Тема: Воспитанный человек
Цель: развитие умений обучающихся вести себя в соответствии с нравственными нормами, правилами поведения, правилами этикета, профилактика спорных ситуаций среди обучающихся, предотвращение конфликтных ситуаций между учителями и учениками.
Задачи:
Личностные –познакомить учащихся с кратким сводом правил поведения человека.
Воспитательные – научить культуре поведения.
Коррекционные – развитие коммуникативных способностей учащихся.
Образовательные – формирование у учащихся класса общечеловеческих норм морали (доброты, взаимопонимания, терпимости по отношению к людям).
Оборудование: карточки с правилами поведения, кроссворд, презентация
Словарь: вежливый ребенок, культурный ребенок, воспитанный ребенок,
Ход занятия
(н/с) – Ты меня слышишь…? (н/с) …как ты меня слышишь?
(н/с) – вы готовы к занятию?
Будем правильно говорить и внимательно слушать.
Речевая зарядка
О__ во_вос_воспи_воспитанный
Прочитайте, соблюдая ударение
вежливый ребенок, культурный ребенок, воспитанный ребенок.
Я вас слышу.
Я вас слышу плохо(хорошо).
Я готов к занятию.
Будем правильно говорить.
Будем внимательно слушать
Обучающиеся читают слова, соблюдая ударения.
Читают предложение, выделяя главное слово.
Актуализация знаний (3мин.)
Работа над вопросами:
Какой человек может называться воспитанным?
Откуда берутся такие качества?
Ответы обучающихся.
Фронтальный опрос.
Он не допустит бесцеремонности, ни грубости.
Он утвердит в человеке качества положительные - терпимость, ненавязчивость, простоту, деликатность, понимание. И т. д.
Воспитание с детства.
С помощью взрослых.
Наблюдать за людьми, поведение которых тебе нравится. И т. д.
Мы с вами сегодня будем говорить о воспитанности.
ККакими основными правилами должен следовать воспитанный человек?
Быть точным и аккуратным;
Не срывать зло на окружающих;
Не перебивать собеседника;
Не повышать голоса;
В гостях вести себя прилично;
Не забывать благодарить.
- Как назвать человека, который соблюдает эти правила? (Воспитанный, культурный).
- Какие черты характера показывают воспитанность человека?
[pic]
Обучающиеся отгадывают кроссворд.
[pic]
По горизонтали:
1. Часто бывает, что... по парте становится лучшим другом. (Сосед.)
4. «Жалобная книга» учащегося. (Дневник.)
5. Каждый раз он входит в класс, чтоб начинать урок для нас. (Учитель.)
7. Проверочная работа по итогам темы, четверти, года. (Контрольная.)
8. Она и радует, и огорчает ученика. (Отметка.)
9. По коридору мчал Сережка. Упал — подставлена... (подножка).
10. Один лентяй в кругу друзей
Признался очень откровенно:
«Ах, в школе мне всего милей,
Нет, не урок, а... (перемена)».
По вертикали:
2. Для него привычно учиться на отлично. (Отличник.)
3. Страж порядка в классе. (Дежурный.)
6. У мальчика тетрадки
В отличнейшем порядке.
Он в школе весь внимание.
Вот это... (воспитание)!
Игра «Берем не берем»
отметьте, какие черты характера подходят для вас.
. Аккуратность;
Безразличие, благодарность;
Воспитанность, вежливость, ворчливость;
Грубость;
Жадность;
Злость;
Наглость;
Скромность, сопереживание;
Ум;
Тактичность;
Щедрость;
Ябедничество.
Знакомятся с темой занятия.
Обучающиеся слушают, участвуют в обсуждении услышанного материала.
Воспринимают материал с/з.
Просматривают презентацию
Участвуют в обсуждении увиденного материала.
Закрепление материала (5мин)
Над вопросами:
-Какая сегодня была тема урока?
Ответы обучающихся
Рефлексивно-оценочный этап (2мин)
Работа по вопросам:
Что нового вы сегодня узнали?
Вам было интересно?
Вы все сегодня хорошо работали, отвечали на вопросы. Старались говорить правильно.
Молодцы! Всем спасибо.
Ответы обучающихся.
