Программа внеурочной деятельности
«Азбука вежливости»
Для учащихся 2 класса
Срок реализации программы 1 год
Составитель: Сафонова Н.В.
2016 г.
Пояснительная записка
Согласно концепции духовно – нравственного воспитания важнейшей целью современного отечественного образования и одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России.
Кружок «Азбука вежливости» реализует духовно - нравственное направление во внеурочной деятельности во 2 классе в рамках федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования второго поколения. Главное назначение данного курса – формирование навыков общения и культуры поведения второклассников, развитие и совершенствование их нравственных качеств, ориентация на общечеловеческие ценности.
Основными методами реализации программы являются изучение речевого этикета, приучение школьников к выполнению правил культурного поведения в обществе и разъяснение им соответствующих норм морали на основе игровой деятельности, решения проблемных ситуаций.
На реализацию программы отводится 68 часов в год по 2 часа в неделю.
Содержание предполагает решение следующих задач:
формирование у младших школьников навыков речевого этикета и культуры поведения;
развитие коммуникативных умений в процессе общения;
введение в мир человеческих отношений, нравственных ценностей, формирование личности.
Основные разделы программы:
я среди людей;
речевой этикет;
культура поведения;
Воспитательные идеи программы:
Старайся делать добро!
Бойся обидеть человека!
Люби и прощай людей!
Поступай по отношению к другим так, как хотел бы, чтобы они поступали по отношению к тебе!
Познай мир и себя!
Не ленись и не ищи оправдания собственным слабостям!
Планируемые результаты освоения учащимися программы внеурочной деятельности.
В результате прохождения программы внеурочной деятельности предполагается достичь следующих результатов:
Первый уровень результатов– учащиеся должны знать о моральных нормах и правилах нравственного поведения, в том числе об этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями, носителями разных убеждений, представителями различных социальных групп.
Для достижения данного уровня результатов необходимо:
сформировать позитивное отношение учащихся к занятиям этической грамматикой и к этическим нормам взаимоотношения с окружающими.
Второй уровень результатов - получение обучающимися опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества.
Для достижения данного уровня результатов необходимо:
Воспитывать взаимоотношение обучающихся на уровне класса, то есть дружественной социальной среды, в которой каждый ребенок получает практическое подтверждение приобретенных знаний и начинает их ценить.
В результате работы в кружке учащиеся получат опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами.
Формы учета оценки планируемых результатов:
Диагностика
Наблюдение
Учебно – тематический план
Раздел программы Тема занятия
Содержание
Кол-во часов
Теория/практика
1
3
4
5
6
Я среди людей
(15 час)
Кто я и как выгляжу?
Понятия «я», «внешний вид», «имидж». Отличие людей друг от друга по внешнему виду. Аккуратность, опрятность, бережливость – уважение человека к себе. Личная гигиена.
3
1/2
Что в нашем имени?
Понятия «имя», «фамилия», «отчество», «кличка», «прозвище». Отношение по имени к одноклассникам и друзьям. Имя и отношение к человеку.
2
1/1
Плохо одному
Необходимость человека в общении. Речь – важнейшее средство общения.
2
1/1
Товарищи и друзья
Как завоевывать друзей
Понятия «товарищ», «друг». Товарищество и дружба в традициях русского народа.
Правила общения с товарищами и друзьями.
3
2/1
Бескорыстие в дружбе
Понятие «настоящий друг». Верность и бескорыстие в дружбе взаимовыручка и взаимопомощь.
2
1/1
Верность слову
Понятия «верность слову», «честь». Проблемная ситуация: можно ли всегда быть верным данному тобой слову.
2
1/1
Речевой этикет
(16 час)
Что такое этика и этикет
Понятия «этика», «этикет». Специфика речевого общения. Речь и отношение человека к людям.
3
2/1
Роль мимики, жестов и позы в общении
Понятия «мимика», «жесты», «поза». Отражение в мимике, жестах, позах человека его характера и отношения к людям. Игра «Угадай по мимике мое настроение».
2
1/1
О вежливых словах и их применении.
Содержание понятий « вежливость » и «этикет». Зачем людям нужны правила вежливости и этикета? Основные правила вежливости в общении.
2
1/1
Правила знакомства, представления и обращения
Знакомство с правилами знакомства, представления и обращения. Разыгрывание ситуаций.
3
1/2
Правила приветствия и прощания
Знакомство с правилами приветствия и прощания. Моделирование ситуаций.
2
1/1
Правила извинения и просьбы
Знакомство с правилами извинения и просьбы. Разыгрывание ситуаций.
2
1/1
Правила благодарности и отказа
Знакомство с правилами благодарности и отказа. Моделирование ситуаций.
2
1/1
Культура поведения
(33 часа)
Отношение к старшим
Семья, родители, родные. Отношение поколений в семье. Проявления любви и уважения, заботы и сострадания, помощи в семье. Русские традиции отношения к старшим.
3
1/2
Отношение к учителю
Проблемная ситуация: как надо относиться к учителю? Этикет в общении с учителем.
2
1/1
Отношение к малышам
Проблемная ситуация: как надо относиться к малышам? Помощь и забота по отношению к маленьким.
2
1/1
Как вести себя в школе, на переменах
Знакомство с правилами поведения на переменах. Веселые инсценировки.
2
1/1
Искусство делать подарки
Проблемная ситуация: как правильно выбирать и дарить подарки. Разыгрывание ситуаций.
3
2/1
Как правильно разговаривать по телефону
Понятие «тактичность». Знакомство с правилами общения по телефону. Ролевая игра «Мы говорим по телефону»
2
2/1
Правила поведения в общественном транспорте
Знакомство с правилами поведения в общественном транспорте.
2
1/1
Как вести себя в общественных местах
Проблемный вопрос: что такое «общественное место»? Знакомство с правилами поведения в общественных местах.
2
1/1
Правила поведения в театре и кино
Знакомство с правилами поведения в театре и кино. Моделирование ситуаций.
2
1/1
Поведение в библиотеке и музее
Знакомство с правилами поведения в библиотеке и музее. Экскурсия в библиотеку.
3
2/1
Как вести себя в Храме
Знакомство с правилами поведения в Храме.
2
1/1
Как вести себя с людьми с ограниченными возможностями
Понятие «люди с ограниченными возможностями». Проявления чуткости и уважения, заботы и сострадания, помощи в повседневной жизни..
3
2/1
Итоговые занятия
(4 часа)
Что мы узнали и чему научились
Праздник вежливых ребят: «Чтобы радость людям дарить, нужно добрым и вежливым быть»
4
2/2
Материально- техническое обеспечение
Компьютер, проектор, колонки, иллюстративный материал.
Рекомендуемая литература
Васильева-Гангус Л. « Азбука вежливости », М., 2010;
Камычек Я. « Вежливость на каждый день», М., 2013;
Смолка К., «Правила хорошего тона», М., 2009;
Максимовский М., «Этикет делового человека», М., 2011;
Дорохов А. «О культуре поведения», М., 2009;
Лаврентьева Л.И. «Школа и нравственное воспитание личности», М., 2012.
