Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное Учреждение
детский сад «Алёнка»
Никифоровского района Тамбовской области
Конспект занятия по рисованию с элементами аппликации.
Группа общеразвивающей направленности детей
от 5 до 6 лет.
Тема: «Из пушистого снежка я слеплю снеговика».
Выполнила
воспитатель
Лёвина Елена Борисовна
р.п. Дмитриевка 2014
Программное содержание
Образовательные задачи
1.Совершенствовать умения детей в ранее изученных художественных техниках (нетрадиционных).
2.Познакомить с техниками объемного изображения снеговиков.
3.Упражнять в комбинировании различных техник.
Развивающие задачи
1.Развивать цветовое восприятие и малую мускулатуру кисти руки.
2.Развивать умения комбинировать художественные техники, которыми можно выразить отношение к цвету.
Воспитательные задачи
1.Воспитывать эстетический вкус.
Нетрадиционные техники
1.Обрывание и скатывание бумаги
2.Оттиск поролоном, оттиск смятой бумагой, оттиск пенопластом, трафарет, набрызг , рисование пальчиками.
Оборудование
Плотная бумага серого и голубого цвета, мягкие белые салфетки для скатывания их в комок либо обрывания, кусочки цветных салфеток для глаз и пуговиц, вырезанная из бумаги шапочка, кисть, клей ПВА в блюдце, педагогические эскизы и детские работы прошлых лет с изображениями снеговиков разными техниками, магнитофон, звуковая запись: «Зимнее утро» П.И. Чайковский («Детский альбом»); трафареты елочки, бумажные снежинки с загадками.
1.Введение в занятие
1.Включить музыку
2.Посадка детей. Проверка осанки.
2.Сообщение темы
Педагог: Сегодня мы откроем краски, возьмем клей и бумагу и войдем в удивительный мир сказок и фантазий. Будем сами творить волшебство.
Ребята, посмотрите какие чудесные снежинки прилетели ко мне на ладонь. Да они не простые, на них загадки:
Меня не растили-
Из снега слепили
Вместо носа ловко
Вставили морковку
Глаза угольки,
Ручки сучки.
Холодная, большая-
Кто я такая?
(Снежная баба)
Скатерть бела весь мир одела
(Снег)
На всех садится,
Никого не боится
(Снег)
И не снег, и не лед,
А серебром деревья убирает
(Иней)
Всю зиму пролежит,
Весной в речку убежит.
(Снег)
Педагог. Вы загадки отгадали правильно. А где и когда можно всё, о чем мы говорили, встретить? (На улице зимой).
Вам нравится это время года? Чем? (Можно играть в снежки, кататься на санках, коньках, строить крепость, лепить снежную бабу)
Педагог. Да, ребятки, много забав зимой у детворы. Одной из них мы были заняты на прошлой прогулке. Помните каких чудесных снеговиков нам удалось вылепить? (Да)
Чтение стихотворения Е.Седовой
Первый снег идет кругом-
Снегом землю замело.
Из пушистого снежка
Я слеплю снеговика
С длинным-длинным носом,
Назову Морозом
Сделал я огромный ком
И ещё один потом,
Глазки - уголёчки,
Беленькие щечки,
А потом морковку
Прикрепил неловко-
Это будет красный нос.
Вот и вышел мой Мороз.
В руки дам ему метлу,
Не замерзнет на ветру
Мой хороший снеговик
Сразу же к зиме привык.
- Ребятки, а хотите сегодня, прямо сейчас, сделать снеговиков? (Да)
-В средней группе мы уже рисовали снеговика, используя различные способы изображения. Кто помнит о каких способах идет речь? (Трафарет и набрызг, оттиск смятой бумагой, рисование пальчиками).
- Сегодня мы освоим новые способы изображения снеговика. Его можно будет не только увидеть, но и прикоснувшись, почувствовать какой он мягкий,
пушистый. У вас на столах лежит много материала. Рассмотрите его и ответьте мне на вопрос: «Из чего же можно сделать пушистого белого снеговика?» (Из ваты, меха, рваной бумаги, и салфеток).
- Правильно. Рассмотрите снеговиков, которых я вам принесла.
3. Анализ образцов. Повторение ранее изученных способов.
( Для выбора техники дети рассматривают педагогические эскизы, детские работы прошлых лет, выполненные в различных изобразительных техниках. Решают, какие способы более привлекательны, можно ли комбинировать, дополнять разными оттисками, оттенками цвета.)
Вопросы к детям:
- Из каких деталей состоит снеговик? (Из трёх шаров, различных размеров)
- Чем можно украсить снеговика? (Угольками, веточками, морковкой, ведёрком)
- Какие способы раскрашивания снеговиков использованы в рисунках? (Трафарет, оттиск смятой бумагой, оттиск поролоном, набрызг)
- Какие из этих способов вам больше нравятся? (Набрызг, трафарет)
- Покажите мне снеговиков, которые выполнены сразу несколькими способами изображения? (Показ детьми).
- Покажите мне снеговиков, для раскрашивания которых, используются несколько оттенков цвета? (Показ детьми).
- Какие способы тонирования фона листа или изображения снега использованы в рисунках? (Набрызг, пальчиковая техника, оттиск). (Предложить двум-трем детям показать некоторые способы изображения ранее изученных техник: набрызг, оттиск смятой бумагой, оттиск поролоном, оттиск пенопластом, трафарет, рисование пальчиками).
4.Знакомство с новыми способами
- А теперь я покажу вам другие способы получения изображения снеговиков.
Показ первого способа.
- Клеем рисуем круг. На него наклеивают кусочки рваной салфетки. Затем выше рисуется ещё один круг, поменьше, и т.д.
Показ второго способа.
- Из салфеток разног размера скатываются шарики. Шарики окунаются в блюдце с клеем и приклеиваются на бумагу.
Декоративное оформление снеговика
- Из кусочков салфеток также можно скатать глазки, пуговички, носик. Затем приклеить своему снеговичку шапку из бумаги, метлу, снежинки и другие украшения.
Дополнительная работа
- Для изображения снега вокруг снеговика можно использовать любой из ранее изученных способов рисования (набрызг, оттиск).
5.Физкультминутка
Локти мы подняли и помахали-
Это деревья в лесу.
Локти согнули, кисти встряхнули-
Ветер сбивает росу.
Плавно руками помашем-
Это к нам птицы летят.
Как они сядут, покажем-
Крылья мы сложим назад.
(Дети выполняют соответствующие движения.)
6.Повторение правил техники безопасности
- А сейчас давайте повторим правила обращения с ножницами, клеем, кисточкой.
7.Планирование предстоящих действий
Повторить последовательность работы.
8.Самостоятельное творчество детей
При затруднении выполнения задания воспитатель показывает способ создания изображения индивидуально.
9.Выставка
«Юные художники» дают имена снеговикам, находят больших и маленьких, самых веселых, толстых, смешных, неуклюжих, не похожих на друга.
10.Итог
- Как можно использовать это изделие? (Использовать, как открытку на Новый год; вырезать и повесить на ёлку; украсить групповую комнату к празднику и др.)
Список использованной литературы:
Рисование с детьми дошкольного возраста. Под редакцией Р.Г. Казаковой. Изд. Творческий Центр. Москва 2005 г.
