: недостаточность высших психических функций(восприятия, внимание, память и т.д.), тем самым отмечается торможение в развитии всех сфер детской деятельности. Ребенок с ОВЗ, как и нормально развивающийся, сам по себе является исследователем, проявляя интерес к различным видам экспериментирования. Только у данной категории детей интерес в большинстве случаев пассивный, который требует стимулирующей деятельности учителя и окружающих. Таким образом, использования элементов экспериментирования в образовательном процессе способствуют развитию мышления, творческих способностей детей, и параллельно позволяет наглядно показать связи между живым и неживым в природе.
Вид проекта: групповой.
Тип проекта: познавательный, опытно - экспериментальный.
Содержание работы Цели
Преемственность
школа - семья
Чтение стихотворений о снеге: Г. Лагздынь «Раз шажок, два- шажок, под ногой- снежок»;
С. Маршак «В январе, в январе много снега на дворе…»;
И. Суриков «Белый снег пушистый»;
Я. Аким «Первый снег»;
В. Петрова «Снег, снег кружится, белая вся улица!»
М. Познанская «Тихо, тихо снег идет, белый снег мохнатый»
Познакомить учащихся с произведениями о зиме; учить видеть в них красоту зимнего пейзажа; воспитывать любовь к окружающей природе.
Чтение произведений о зиме
Тематическая прогулка «Каким бывает снег»
Знакомство детей со свойствами снега - холодный, белый, пушистый, хрустящий
Совместная прогулка во внеурочное время
Подвижные игры «Снег кружится», «через снежки по кругу», «Мы легкие снежинки»
Развивать ловкость и координацию движений у учащихся
Игры во внеурочное время
Малоподвижные игры «Кто дальше бросит снежок», «Снеговик»
Учить детей скатывать ладошками небольшой снежок, бросать его вдаль одной рукой; помочь детям почувствовать, что снег бывает липким
( из него можно слепить снежки- колобки), рассыпчатым, скрипящим
Игры во внеурочное время
Игры со снегом «Украсим наш пришкольный участок», «Слепи матрешку».
Привлекать к изготовлению небольших построек из снега, закреплять и отражать в речи знания о свойствах снега
Привлечение родителей, волонтеров к изготовлению фигурок
Игра со снегом «На что похоже?»
Продолжать изучать свойства снега; учить лепить объекты русского фольклора (колобок)
Организация совместной деятельности
Практическая ситуация «Понаблюдаем за снегом, послушаем, как он скрипит под ногами»
Углублять представления об окружающем, активизировать наблюдательность и слуховую восприимчивость
Групповое выполнение практической ситуации
Опыт «Зависимость состояние погоды от температуры. Изготовление цветных льдинок»
Закреплять представление о том, что превращение воды в лед зависит от температуры воздуха
Классный конкурс «Цветные льдинки»
Игра – опыт «Куда делся снег с ладошки?»
Подвести к выводу, что снег растаял на теплой ладошке.
Проведение опыта в коллективной деятельности
Урок по развитию речи «Какого цвета снег?»
Обратить внимание на красоту зимней природы, серебряного инея, на снежный покров деревьев и кустарников, красоту снежинок
Рассматривание картин с изображением кустарников и деревьев в зимнее время
Урок по ИЗОдеятельности
на игровой основе «Снегопад»
Учить передавать в рисунке картину зимы; развивать умение пользоваться краской и кистью; учить располагать изображение на всем листе бумаги; закреплять знания учащихся о соотношении предметов о величине; воспитывать интерес к рисованию
Выставка детских работ (рисунков)
Организация условий для развития адекватной самооценки учащихся.
Украшение пришкольного участка цветными льдинками
Умение видеть красоту неживой природы во взаимодействии с живой природой
Работа в коллективных делах класса
Загадывание загадок: снег, лед, вода
Развивать внимание, мышление, воображение
Составление загадок и выполнение рисунков к ним
Наблюдение за сосульками
Познакомить с различными явлениями природы; показать разнообразие состояний воды в окружающей среде
Рассматривание сосулек и измерение их длины
Урок ручного труда «Чудесные снежинки»
Закреплять знания детей о временах года; уточнить у учащихся представление о зиме через знакомство со снежинкой; развивать связную речь, чувственность к живой и неживой природе, закрепить умение отвечать на вопросы учителя, ориентируясь на схему; правильно пользоваться ножницами во время выполнения задания
Вырезание снежинок по шаблону (схеме)
Измерение снежного покрова
Познакомить учащихся с измерением снежного покрова4 развивать внимание, интерес с выполнения задания
Опыт «Какой снежный покров возле нашей школы»
Развлечение «Встреча со Снеговиком»
Совершенствовать навыки ходьбы и бега; упражнять в метании, прыжках; закреплять знания учащихся в назывании и определении времен года; развивать внимание, доставить ребятам чувство радости
Формирование навыков общения в совместной деятельности учеников, родителей и волонтеров.
