Подготовила
учитель физической культуры
Романенко Марина Сергеевна
2016
Цель урока: развитие у учащихся уважения к истории, культуре и традициям своего Отечества, формирование активной жизненной позиции, направленной на участие подрастающего поколения в социальной, культурной, экономической жизни своей Республики, поселка.
Основные задачи урока:
Расширить знания учащихся о главных исторических событиях Республики; о судьбах выдающихся людей Луганщины – государственных, политических, военных, культурных деятелей;
Воспитывать у учащихся уважительное отношение к героям прошлого и настоящего;
Содействовать формированию у учащихся активной жизненной позиции, соизмерение поступков с нравственными ценностями общества, осознанием обязанностей перед семьей и Отечеством.
Оборудование: магнитофон, музыкальное сопровождение (гимн Луганской Народной Республики; произведения М.Л. Матусовского, выставка литературы по проблеме; тематическая фотогалерея)
Ход урока
Если скажут слово “Родина”
Сразу в памяти встает:
Старый дом, в саду смородина,
Толстый тополь у ворот…
Учитель: Всем добрый день! (Дети отвечают). Я рада видеть вас на нашем занятии. Посмотрите, пожалуйста, вокруг себя. Какие вы сегодня красивые и нарядные! Мы рады всех приветствовать в нашей школе, в нашем уютном классе! Улыбнёмся друг другу и пожелаем удачи!
У каждого свой милый край.
Ты не тоскуй, ты вспоминай,
Ведь Богом Он определён
Мой милый край, такой родной...
- Ребята, какой теме мы сегодня посвятим наше занятие? (Родине).
- Почему вы так решили?
- А что такое Родина?
- Нашу встречу мы посвящаем нашему краю. Хорошая тема для разговора. Луганщина, Отчизна, Родина, родной Михайловский край! У каждого человека он свой, но у всех нас есть единая страна, в которой мы живём. Это Луганская Народная Республика! Она, как мать родная, для всех одна. Нужно беречь её и защищать её леса, поля, реки, животный и растительный мир. Рыбе – вода, птице – воздух, животным – лес, степь, горы. А человеку нужна Родина. И «Охранять природу, значит, охранять Родину». У каждого человека есть уголок, который кажется ему особенно близким, - это край, где он родился. Для нас с вами родиной стал наш поселок Михайловка. Очень важно хорошо знать свой край.
- А сейчас я попрошу всех встать (звучит гимн ЛНР).
- Луганщина – край индустриальный, подавляющее большинство его населения проживает в городах. В южной части сосредоточены крупнейшие предприятия по добыче и переработке угля. Какие же шахты находятся именно в нашем поселке и в городе Ровеньки? (ответы детей, работа с картинками) (приложение 1).
1 ученик:
С чего начинается Родина?
С картинки в твоем букваре,
С хороших и верных товарищей,
Живущих в соседнем дворе.
2 ученик:
А может, она начинается
С той песни, что пела нам мать.
С того, что в любых испытаниях
У нас никому не отнять.
3 ученик:
С чего начинается Родина?
С заветной скамьи у ворот.
С той самой березки, что во поле,
Под ветром склоняясь, растет.
4 ученик:
А может, она начинается
С весенней запевки скворца
И с этой дороги проселочной,
Которой не видно конца.
- Дети, а вы знаете кто автор этого стихотворения? Его автор Михаил Львович Матусовский. Сейчас, наверное, невозможно найти человека младше 30 лет, который бы не знал хотя бы пары строк из какой-нибудь песни великого поэта. "Подмосковные вечера", "Белой акации гроздья душистые", "С чего начинается Родина", "На безымянной высоте" - это далеко не полный список любимых народом творений Матусовского. Согласно современной терминологии его можно назвать самым хитовым автором второй половины ХХ-го века на 1\6 части суши. Он написал много стоящих произведений, но мало кто знает, что практически все они были так или иначе посвящены любимому городу поэта – Луганску (прослушивание песен, на стихи Матусовского М.Л)
- На доске развешаны фотографии людей, которые благодаря своим культурным, трудовым и спортивным достижением прославили Луганщину. Может вы кого-то уже узнали? (ответы детей).
- Я немного дополню ваши ответы о их достижениях. (дополнение ответов детей)
- Ребята, у нас с вами сейчас нелегкое время. Но давайте вспомним историю, а впервые ли над нами нависла угроза? (ответы детей).
- Правильно дети, а в каком году это было? (ответы детей).
- Да, в годы Великой Отечественной Войны шло жестокое сражение за наше будущее. А помните ли вы героев, наших земляков, благодаря которым мы с вами живем и находимся в этом классе?
- Давайте вспомним их поименно! (презентация «Герои-земляки ВОВ») (приложение 2).
1 ученик:
Звонят печально здесь колокола –
Отстрелянные пушечные гильзы,
Оплакивает матушка Земля
Безвременно потерянные жизни…
2 ученик:
Мы живы, потому что они победили!
Они живы, потому что мы помним!
И прошлое будет идти неслышно рядом,
Оберегая будущее.
Учитель: Они отдали свою жизнь в борьбе за свободу Луганской Народной Республики (знакомство с освободителями Донбасса) (приложение 3).
Учитель: На нашем уроке расположена выставка литературы о истории Луганщины, её культуре и традициях, выдающихся деятелей. Сейчас я предлагаю вам подойти к этим книгам, журналам и закрепить свои знания полученные на сегодняшнем уроке.
Учитель: Дети, в конце урока я хочу подчеркнуть, что развитие и успешность нашего региона является результатом стараний его жителей, его защитников и устроителей. Вам выпала судьба жить во время больших перемен, когда определяющими стали образованность, интеллект, творчество и талант. Я верю, что любовь к родному краю, глубокое уважение к достижениям предыдущих поколений, высокие идеалы, творческий труд сделают вашу жизнь счастливой, прославляя родной город и Луганскую Народную Республику на весь мир.
Приложение 1
Приложение 2 [pic] [pic]
[pic] [pic]
[pic] [pic]
[pic]
Приложение 3 [pic]
[pic]
