План-конспект внеклассного мероприятия
по физике
в 8 классе на тему «Физический турнир»
Тема внеклассного мероприятия. «Физический турнир»
Дата проведения.08.09.2016г.
Тип урока. Игра
Цель внеклассного мероприятия: Актуализация знаний обучающихся в предметной области «Физика», а также выявление тех обучающихся, которые способны применять знания в нестандартной ситуации.
Задачи:
Повысить интерес обучающихся к физике;
Стимулировать познавательную активность и творчество обучающихся;
Научить применять знания и грамотно объяснять физические явления;
Сформировать у обучающихся коммуникативные навыки, умения работать в группах.
Планируемые образовательные результаты.
Личностные: развитие самостоятельности в применении знаний и
практических умений, а также развитие у обучающихся умения оценивать результаты своей собственной деятельности.
Предметные: формирование представлений у обучающихся о физических явлениях.
Оборудование: два компьютера, два проектора
Пояснительная записка: В игре участвуют обучающиеся 8 класса 5 команд по 5 человек в каждой. Игрой руководит учитель. Членами жюри являются обучающиеся 9-х классов, которые были заранее подготовлены.
План урока:
Организационный момент 3 мин.;
Ход игры 34 мин.;
Подведение итогов 3 мин.
Ход игры
Учитель перед началом игры делит класс на команды и предлагает воспользоваться презентацией. (3 мин.)
Конкурс № 1 «Таблица понятий» (10 мин.)
В таблице (приложение 1) зашифровано 16 названий известных вам физических понятий. Читать можно в любом направлении, кроме диагоналей.
Ответы: Атмосфера, вес, вещество, время, диффузия, инерция, масса, молекула, плотность, сила, скорость, температура, теплопередача, траектория, трение, энергия.
Конкурс № 2 «Физические загадки» (5 мин.)
Необходимо отгадать загадки, правильный ответ за каждую загадку приносит команде по 1 баллу.
Все поведает, хоть и без языка, когда будет ясно, а когда – облака. (Барометр)
Клубится, а не дым, ложится, а не снег. (Туман)
Книги читают, а грамоты не знают. (Очки)
Видно нет у нее ума: ест она себя сама. (Свеча)
Вечером наземь слетает, ночь на земле пребывает, утром опять улетает. (Роса)
В огне не горит, А в воде не тонет. (Лед)
Две сестры качались, правды добивались. А когда добились, то остановились. (Весы)
Летит – молчит. Лежит – молчит. Когда умрёт, тогда заревёт. Что это? (Снег)
Висит груша – нельзя скушать. (Лампочка)
Что с земли не поднимешь? (Тень)
Конкурс № 3«Да или нет » (6 мин.)
Напишите рядом с утверждениями «да» или «нет».
Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл.
Предметы, которые находятся в одном помещении, имеют одинаковую температуру. (нет)
С понижением температуры процесс диффузии ускоряется. (нет)
Когда трение между подошвой обуви и поверхностью земли мало, то отталкиваться от поверхности легче (нет)
Динамометр – это прибор для измерения силы. (да)
Воздух не имеет массы. (нет)
При помощи рычага египтяне поднимали тяжёлые каменные плиты для строительства пирамид. (да)
Все тела во Вселенной притягиваются друг к другу. (да)
Все молекулы и атомы, из которых состоят тела находятся в непрерывном беспорядочном движении. (да)
В природе вещества встречаются только в двух агрегатных состояниях (нет)
Твёрдые тела не подвержены процессу диффузии. (нет)
Конкурс № 4 «Реши задачу» (5 мин.)
Необходимо решить две задачи, которые имеют два критерия оценки (решение и ответ). За правильное решение команда получает 2 балла, за ответ ещё 1 балл (за одну задачу).
Задача №1
Необходимо рассчитать давление, которое производит на пол мужчина, масса которого 70 кг, а площадь подошв его ботинок, которые соприкасаются с полом, равна 400 см2 .
Решение:
p=F/S
F=P
P= g m
Ответ: p=17,15 кПа
Задача №2
На столе стоит чайник с водой массой 2 кг, Необходимо определить силу тяжести и вес чайника.
Решение:
Fтяж= g m
P= g m
Fтяж =P
Ответ: Fтяж= 20 Н
Конкурс №5. «Кто – кого?» (3 мин.)
Необходимо написать формулы для расчета известных вам физических величин (7-8 класс).
Формулы, которые составлены из одинаковых физических величин, оцениваются как одна формула в 1 балл.
Например: Fтяж= g m, P= g m, p=F/S
Конкурс №6. «Знатоки» (5 мин.)
Обучающимся предложены портреты учёных (приложение 2) и их открытия и достижения, необходимо определить кем являются эти учёные и соотнести с их портретами открытия, которые они совершили. Задание оценивается в 10 баллов. Ответы необходимо записывать в виде: Г. Ом 1–3
Французский физик и математик, открыл и исследовал ряд важных свойств газов и жидкостей. Своими опытами подтвердил существование атмосферного давления. (Паскаль Блез)
Английский физик и математик, один из создателей классической физики. Открыл законы тяготения и движения тел, изучил важные свойства света. (Исаак Ньютон)
Английский физик и математик, создал теорию электромагнитного поля, он предсказал существование в свободном пространстве электромагнитного излучения и его распространения со скоростью света(Максвелл Джеймс)
Итальянский физик. Он открыл законы падения тел и качания маятника, также первым указал на существование явления инерции. Он открыл спутник Юпитера, солнечные пятна и фазы Венеры.(Галилей Галилео)
Ответы: И. Ньютон – 1-2, М. Джеймс – 2-3, Г. Галилео – 3-4, П. Блез – 4-1
Подведение итогов(3 мин.)
Жюри выставляет оценки и передает результаты учителю. Учитель подводит итоги игры и объявляет победителей.
Список использованной литературы
А.В. Перышкин. «Физика. 7 класс»: учебник для общеобразовательных учреждений. 10-е изд., доп., М.: Дрофа, 2006.
А.В. Перышкин. «Физика. 8 класс»: учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Дрофа, 2010.
Задачник «Сборник задач по физике для 7-9 классов» Лукашик В.И., Иванова Е.В., 17-е изд., М.: «Просвещение», 2004.
[link] - интересные материалы к урокам физики по темам; тесты по темам; наглядные м/м пособия к урокам.
Приложение 1
Таблица понятий
Ответы: Атмосфера, вес, вещество, время, диффузия, инерция, масса, молекула, плотность, сила, скорость, температура, теплопередача, траектория, трение, энергия.
Приложение 2
[pic] [pic]
1 2
[pic] [pic]
3 4
Ответы: И. Ньютон – 1-2, М. Джеймс – 2-3, Г. Галилео – 3-4, П. Блез – 4-1
Схема самоанализа внеклассного мероприятия
Тема внеклассного мероприятия: «Физический турнир»
Цель внеклассного мероприятия: Актуализация знаний обучающихся в предметной области «Физика», а также выявление тех обучающихся, которые способны применять знания в нестандартной ситуации.
Задачи:
Образовательная: Стимулировать познавательную активность и творчество обучающихся.
Развивающая: Научить применять знания и грамотно объяснять физические явления, а также сформировать у обучающихся коммуникативные навыки, умения работать в группах.
Воспитательная: Повысить интерес обучающихся к физике.
Мною было проведено внеклассное мероприятие по физике в форме игры среди обучающихся 8 класса. Данная форма позволяет существенно повысить мотивацию учения, эффективность и продуктивность учебной деятельности, обеспечивает работу всех обучающихся, а также позволяет ученикам раскрыть свои возможности. Данная форма дала возможность оптимально использовать все уровни усвоения знаний: от воспроизводящей деятельности к творческо-поисковой.
Данное мероприятие проводилось при использовании мультимедийного оборудования.
Данное мероприятие проводилось после уроков в игровой форме. В игре принимал участие весь класс, все обучающиеся были разделены на пять команд, что способствовало развитию коллективизма. Разделение на команды привело к активности среди обучающихся и желании победить, следствием этого является проявление большего интереса к предмету и физическим явлениям.
В этом мероприятии участвовало 25 человек из восьмого класса и трое членов жюри из девятого класса. Обучающиеся проявляли усердие при подготовке к мероприятию, а также были очень активны на всем протяжении мероприятия.
Обучающимся понравилось подобная форма внеклассного мероприятия. Обучающиеся с удовольствием участвовали во всех конкурсах, что свидетельствует о высоком интересе к предмету. В течение конкурса никто не нарушал дисциплину, все ученики были погружены в игровую атмосферу.
Подводя итог внеклассного мероприятия, поставленная цель была достигнута, а также были решены поставленные задачи.
«Физический турнир», способствует развитию логики, а также проявлению и расширению эрудиции. Данное мероприятие направлено на формирование системы научных и практических знаний и умений.
При подготовке к данному мероприятию я нашёл для себя интересную форму работы с классом на уроках физики. Подобная форма проведения занятия будет хороша не только для внеклассного мероприятия, она подойдет для любого урока-практикума с обучающимися.
