Конспект занятия для 2 младшей группы «Овал».
Цель: Создание условий для знакомства детей с геометрической фигурой овал.
Задачи: -формировать навыки ориентировки в пространстве;
-закрепить порядковый счет в пределах 4;
-развивать у детей воображение.
Интеграция областей: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.
Материал: Геометрические фигуры – квадрат, круг, треугольник, овал. карточки с цифрами от1 до 4, карточки с изображением овощей от 1 до 4.
Ход:
Воспитатель рассказывает сказку:
- Однажды пошли гулять круг, квадрат, треугольник (выставляет их на доску). Они увидели большую лужу (выкладывается овал голубого цвета).
-Ой, да она похожа на дыню, - сказал квадрат.
-А в ней что-то видно (выкладывает квадрат на овал). – воскликнул треугольник.
- Да это что-то похоже на круг.
-Солнышка это, - ответил кто-то за спинами друзей.
Фигуры обернулись и увидели (выставляется овал) вот кого.
- Ты кто? Вроде круг, а вроде не совсем похож на его.
-Овал я. А вы кто?
-Я треугольник…
-Как вы думаете, ребята, что рассказал о себе треугольник?
(Дети рассказывают о треугольнике. Аналогично о квадрате )
-А я круг у меня нет и углов, ни сторон, зато я могу катиться. А чем ты от меня отличаешься? ( Дети делятся своими наблюдениями.)
-Пошли гулять друзья вместе и пришли к нашему мишки в гости в огород, стали там в прядки играть. (Выставляется на доску морковь, огурец, помидор, баклажан, перец, свекла.) Каждый спрятался за овощами, форму которых он адпоминает.
- Какие овощи похожи на круг?
-Какие овощи похожи на треугольник?
-Какие овощи похожи на овал?
-Как вы думаете, квадрат нашел похожие на себя овощи?
- Раз негде ему было спрятаться, он стал всех искать.
Физкультминутка.
В огород мы пошли
И морковь нашли.
Наклонились, подняли,
Дальше пошли.
Дети выполняют движение по тексту. Повтор производится 3-4 раза с заменой названия овоща (свекла, капуста и т.д.)
Игра «Расставь по порядку»
-Ребята , а наш мишка собрал урожай и стал укладывать в ящики по порядку, да запутался. Давайте поможем мишке расставить ящики по порядку.
Дети раскладывают перед собой карточки с цифрами по порядку.
-А теперь давайте разложим овощи по ящикам, но раскладывать нужно с учетом стоящих на них цифр.
Дети берут карточки с нарисованными овощами: 1 овощ, 2 овоща и т.д. и раскладывают их под цифрами.
Воспитатель спрашивает :
- Почему ты положил в этот ящик 3 огурца?
-Почему в этом ящике у тебя 1 помидор? И т.д.
Итог занятия:
- Ребята, с какой фигурой мы сегодня познакомились? А кто его друзья? Мы сегодня с вами пойдем на прогулку, и вы мне покажете. Какие на улице есть предметы похожие по форме на овал и на его друзей.
