Государственное казенное образовательное учреждение «Специальная (коррекционная)
общеобразовательная школа - интернат № 12»
«С О Г Л А С О В А Н О» заместитель директора
по ВР (коррекционной)
школы – интерната № 12
________________________
Е. В. Курочкина
«_02» сентября 2016 г.
«Р А С С М О Т Р Е Н О»
на заседании методического объединения воспитателей
протокол №1
от «26»августа2016 г.
Р А С С М О Т Р Е Н О
на педагогическом совете
протокол №1
от «29»августа2016 г.
«У Т В Е Р Ж Д А Ю»
директор специальной
(коррекционной)
школы-интерната № 12
______________________
И. А. Голубева
«02» сентября 2016 г.
АДАПТИРОВАННАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
курса внеурочной деятельности по
по духовно-нравственному воспитанию
7 класса
Воспитатель:Халеева Валерия Ивановна
Ставропольский край, Предгорный район, с. Юца
Количество учебных часов по программе: 34 часа
Количество учебных часов в неделю: 1 час
Учебный год 2016-2017
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСАКА
Программа составлена из расчета на 34 часа в год (1 час в неделю) на изучение в 7 классе.
Проблема организации внеурочной деятельности в соответствии с ФГОС второго поколения становится одним из ключевых вопросов современного образования. Внеурочная деятельность в соответствии с требованиями Стандарта организуется по основным направлениям развития личности: спортивно-оздоровительное, общеинтеллектуальное, социальное, духовно-нравственное, общекультурное.
В образовательном учреждении имеется опыт организации внеурочной деятельности на ступени начального общего образования. Учитывая интерес к реализуемым программам, наличие ресурсов для их реализации педагогами школы, планируются на ступени основного общего образования направления деятельности.
Данная программа создана для того, чтобы обеспечить духовно-нравственное становление подрастающего поколения, познакомить детей с музейным пространством, привить любовь к Родине, родному городу, району, селу, к школе, семье. Экскурсии раскрывают широкие возможности для восприятия ребенка, а также для воспитания музейной культуры. При помощи экскурсии можно научить детей школьного возраста не только слушать, но и слышать, не только смотреть, но и видеть, наблюдать. Духовно–нравственное становление подростков, патриотическое воспитание, подготовка их к самостоятельной жизни - есть важнейшая составляющая развития общества, государства.
Программа предназначена для обучающихся 7 класса в средних общеобразовательных школах.Дополнительное образование учащихся туристско – экскурсионной направленности призвано усилить развивающий, познавательный, творческий, деятельностно–практический, эмоционально-ценностный эффект образования. Экскурсии имеют большое значение в формировании гармоничной, всесторонне развитой личности ребёнка. Целью экскурсионной работы является приобщение учащихся к культурному и историческому наследию.
Экскурсии помогают решить ряд задач: активизируют познавательный интерес, расширяют кругозор детей, углубляют и систематизируют знания об истории и культуре нашей Родины, формируют отношение ребят к природе, различным явлениям общественной жизни, моральным нормам и принципам, расширяют представления детей о труде людей разных профессий, постепенно приобщают к миру искусства, формируют художественный вкус, развивают черты прекрасного в духовном облике ребёнка.
Не надо ставить только задачу информировать учеников о музеях и выставках, не стремиться использовать музей только как наглядное пособие к урокам литературы, истории, биологии, физики. Увиденное на экскурсии, должно вызвать у ребят положительные эмоции, стать личным переживанием, достоянием души. Только тогда посещение любых учреждений культуры и искусства будет иметь воспитательный эффект. С помощью экскурсий надо постараться оказать воздействие на систему ценностей ребёнка в тот период, когда она находится в процессе становления.
Программа представляет собой комплекс основных целей, задач, стратегических программных мероприятий по развитию духовно-нравственного и патриотического воспитания через экскурсионные и паломнические поездки, а также средства и механизмы, обеспечивающие их практическую реализацию.
Общая характеристика курса внеурочной деятельности по духовно-нравственному воспитанию.
Социальный заказ общества, семьи и самого ребенка, предъявляемый к общеобразовательному учреждению все настойчивее требует изменений, которые позволят выпускнику приобрести универсальные учебные действия, социальные компетентности, помогут стать конкурентоспособным и успешным в жизни человеком, гражданином своей страны, принимающим активное участие в общественно-политической жизни строящегося гражданского общества. Однако, детским душам (да и взрослым тоже) сейчас так не хватает доброты и милосердия. Уметь радоваться успехами своих товарищей, достойно переживать свои неудачи и быть рядом, когда неудача у другого – вот те маяки, на которые необходимо постоянно равняться. Воспитание в ребенке чувства доброты, отзывчивости, сострадания, толерантности невозможно без комплексного подхода к каждой индивидуальной личности.
Основная цель: развитие и воспитание функционально грамотной личности, человека нравственного, культурного, деятельного созидателя, гражданина, усвоившего общечеловеческие и национальные ценности.
Перед воспитателем при этом стоят важные задачи:
Развивать у учащихся коммуникативные навыки;
Воспитывать нравственные качества личности ребёнка;
Способствовать освоению учащимися основных социальных ролей, моральных и этических норм;
Способствовать формированию умения понимать себя и других, давать правильную оценку поступкам других людей, вести диалог, участвовать в совместных мероприятиях;
Познакомить с основными правилами делового и бытового этикета;
Формировать понимание значения дружбы для каждого ребенка.
Вся программа духовно-нравственного развития и воспитания направлена на то, чтобы ребенок чувствовал себя комфортно в детском коллективе, мог свободно общаться, играть, выказывать чувство сострадания, стремился к взаимовыручке и взаимоподдержке.
Достижению поставленной цели духовно-нравственного развития и воспитания будут способствовать решение следующих основных задач:
создание и поддержка воспитательного уклада школьной жизни;
реализация воспитательного потенциала познавательной деятельности младшего школьника на занятиях;
реализация воспитательного потенциала внеурочной деятельности младших школьников;
начало формирования коллектива в классах;
налаживание социального партнерства школы с семьями учащихся.
Методы реализации программы:
Словесный (раскрытие понятий «духовность», «нравственность», «доброта», «человечность», «сочувствие»)
Наглядный
Практический
Виды деятельности:
Личностные и метапредметные результаты освоения курса внеурочной деятельности.
Личностные результаты внеурочной деятельности отражают:
Воспитание осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;
Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории.
Развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;
Метапредметные результаты внеурочной деятельности:
Познавательные УУД:
Работа с информацией;
Работа с учебными моделями; использование
Знаково-символических средств, общих схем решения; выполнение логических операций сравнения,
Анализа, обобщения, классификации, установления аналогий, подведения под понятие.
Развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
Осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач
Осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать,
Смысловое чтение;
Регулятивные УУД:
Управление своей деятельностью; контроль и коррекция;
Инициативность и самостоятельность.
умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата.
умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения.
работать индивидуально и в группе.
Коммуникативные УУД:
речевая деятельность;
навыки сотрудничества;
умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и
сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать
конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать,
аргументировать и отстаивать своё мнение;
умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации
для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей
деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью
смысловое чтение.
К концу обучения учащиеся должны иметь:
Начальные представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения;
Нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами;
Способность эмоционально реагировать на негативные проявления в детском обществе и обществе в целом, анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей;
Уважительное отношение к родителям, к старшим, заботливое отношение к младшим;
Знание традиций своей семьи и образовательного учреждения, бережное отношение к ним.
Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организаци учебных занятий, основных видов учебной деятельности.
Проблема духовно-нравственного воспитания в условиях современного общества приобрела особое значение. Потеря моральных ориентиров, обесценивание таких понятий, как совесть, честь, долг, привели к негативным последствиям в обществе: социальное сиротство, усиление криминогенности и наркомании среди подростков, потеря позитивной мотивации к учению. В Концепции духовно- нравственного развития и воспитания гражданина России определён современный национальный воспитательный идеал. Это высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.
Работа по духовно-нравственному воспитанию должна начинаться в младшем школьном возрасте со знакомства детей с нравственными нормами и правилами поведения и формирования моральных привычек. В детском коллективе ребенок имеет возможность проверить на собственном опыте свои знания, представления и склонности нравственного порядка, что обеспечивает переход внешних моральных требований во внутренние.
Программа «Уроки нравственности» составлена на основе программы Э.Козлова, В. Петровой, И. Хомяковой «Азбука нравственности», и может быть реализована учителем начальной школы в сотрудничестве с родителями. Возможно привлечение заинтересованных учащихся и педагогов дополнительного образования. Учитель проводит занятия во внеурочное время один раз в неделю. На занятиях присутствует весь класс или группа учащихся 8 – 10 человек.
«Уроки нравственности» должны быть эмоциональными, строиться на непроизвольном внимании и памяти, включать в себя игровые элементы. Необходимо использовать яркую наглядность и электронные ресурсы. В качестве домашнего задания можно рекомендовать детям завершить рисунок, прочитать книжку или рассказ вместе с родителями. Важно отметить всех, кто выполнил домашнюю работу. На уроках нравственности важна активность школьника, его участие в обсуждениях жизненных ситуаций. Это уроки разъяснения, объяснения и обучения. Основная задача учителя состоит в том, чтобы пробудить у ребёнка интерес к внутреннему миру человека, заставить задуматься о себе и своих поступках, их нравственной сущности.
Календарно-тематическое планирование
Беседа обсуждение
Т.Н. Максимова
«Классные часы»
15.09.
Вежливость-превыше всего
Обсуждение ситуаций
«Концепция духовно-нравственного развития»
А.Я. Данилюк
22.09.
Что такое хорошо и что такое плохо?
Беседа
викторина
«Концепция духовно-нравственного развития»
А.Я. Данилюк
29.09.
День учителя
Беседа
обсуждение
Т.Н. Максимова
«Классные часы»
06.10.
Добрым быть совсем не просто
Беседа
викторина
«Концепция духовно-нравственного развития»
А.Я. Данилюк
20.10.
Чудо земли - хлеб
Беседа
Рассказ
Т.Н. Максимова
«Классные часы»
27.10.
Уважение к старшим
Беседа
обсуждение
«Концепция духовно-нравственного развития»
А.Я. Данилюк
03.11.
Ссориться не будем!
Рассказ
Беседа
Дидактический материал «Уроки доброты»
10.11.
Люди-друзья природы
КВН
Л.И. Гайдина А.В.Кочергина
«ГПД 7 класс»
17.11.
«Ласковые слова»
Беседа
Обсуждение ситуаций
Т.Н. Максимова
«Классные часы»
01.12.
«Спеши делать добро»
Рассказ
Беседа
Дидактический материал «Уроки доброты»
08.12.
Воспитай себя
Беседа
обсуждение
Т.Н. Максимова
«Классные часы»
15.12.
Новогодняя сказка
Разучивание стихов
22.12.
Рождество Христово
Разучивание стихов
29.01.
Как появилась религия?
Т.Н. Максимова
«Классные часы»
12.01.
С детства дружбой дорожи
Беседа
Обсуждение ситуаций
Л.И. Гайдина А.В.Кочергина
«ГПД 7 класс»
19.01.
Хочу и надо - трудный выбор
Беседа
Л.И. Гайдина А.В.Кочергина
«ГПД 7 класс»
26.01.
Весёлые старты
Спортивные соревнования
02.02.
Мир человеческих чувств
Беседа
Обсуждение ситуаций
Л.И. Гайдина А.В.Кочергина
«ГПД 7 класс»
09.02.
Для чего нужна религия
Беседа
«Концепция духовно-нравственного развития»
А.Я. Данилюк
16.02.
Наш характер
Беседа
Обсуждение ситуаций
«Концепция духовно-нравственного развития»
А.Я. Данилюк
02.03.
Милая мама
Рассказ
Беседа
Т.Н. Максимова
«Классные часы»
09.03.
Без друга в жизни туго
Беседа
Обсуждение
Игра
Л.И. Гайдина А.В.Кочергина
«ГПД 7 класс»
16.03.
Человек среди людей
Рассказ
Беседа
Т.Н. Максимова
«Классные часы»
23.03.
Берегите воду!
Просмотр мультфильмов
Беседа
Т.Н. Максимова
«Классные часы»
30.03.
Пасхальный благовест
Рассказ
Беседа
06.04.
Что значит-быть полезным людям?
Рассказ
Беседа
Л.И. Гайдина А.В.Кочергина
20.04.
Мир моих увлечений
Рассказ
Беседа
Т.Н. Максимова
«Классные часы»
27.04.
Мир профессий
Рассказ
Беседа
Интернет-сайт «Открытый урок»
04.05.
Мир профессий (продолжение)
Рассказ
Беседа
Интернет-сайт «Открытый урок»
11.05.
Здравствуй, лето красное!
Рассказ
Чтение стихов
Конкурсы
Л.И. Гайдина А.В.Кочергина
«ГПД 7 класс»
Материально техническое обеспечение внеурочной деятельности:
Т.Н.Максимова «Классные часы»
О.Е.Жиренко «Я – гражданин России» Классные часы
Л.И.Гайдина «ГПД 7 класс»
Н.Ф.Дик «Классные часы»
Интернет-сайт «Открытый урок»
Интернет-сайт «nsportal»
Интернет-сайт «Первое сентября»
А.В. Давыдова «Классные часы»
