Конспект внеклассного занятия по теме: «Семья».
Цель: Воспитание чувств любви и гордости за свою семью, формирование у детей представлений о семье и этике семейных отношений.
Задачи:
Предметные: формировать у учащихся знание смысла понятий «семья», «члены семьи», развивать логическое и творческое мышление учащихся.
Метапредметные:
Познавательные УУД
1. Извлекать информацию из разных источников и преобразовывать её .
2. Строить речевое высказывание в устной форме.
3. Делать выводы на основе анализа объектов.
4. Осуществлять синтез, составлять целое из частей.
5. Определять ключевые слова текста.
Регулятивные УУД
1. Принимать и сохранять учебную задачу.
2. Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.
3. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
Коммуникативные УУД
1. Слушать и понимать других.
2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.
3. Оформлять свои мысли в устной форме.
4. Договариваться о правилах общения и поведения.
Личностные результаты
1. Определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения в семье: уважение, терпение, любовь и т. д.
2. Ориентироваться в нравственном содержании и смысле своих и чужих поступков.
Формы организации учебной деятельности: фронтальная, индивидуальная, групповая.
Тип занятия: комбинированный
Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый.
Оборудование: слайдовая презентация, карточки-задания, словарь С.И.Ожегова.
Ход занятия
(Слайд 1)
- Здравствуйте, ребята! Уважаемые гости!
Солнце на небе проснулось.
Нам, ребята, улыбнулось.
Глазки тихо закрываем,
Руки к небу поднимаем.
Лучик солнышка возьмем
И к сердечку поднесем.
- Вы чувствуете солнечное тепло?
Подарим свои улыбки друг другу.
Пусть сегодня на нашем занятии благоприятствует теплая дружеская атмосфера.
(Слайд 2)
Тему сегодняшнего занятия я не обозначила. Предлагаю вам ее определить самостоятельно. Прочитайте на слайде по очереди по одной строчке и доскажите словечко.
У меня есть мама,
У меня есть папа,
У меня есть дедушка,
У меня есть бабушка,
А у них есть я.
Что это?
(Слайд 3) (СЕМЬЯ)
Назовите тему занятия. О чем мы будем говорить? А что мы узнаем на занятии? (Что такое семья? Для чего нужна семья? Какой должна быть семья?)
(Слайд 4)
Словарная работа
Прочитайте толкование данного слова в словаре С.И.Ожегова.
Семья – группа живущих вместе близких родственников.
Назовите всех членов вашей семьи.
Подберите имена прилагательные, характеризующие вашу семью. (дружная большая, крепкая, заботливая, понимающая, любящая…)
О дружных семьях слагают легенды. С одной из них вы сейчас познакомитесь.
(Слайд 5)
Чтение одним из учащихся. «Как появилась дружная семья»
Давным –давно жила семья, в которой было 100 человек, но не было между ними согласия. Устали они от ссор и раздоров. И вот решили члены семьи обратиться к мудрецу, чтобы он научил их жить дружно. Мудрец внимательно выслушал просителей и сказал: « Никто не научит вас жить счастливо, вы должны сами понять, что вам нужно для счастья, напишите, какой вы хотите видеть свою семью». Собралась эта огромная семья на семейный совет и решили они, чтобы семья была дружной, надо относиться друг к другу, придерживаясь этих качеств: (каких?)
На магнитной доске расположена ромашка. Дети называют качества, учитель переворачивает лепестки ромашки с названием качеств.
Понимание Любовь Уважение Доверие Доброта Забота Помощь Дружба
(Слайд 6)
На основании этих качеств составьте, какие правила должны быть в семье:
Уважайте мнение всех членов семьи.
Старайтесь понять каждого и если надо простить.
Никогда не смейтесь над кем-то.
Уважайте родственников.
Почитайте родителей, и т. д.
Ребята, а ромашка у нас появилась не случайно.
(Слайд 7)
- Ежегодно в России отмечается Всероссийский день семьи, любви и верности. Этот праздник появился совсем недавно, в 2008 году. И символом семьи в России с 2008 года считается ромашка.
(Слайд 8)
Праздник возник в честь святых Петра и Февронии.
(Слайд 9)
Давайте посмотрим фильм о них.
Вопрос: почему жизнь Петра и Февронии может служить примером любви и верности в семье? Назовите, какие качества святых Петра и Февронии позволили им сохранить семью? (взаимная мудрость, терпение, любовь)
(Слайд 10)
Физкультминутка.
Раз, два, три, четыре, (Хлопаем в ладоши.)
Кто живет у нас в квартире? (Шагаем на месте.)
Раз, два, три, четыре, пять, (Прыжки на месте.)
Всех могу пересчитать: (Шагаем на месте.)
Папа, мама, брат, сестра, (Хлопаем в ладоши.)
Кошка Мурка, два котенка, (Наклоны туловища влево-вправо.)
Мой сверчок, щегол и я – (Повороты туловища влево- вправо.)
Вот и вся моя семья. (Хлопаем в ладоши.)
Меняются времена, нравы, семимильными шагами двигается вперед научно-технический прогресс. Но во все времена непреложной ценностью остается семья.
(Слайд 11)
Посмотрите инсценировку притчи «Две семьи».
В одном маленьком городе живут по соседству две семьи. Одни супруги постоянно ссорятся, виня друг друга во всех бедах, а другие в своей половинке души не чают. Дивится строптивая хозяйка счастью соседки. Завидует. Говорит мужу:
– Пойди, посмотри, как у них так получается, чтобы все гладко и тихо.
Пришел тот к соседям, зашел тихонечко в дом и спрятался в укромном уголке. Наблюдает. А хозяйка веселую песенку напевает, и порядок в доме наводит. Вазу дорогую как раз от пыли вытирает. Вдруг позвонил телефон, женщина отвлеклась, а вазу поставила на краешек стола, да так, что вот-вот упадет.
Но тут ее мужу что-то понадобилось в комнате. Зацепил он вазу, та упала и разбилась. "Что будет-то?", – думает сосед.
Подошла жена, вздохнула с сожалением, и говорит мужу:
– Прости, дорогой. Я виновата. Так небрежно ее на стол поставила.
– Что ты, милая? Это я виноват. Торопился и не заметил вазу. Ну да, ладно. Не было бы у нас большего несчастья.
…Больно защемило сердце у соседа. Пришел он домой расстроенный. Жена к нему:
– Ну что ты так долго? Посмотрел?
– Да!
– Ну и как там у них? – У них-то все виноваты. А вот у нас все правы.
Чему учит нас притча? Как нужно относиться в семье к друг другу? ( с уважение, пониманием, заботой)
(Слайд 12)
-Послушайте стихотворение, которое называется «Что такое дом».
«Что такое дом»
Дом, как известно всем давно, —
Это не стены, не окно,
Это не стулья со столом:
Это не дом.
Дом — это то, куда готов
Ты возвращаться вновь и вновь,
Яростным, добрым, нежным, злым,
Еле живым.
Дом — это там, где вас поймут,
Там, где надеются и ждут,
Где ты забудешь о плохом, —
Это твой дом.
(Е. Куменко)
Ребята, так что же такое дом?
Ученики: (Ответы: там, где мне уютно, где я чувствую тепло и защиту, безопасность, никто не имеет право вмешиваться в мою жизнь.)
Учитель: Несомненно, у человека должен быть дом, а не просто крыша над головой, то место, где его любят и ждут, понимают, принимают таким, каков он есть, место, где человеку тепло и уютно.
И так как со словом «семья» всегда рядом находится слово дом, ведь дом - это символ семьи, сейчас я предлагаю вам построить дом вашей мечты.
Вы же, ребята, понимаете, что у каждого в жизни будет семья, но какой климат будет в этой семье, зависит только от самого человека и от его поведения.
Итак, ребята, чтобы наш дом стал «полной чашей» - нам необходимо создать хороший психологический климат в наших домах. Вы сейчас превратитесь в строительную бригаду, и я предлагаю вам набор «кирпичей - качеств». На «кирпичиках» дан ряд личностных качеств человека, подумайте, какие из них помогут создать благоприятную атмосферу в доме, а какие её могут разрушить и почему?
Подумайте, какие кирпичи вы возьмете для строительства своего чудесного дома. (Слайд 13)
(Один ученик рассказывает какие «качества-кирпичики» он выбрал).
Дома, ребята, у вас получились замечательные. Молодцы!
Если мы из дома уберем хотя бы один кирпичик, то дом покосится и со временем может просто разрушиться, и не будет той сплоченной и любящей семьи, где не надо притворяться, где тебя не обманут, где тебе спокойно и хорошо, где можно отдохнуть душой. Я надеюсь, что ваш будущий дом будет теплым, солнечным и уютным.
Вопросы детям:
О чем мы говорили на занятии? Что нужно чтобы семья была счастливой? (Взаимопонимание, забота, помощь, любовь)
(Слайд 14)
Наше занятие подошло к концу. Я хочу, что бы вы оценили его. У вас на столах ромашки. Дорисуйте ромашке рот. Если вам всё понравилось на занятии, вы узнали новое и интересное нарисуйте улыбку. Если не всё понравилось на занятии, то рот пусть будет прямой. А если совсем не понравилось, то грустный рот.
Дорогие ребята, сегодня, когда придете домой, не забудьте обнять своих родных и сказать, что вы их очень любите!
(Слайд 15)
Благодарю за участие, за вашу активность. Мне было приятно с вами общаться.
