Программа внеурочной деятельности На чем стояла и стоять будет земля Каменская

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №20»

Утверждаю директор школы №20 ___________ Щеголькова АВ «____» ___2015

«На чем стояла, и стоять будет земля Каменская».

Программа внеурочной деятельности

срок реализации: 1 год

возраст: 5- 6 класса

разработчик:

Халимова Елена Павловна, заместитель директора по воспитательной работе.

Каменск-Уральский

2015

Пояснительная записка.

Программа внеурочной деятельности «На чем стояла, и стоять будет земля Каменская» направлена на патриотическое воспитание учащихся 5-6 классов. На современном этапе патриотическому воспитанию стало уделяться все больше внимания. В сложный период 90-х годов , когда измeнилиcь не только пoлитичeскaя и экoнoмическая cиcтема страны, но и во многом дeвaльвировалась система ценностей, cоздaвaемая русским народом на протяжении столетий. Cтaлa все более зaмeтной пoстeпeнная утрaтa нашим oбщeством трaдициoннo роccийского патриотического coзнания. Пoлучили ширoкoе рacпространение рaвноoдушие, эгоизм, индивидуaлизм, цинизм, немoтивирoвaнная агрeccивность, неувaжительнoе oтнoшение к государству, его символике. Утрачено истинное значение и пoнимaние мeжнaционaльного взaимодeйcтвия обocтрился нациoнaльный вопрос, часто патриотизм стал перерождаться экстремистский национализм. Именно поэтому оcoбую aктуaльность приобрeтaют вопросы патриотического воспитания учащихся, что и нашло отражение в основном документе Государственного образовательного стандарта- Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. (Данилюк, А.Я ) , где так же сформулирован воспитательный идеал : «воспитание компетентного гражданина России, имеющего твердую социально-активную позицию гражданина, любящего свою Родину и народ ,соблюдающего духовные, правовые и общечелоческие нормы жизни ,знающего историю и культуру своей страны, духовно и физически здорового, обладающего культурой мысли и речи, творчески мыслящего, способного к саморазвитию».

Данная Программа разработана в соответствии нормативно- правовыми документами :

1.Федеральный Закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; 

2.Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (ФГОС ООО)

3.Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016-2020 годы ( Постановление Правительства РФ от 30 декабря 2015г. №1493)

4.Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России

5.Национальная стратегия действий в интересах детей на 2012 – 2017 годы (Указ Президента РФ от 1 июня 2012 г. N 761);

6.«О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки» (Указ Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 года № 599);

7.«О мерах государственной поддержки талантливой молодежи» (Указ Президента РФ от 06.04.2006 № 325).

8.Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования» на 2013 – 2020 годы (Постановление Правительства РФ от 15 апреля 2014 г. № 295).

Программа определяет содержание, основные пути развития патриотического воспитания учащихся 5-6 классов во внеурочной деятельности. Программа внеурочной деятельности « На чем стояла, и стоять будет земля Каменская» представляет собой определенную систему содержания, форм, методов и приемов педагогических воздействий. Основная цель программы - создание условий для патриотического воспитания учащихся путем привлечения к историко-краеведческой работе.

Задачи, которые призвана решить программа:

-формирование духовно-нравственной личности через совместную деятельность учащихся, родителей, педагогического коллектива социума; -повышение интереса учащихся к истории родного города, традициям и обычаям народов, населяющих Урал;

-развитие инициативы и творчества учащихся через организацию социально-значимой деятельности.

Участники программы: учащиеся 5-6 классов Средней школы №20, родители, педагогический коллектив, Совет ветеранов Уральского алюминиевого завода, Краеведческий музей, библиотека им. Островского, Спорткомитет.

Основные формы работы : конкурсы, создание и защита проектов, презентация, экскурсии, добровольческие акции, выпуск информационных материалов для музея и стенгазет.

Программа рассчитана на 1 года обучения ( 33 ч) Продолжительность занятий 1 академический час.

Основным содержание мероприятий является краеведческий материал, накопленный в школьном музее и музеях города; исследовательская деятельность учащихся; мероприятия, посвященные официальным государственным праздникам.

Внеурочная деятельность - часть учебно-воспитательного процесса и одна из форм организации свободного времени учащихся, организуемая во

внеурочное время для удовлетворения потребностей учащихся в содержательном досуге, их участии в самоуправлении и общественно полезной деятельности». Именно мобильная, динамичная внеурочная деятельность, имеющая общественно полезную направленность и ценностный потенциал, позволяет обновить содержание, методы, формы, приемы патриотического воспитания подростка, где приоритетами, являются актуализация чувства Родины, ориентация на служение интересам Отечества, уважение к истории, ценностям культуры. Отсутствие ограничений по степени когнитивной готовности и возрастных ограничений для включения воспитанника во внеурочную деятельность создают условия для реализации стремления подростка к самовоспитанию и саморазвитию.

Поэтому воспитательный потенциал внеурочной деятельности, рассматривается, как средство формирования патриотизма и представляет

собой совокупность педагогических возможностей и содержания материала воспитывающей направленности, определяемых спецификой внеурочной

деятельности, отличающейся признаками и дополнительного образования и воспитательной системы школы. Внеурочная деятельность в школе позволяет решить целый ряд задач: обеспечить благоприятную адаптацию ребенка в школе, улучшить развитие и учесть возрастные и индивидуальные возможности обучающегося.

Методологической основой представленной программы являются социокультурный, аксиологический, личностно-ориентированный, ценностно-деятельностный, формирующий подходы.

Программа внеурочной деятельности « На чем стояла, и стоять будет земля Каменская» исходит из необходимости обеспечить преемственность культурно-исторических и духовно-нравственных ценностей. История в этом смысле представляет собой, «вертикаль» гуманитарного знания. Во многом благодаря истории, складываются представления человека о природе, о самом себе, об обществе, о семье. Исторические факты, события, биографии выдающихся личностей, закладывают основы для формирования личности. История – как, коллективная память, коллективное сознание народа, обращена и в прошлое, и в будущее, «с конца прошлого столетия до сегодняшнего дня школьная история стала одним из инструментов создания нации».

Воспитательный потенциал исторических сведений используются в Программе внеурочной деятельности « На чем стояла и стоять будет земля Каменская», включая в его содержание материалы о жизни известных людей города, Уральского региона и государственных деятелей. Обращение к ценностному облику исторических персонажей, позволяет учащемуся соотнести их образы с перспективами своей жизни, т. е. открывает перспективы самовоспитания.

Большим потенциалом воспитательного воздействия на формирование личности патриота обладает краеведение, воспитывающее чувство любви и гордости за малую Родину, обычаи, традиции, достижения родного края. Региональный компонент обеспечивает направленность процесса воспитания на индивидуально личностное становление человека как представителя своей общины, города, края. Знание природных и культурно-исторических особенностей родного края способствует развитию общественного и национального самосознания, так как освоение и воспроизводство культуры родного края как необходимые условия социализации детерминируют ответственность личности за судьбу Отечества. Воспитание личности человека немыслимо без пробуждения патриотических и гражданских чувств, которые развиваются на основе знания истории и культуры родного края.

Планируемые результаты освоения обучающимися программы внеурочной деятельности « На чем стояла, и стоять будет земля Каменская»

Исходным пунктом решения задачи патриотического воспитания на основе программы внеурочной деятельности « На чем стояла, и стоять будет земля Каменская» является повышение

- уровня знаний обучающихся об истории, культуры своего Отечества, традициях российского народа, государственного обустройства России, российской символики;

- степени участия и активности в проводимых образовательным учреждением мероприятий патриотической направленности;

- показателя, характеризующего духовно-нравственную деятельность и поведение обучающихся в повседневной жизни, их активность и сознательность.

В ходе реализации программы по внеурочной деятельности получают развитие универсальные учебные действия:

коммуникативные

Умение работать сообща для достижения общей цели

Умение считаться с мнением партнёра,

уважать его мнение.

Умение отстаивать свою точку зрения

познавательные

Преобразовывать информацию из одной формы в другую

Делать выводы в результате совместной работы с учащимися и учителем.

Находить ответы на вопросы.

Умение построить логическую цепь рассуждений

  регулятивные

Составление плана и последовательности действий

личностные

Развиваем умения выказывать своё отношение к традициям праздника, выражать эмоции.

Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности

Первый уровень результатов — приобретение школьниками социальных знаний:

-об устройстве общества,

- о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе

- понимания социальной реальности и повседневной жизни.

Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие школьника с учителями как значимыми для него носителями социального знания и повседневного опыта.

Второй уровень результатов — формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям общества:

- человек;

- семья,

- Родина,

-природа,

- мир,

-знания,

-труд,

-культура

. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет равноправное взаимодействие школьника на уровне класса, школы, т. е. в защищенной, дружественной ему социальной среде.

Третий уровень результатов - получение школьником опыта самостоятельного социального действия.

Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие школьника с социальными субъектами за пределами школы, в открытой общественной среде.

Формой отслеживания достижений учащегося является его портфолио достижений

Учебно-тематический план

тема

количество часов

всего

теория

практика

1

Введение

1

2

История города Каменска-Уральского

4

2.1

Основание Каменского завода и заводского поселения

2

2.2

Каменск- Уральский в годы Великой Отечественной войны

2

3

Город и его жители

8

3.1

Почетный гражданин города

2

3.2

Ветеран живет рядом

3

3.3

Моя родословная

3

4

Достопримечательности Каменска-Уральского и Каменского района

8

4.1

Памятники природы

2

4.2

Архитектурные достопримечательности Каменска-Уральского

4.3

По улицам родного города

2

4.4

Каменск- колокольная столица Урала

4

5

Государственные символы

4

5.1

Геральдика Свердловской области

2

5.2

Геральдика родного города

2

6

Мероприятия

8

6.1

День народного единства

2

6.2

Каледа. каледа накануне рождества

2

6.3

Масленница

2

6.4

Этот день победы

2

итого

33ч

Содержание курса,

1. Введение. На чем стоит наш город Каменск-Уральский? Да на том, на чем стоит и все Земля Русская: на ВЕРЕ, ЧЕСТИ и ЛЮБВИ. Мы верим в силу духа русского человека, который он черпает из православных традиций. Мы исполняем свой долг гражданина, чтим память воинов, сложивших голову за Отечество. Мы любим свою семью, свой край, свою Родину. Мы- граждане своей страны.

2.История Каменского-Уральского

2.1. Основание Каменского завода и заводского поселения

Каменск-Уральский – один из старейших промышленных городов Урала. Он был основан в 1701 году. Многое нашло отражение в облике города за более чем триста лет, которые он уже существует. Он родился, чтобы стать кузницей оружия, и этим предварил будущую славу Урала – опорного края державы.

Первое постоянное поселение на территории будущего города появилось после того, как на берегах Каменки и Исети была найдена железная руда. Руда залегала у самой поверхности, легко добывалась ручным способом. Этим решил воспользоваться  [link]