Классный час на тему : Выбор профессии

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Молодёжненская школа №2»

Разработка классного часа

«Выбор профессий»

Классный руководитель 7-В класса:

Иванова Оксана Васильевна

Цель: активизация процесса профессионального самоопределения.

Задачи: познакомить с технологией профессионального успеха; расширение преставлений о различных сферах труда, мире профессий; повышение информированности о формах профессиональной подготовки и различных учебных заведениях региона.

Ты можешь стать умнее тремя путями:

Путём опыта – это самый горький путь;

Путём подражания – это самый лёгкий путь;

Путём размышления – это самый благородный путь.

Древняя китайская пословица

Учитель: ПРОФЕССИЯ (лат. Professio, от profiteor – объявляю своим делом) – вид трудовой деятельности человека, который требует определённой подготовки (соответствующего уровня специальных знаний и умений) и служит, обычно, источником дохода.

Профессиональную судьбу мы намечаем, как правило, по окончании школы. Кто-то находит работу, не требующую специального обучения. Большинство же старается сначала получить образование (в ВУЗах, на курсах, колледжах), очерчивая тем самым круг будущих карьерных возможностей.

Чтобы сделать правильный выбор, нужно иметь представление о существующих профессиях и, зная собственные склонности, реально оценивать свои возможности. Познать себя нелегко, профессий тоже много и неправильный выбор может сделать человека несчастным.

Мини-интервью у детей.

Задание1

1. Для того Как выбрать профессию, чтобы потом не сожалеть?

2. Нужно ли приобретать серьезное профессиональное образование или можно и так хорошо прожить?

3. Кем бы вы хотели стать через 5-7 лет?

4. Назовите 5-7 основных этапов на пути к своей профессиональной мечте.

5. Что вы уже сейчас делаете для достижения намеченных целей (кроме того, что учитесь в школе)?

Вспомните, как начинается «Сказка о царе Салтане»?

Три девицы под окном пряли поздно вечерком.

«Кабы я была царица, — говорит одна девица,

Я б на весь крещеный мир приготовила бы пир».

«Если б я была царица, — говорит ее сестрица,

Я б на целый мир одна наткала бы полотна».

«Если б я была царица, — третья молвила девица,

Я б для батюшки-царя родила богатыря».

Царь в этой сказке поступает как профессиональный менеджер по работе с персоналом: находит каждой девице применение с учетом ее мотивации. У первых двух — профессиональная мотивация, исходя из которой царь их «трудоустроил»: одну сделал ткачихой, а вторую поварихой. У третьей девушки была ярко выраженная внепрофессиональная мотивация, она не хотела работать, а хотела быть царской женой. Поэтому именно ее царь взял в жены.

Многие люди, подобно сестрам-неудачницам из сказки Пушкина, испытывают чувство досады и бессилия оттого, что не могут достичь всего, что хотят от жизни, разрываясь между взаимоисключающими мотивами. Как видим, это невозможно. Поэтому следует таким образом выстроить сценарий своей жизни, чтобы последовательно и планомерно добиваться поставленных целей. Подумайте, что для вас важнее всего в данный момент? Учеба? Работа? Личная жизнь? Творчество? Здоровье? Или что-то другое?

В основе любой мотивации лежат цели и потребности человека.

Мотивы выбора профессии? чтобы сделать правильный выбор необходимо пройти несколько этапов. Один их них – это выбор мотивации. У детей и родителей, как правило, разные мотивы и мы их сейчас выясним.

Задание 2

Вариант1 Отдельно родители и дети пишут мотивы. Потом рассматриваются и выбираются общие для обеих сторон.

Вариант 2 Расставить мотивы (приложение 1) в порядке приоритетности для родителей и детей и сравнить и прокомментировать

Психолог: Отчет по диагностике по профориентации. К чему предрасположены ваши дети.

Задание 3

Исходя из склонностей детей предложите вариант развития профессиональной жизни вашего ребенка

Задание 4

Учитель: Следующая остановка на станции «Все профессии важны – все профессии нужны». 1.Демонстрация презентации

.2.Родители: Родители дают общую характеристику профессий, индивидуальные особенности, обращают внимание на медицинские противопоказания, уточняют требования к профессиональной подготовке и учебные заведения, где можно получить знания и навыки. Отвечают на вопросы учащихся.

Работа в парах (родитель-ребенок).

-общую характеристику профессий,

-индивидуальные особенности,

-обращают внимание на медицинские противопоказания,

- уточняют требования к профессиональной подготовке и учебные заведения, где можно получить знания и навыки

Задание 4

Для ученика – что вы хотите? Ваше профессиональное будущее. Несколько вариантов ответов

Учитель: Информация о рынке труда и востребованных профессиях на сегодняшний день.

Давайте подведём итог.

В столбик написать профессии ХОЧУ, из них оставить только те, которые МОГУ, и из них выбрать те, которые НАДО

Самый надёжный способ выбора профессии состоит в следующей «Формуле выбора профессии». Сделать правильный выбор – значит, найти профессию, которая:

* Интересна и привлекательна “ХОЧУ”

Это занятия и действия, которые ты выполняешь с интересом, с желанием, по собственной инициативе. Если выбранное дело нравится, то ты охотнее будешь работать, повышать свою квалификацию, пользоваться авторитетом, больше зарабатывать.

* Доступна и посильна “МОГУ”

Это возможности человека, его способности, состояние здоровья, уровень знаний и умений. В каких-то делах ты менее успешен, быстрее устаёшь, начинаешь нервничать, злиться, теряться, а в других – за тобой не угонишься, занимаешься с удовольствием и не устаёшь. Незнание своих способностей, здоровья и физических особенностей и неумение соотнести их с требованиями профессии могут привести к необоснованному выбору.

*Имеется спрос на рынке труда “НАДО”

Это знание о перспективных отраслях и о том, какие специальности пользуются спросом на рынке труда, какова вероятность трудоустройства по выбираемой профессии. Безработный – невыигрышное начало трудовой карьеры. Востребованность работников зависит от их специализации и уровня образования

Мотивы выбора профессии.