Большая охота.
Цели: способствовать развитию у детей любознательности; формировать положительное отношение к охране природы; развивать у детей умение работать в команде; побуждать детей к поиску новых знаний, к расширению своего кругозора; побуждать детей к защите природы, к пропаганде экологических идей.
Форма: брейн-ринг.
Подготовительная работа с детьми.
Разбить детей на команды. Предложить поработать с детской энциклопедией.
Оборудование.
Изготовить карточки с названиями животных и птиц (на полоске бумаги). Каждая карточка будет наградой-добычей для охотника.
План классного часа.
1. Вступительное слово.
2. Брейн-ринг «Большая охота»:
а) первый гейм «У дедушки Крылова»;
б) второй гейм «Животные в сказках»;
в) третий гейм «Звери»;
г) четвёртый гейм «Пернатые друзья»;
д) пятый гейм «Красная книга России»;
е) охотничий привал-награждение победителей.
3. Подведение итогов.
Ход классного часа
Вступительное слово
Классный руководитель. Ребята, сегодня мы с вами отправимся на охоту. Мы будем охотиться на зверей и птиц в разных уголках земного шара. Но от нашей охоты никто не пострадает, потому что оружием у нас будет острый ум и крепкие знания.
Вас ждёт множество вопросов о животных и птицах. Стрелять вы будете своими ответами. И если выстрел попадает в цель, вы получите карточку с добычей. В конце охоты мы подсчитаем, у кого добыча будет самая богатая. Победителю мы вручим диплом «Лучший охотник 5 класса».
Итак, на охоту сегодня выходят 2 команды (представление команд).
Теперь послушайте правила игры. Я задаю вопросы для всех. Отвечать будет тот, кто первым поднял руку.он и получит добычу, если ответ будет верный.
1. Брейн-ринг «Большая охота»
У дедушки Крылова.
Классный руководитель. Сначала мы отправимся на охоту к дедушке Крылову. В его баснях водится много животных и птиц. О них и будут вопросы первого гейма.
1.Внимание. Послушайте отрывок из басни. Что за красавица-птица здесь описывается?
Голубушка, как хороша!
Ну что за шейка, что за глазки!
Рассказывать, так, право, сказки!
Какие перышки! Какой носок!
И, верно, ангельский быть должен голосок!
(Ворона. «Ворона и лисица»)
2. Какая птица в басне Крылова собиралась зажечь море? (Синица.)
Второй гейм «Животные в сказках».
Классный руководитель. Богатая добыча ожидает нас не только в баснях, но и в сказках. Внимание, начинаем второй гейм нашего брейн-ринга.
1. Мы отправляемся к А.С. Пушкину, в « Сказку о царе Салтане».Вспомните, какая птица помогала Гвидону и выполняла его желания. Каждый раз она приветствовала его словами: «Здравствуй, князь ты мой прекрасный! Что ж ты тих, как день ненастный? Опечалился чему? (Лебедь)
2. А теперь охотимся на просторах матушки-России. В русской народной сказке Иван-царевич искал Жар-птицу. Ему помогал в этом один зверь. Он говорил Ивану-царевичу: «Тебе на твоем добром коне а три года не доехать до Жар-птицы. Коня твоего я съел, буду я служить тебе верой и правдой. Садись на меня да держись крепче». Что это за зверь? (волк).
3. И заканчиваем этот гейм в джунглях. В сказке Р. Киплинга «Маугли» об этих зверях так говорит медведь Балу: «У них нет закона, нет своего языка, они подсматривают и подстерегают, сидя на деревьях. Они живут без вожака. Мы не пьем там, где они охотятся…».
Что это за звери? (Обезьяны).
Третий гейм «Звери».
Классный руководитель. Здесь мы будем встречать зверей в разных частях планеты. Внимание! Начинаем охоту!
1. В лесной чаще суетится маленький зверек с белыми полосками на спинке. Он делает запасы еды и зимой впадает в спячку, а весной, проснувшись, поедает свои припасы. Что это за зверь? (Бурундук).
2. На берегу реки греется на солнышке зубастое тропическое животное с длинным хвостом. Его самка кладет яйца на суше. Детеныши, едва вылупившись, бегут к воде. Что это за животное? (крокодил).
3. В лесах Северной Америки можно увидеть небольшого зверька с пышным хвостом. Но лучше его не трогать. Почуяв опасность, он выпускает струю отвратительно пахнущей жидкости, бьющей на 6 метров. Что это за зверь? (скунс).
4. Вот по пустыне бежит маленький зверек. Он передвигается на задних ногах. На конце хвоста у него белая кисточка. Передними лапками он держит пищу и роет норы. Прыжки его достигают 1,5 м. Что это за чемпион по прыжкам? (тушканчик).
Четвертый гейм «Пернатые друзья».
Классный руководитель. В этом гейме вас ждут вопросы о птицах. Ваши точные ответы принесут вам добычу.
Эти птицы кормят своих птенцов измельченными семенами и выводят птенцов зимой. Их клюв специально устроен так, чтобы извлекать вкусные орешки из шишек. Как называются эти птицы? (клесты).
В тропическом лесу вьется над цветком большой шмель. Но, приглядевшись, мы видим, что это маленькая птичка. Она тоже питается нектаром. Что это за птица? (колибри).
Яйцо этой птицы весит 1,5-2кг. Да и сама она – самая большая на земле. В Африке этих птиц истребляют ради их великолепных перьев. В России их разводят на фермах. Что это за птица? (страус).
Пятый гейм «Красная книга России».
Классный руководитель. И наконец, последний гейм. Животные, на которых мы будем охотиться, находятся на грани исчезновения. Это животные из Красной книги.
1. Это животное живет в горах, его добыча – косули, пятнистые олени, горные козлы и бараны. В названии его есть прилагательное «красный». Что это за зверь? (Красный волк).
2. Этот редкий зверь под названием «ирбис» обитает в горах Алтая. Какое второе имя есть у этого зверя? (снежный барс).
3. Большой, красивый, полосатый, амурский. Что это за зверь? (амурский тигр).
4. Этот крупный зверь похож на буйвола. На спине у него большой горб. Сейчас этого зверя можно встретить только в Кавказском заповеднике. Что это за зверь? (зубр).
5. В названии этой птицы есть слово «красавка». На юге Украины и в Крыму этих красавок осталось 60 пар. Что это за птица? (журавль-красавка).
Охотничий привал. Награждение победителей.
Классный руководитель. Теперь, ребята, посмотрим, какие звери и птицы убежали от нас. Думаю, что мы запомним их, и в следующий раз их непременно узнаем. (Учитель читает названия животных и птиц на карточках, которые остались невыданными.)
А наш охотничий день закончился. Можно устроить привал и посчитать свою добычу. Я предлагаю каждой команде подсчитать, сколько карточек с названиями животных оказалось у каждого из ваших участников, и выяснить, кто из членов команды был самым удачливым охотником. Свои результаты вы можете записать на листочках бумаги. Потом вам нужно выйти к доске и записать количество карточек, которые собрала ваша команда, фамилию самого удачливого охотника и размер его добычи.
Подсчет окончен. Посмотрите на таблицу результатов. Самую богатую добычу собрала команда (название).А самым удачливым охотником оказался (имя, фамилия). Ему мы и вручаем диплом «Лучший охотник 5 класса». И, конечно, дарим аплодисменты.
III. Подведение итогов.
Классный руководитель. Ребята, наша охота сегодня-это игра. Но мы узнали сегодня о многих животных, проверили свои знания. Если мы будем знать о жизни и повадках животных, мы будем лучше их понимать.
