"Прощание с Азбукой"
Цель урока: подвести итоги обучения по Русской Азбуке, прощание с первым учебником.
Задания:
творческие выступления детей 1 класса;
подвижные игры “День ночь”, “Пожалуйста”;
“Собери слово” из букв на шариках;
отгадывание загадок, составление отгадки;
чтение стихов об Алфавите, буквах, школе и т.д.
Музыкальное оформление: тематические детские песни и песни о школе.
Действующие лица:
Ведущий.
Азбука.
Буратино.
Кикимора Неграмотная.
Первоклассники.
Дети входят в зал под музыку (“ Что такое школа”), На стене надпись из букв “Прощай, Азбука”.
Учитель:
Дорогие, ребята, родители! Вот и закончилась ваша первая учебная книга. Кажется, что только вчера вы, ребята, переступили порог своего класса. А сегодня посмотрите, родители, на своих детей! Ведь они за это время очень выросли, многому научились и многое узнали. Выучили буквы, научились читать и даже писать. А помощники-буквы познакомили вас, ребята, с прекрасными словами, мыслями, сказками и рассказами. Вы пришли с ними на праздник, но вас читать учила не только Азбука, не только Букварь. Одолеть грамоту вам помогали родители, сестрёнки и братишки, бабушки и дедушки. Спасибо вам!
Учитель:
Вы в школе почти целый год отучились,
Вы много успели и много узнали.
Писать и считать вы уже научились
И первые книги свои прочитали.
А верным помощником в этом вам стала
Первая главная книжка.
И первые буквы она показала
Девчонкам своим и мальчишкам.
Буквы потом сложились в слова,
Слова – в предложенья и фразы.
Огромный и красочный мир тогда
Открылся, ребята, вам сразу.
Вы прочитаете хороших книг немало,
Пускай года пройдут и много-много дней,
Вам Азбука хорошим другом стала,
Мы этот праздник посвящаем ей!
1 ученик.
Мы помним тот звонок веселый,
Что прозвенел нам в первый раз,
Когда вошли с цветами в школу,
В свой самый лучший, первый класс.
2 ученик:
Как встретил у дверей учитель,
Наш верный друг на много дней,
И шумная семья большая
Подружек новых и друзей!
3 ученик.
Садясь за парту осторожно,
Чтоб школьной формы не измять,
Мы азбуки свои раскрыли,
Раскрыли чистую тетрадь.
4 ученик.
Мне учиться очень нравится.
Отвечать я не боюсь,
Я могу с задачей справиться,
Потому что не ленюсь!
5 ученик.
В день осенний, в день чудесный
В класс несмело мы вошли.
Азбуку – подружку нашу
Мы с собою принесли.
56ученик:
Вдоль картинок мы шагали,
По ступенькам, строчкам шли.
Ах, как много мы узнали!
Ах, как много мы прошли!
7 ученик:
Был наш путь не очень долгим,
Незаметно дни бегут.
А теперь на книжной полке
Нас другие книжки ждут.
8 ученик:
Тем, кто любит приключенья,
Мы откроем свой секрет.
Увлекательнее чтенья
Ничего на свете нет.
Все хором.
Все когда-то в первый класс
Приходили в первый раз.
Появляется Буратино (“Песенка из к\ф “Буратино”)
Буратино:
Я – Буратино Длинный нос!
Мальчишка непростой.
Сто приключений перенёс
И, наконец, сюда принёс.
Что?! Ключик золотой?
А вот и нет! На этот раз
Привёл я Азбуку для вас.
Появляется Азбука.
Азбука. Здравствуйте, ребята! Я хоть и небольшая книга, но очень важная в первом классе, когда школьники учатся читать и писать.
О буквах можно рассказать много интересного.
По-древнерусски первая буква алфавита называется “аз”, вторая “буки”. Вот и получилось: “аз-буки” или “азбука”. Не только я учу всех первоклассников буквам, но и мой друг Букварь. Это самая старая книга, ему более 400 лет.
Буратино. Я слышал, до Руси буквы добрались более тысячи лет назад. Русские люди многим буквам дали свои названия.
Учитель: Конечно, раньше было сложнее учиться. Не было таких красочных книг. И таких песен.
Исполняется песня «Азбука».
Азбука. А хорошо ли ребята узнают буквы?
Учитель: Конечно! И в доказательство ребята прочтут «Весёлую азбуку» И. Резника.
А! Алфавит пройдём мы вместе,
Б! Будем петь его как песню.
В! Весело споём его мы!
Г! Громче грома, громче грома!
Д! День сегодня музыкальный,
Е! Есть у вас талант вокальный,
Ж! Жить без знаний скучно было.
З! Знанья – это ваша сила.
И! И тому пути открыты,
К! Кто подружит с алфавитом!
Л! Лошадь, лама, ландыш, ложка,
М! Мел, метель, метро, матрёшка,
Н! Небо, невод, нить, невеста,
О! Овод, облако, оркестр!
П! Попугай поёт по нотам.
Р! Рой пчелиный строит соты.
С! Стрекоза в саду стрекочет!
Т! Такса лапками топочёт!
У! Утка слушает пластинки,
Ф! Фанту пробует фламинго!
Х! Хор не плох, есть слух у хора!
Ц! Царь зверей – его опора!
Ч! Чтим его - рычит он чисто!
Ш! Шесть заменит он солистов!
Щ! Щедрый мир нам дарят песни.
Э! Этот день собрал нас вместе,
Ю! Юмористов, оптимистов,
Я! Ярких школьников – артистов.
Учитель: А сейчас, чтобы проверить как ребята узнают буквы, я буду описывать букву, а вы, ребята, попробуйте догадаться, о какой букве идет речь.
Вот два столба наискосок,
А между ними поясок.
Ты эту букву знаешь? А?
Перед тобою буква ... ( А)
Эта буква так кругла -
Укатиться бы могла ... (О)
Вы посмотрите:
Кто такой, загородив дорогу,
Стоит с протянутой рукой,
Согнув баранкой ногу. (Б)
Эта буква хороша,
Потому что из неё
Можно сделать Е и Ё. (Ш)
Вот стоит, дымок пуская,
Буква, как труба печная. (Д)
Алфавит продолжит наш
Буква как лесной шалаш. (Л)
Эта буква - целый жук.
А пол жука - это буква ... (К)
Ты с этой буквою знаком:
Стоят два колышка рядком,
А между ними поясок,
Протянутый наискосок. (И)
Дрожу от страха
До сих пор! - воскликнуло полено.
Похожа буква на топор!
Расколет непременно! (Г)
Удобная буква!
Удобно в ней то,
Что можно на букву
Повесить пальто. (У)
Взявшись за руки, мы встали
И на что похожи стали? (М)
На этой букве
Я, как на лесенке,
Сижу и распеваю песенки. (Н)
К единице три приставим,
что за букву мы составим? (В)
И подобно кочерге, горбит спину буква….(Г)
Эта буква широка и похожа на жука.. (Ж)
Посмотри на колесо и увидишь букву …(О)
Села мышка в уголок, съела бублика кусок. (С)
Появляется Кикимора Неграмотная – К.Н. (фонограмма « А маленькая бяка»)
К.Н. Подумаешь, буквы. Я вот две тысячи лет в болоте живу и прекрасно себя чувствую без букв.
Азбука. В самом деле? Без книг и грамоты не обойтись.
К.Н. Зачем мне какие-то буквы. Если голос пропадет, можно и жестами все объяснить. Вот, например, ням-ням – есть хочу, Буль-буль – пить, хррр-хррр – спать.
Буратино. Это если твой адресат рядом находится. а как ты пошлешь своему другу Лешему срочное сообщение?
К.Н. я ему картинку нарисую. Вот (показывает).
Азбука. И что это значит?
К.Н. А еще грамотные… это значит: приходи ко мне в гости есть куриные окорочка. А вот холодца из куриных голов не будет. Зато после обеда покатаемся с горки.
Буратино. Ха-ха. А вот что тебе прислал твой друг после такого сообщения. Читаю: “Чем же тебя я, Кикимора, обидел? Чем заслужил я такое письмо? – Ах, Леший, ноги твои куриные, безголовый ты совсем! Придешь ко мне в гости – спущу с горки! – Все, не показывайся мне на глаза, твой бывший друг Леший”.
К.Н. Ой! Хотела написать одно, а получилось совсем другое. И верно, что буквы необходимы.
Азбука. С буквами можно очень интересно проводить время.
К.Н. Как? Они же нарисованные.
Буратино. Зато с ними можно придумать много интересных игр. Одну такую игру я знаю.
Называется “Не зевай”. Я буду в зал бросать мячик, а тот, кто его поймает, должен назвать слово на букву, например, на букву А. Итак, начали.
Имя мальчика – Алексей, Александр…понятно?
Имя девочки – …, Профессии – …., цветок – …., транспорт – …, плоды – …., цвет – …., птица – …, рыба – … и т.д.
Азбука. Молодчина буква А. Хороша была игра.
Учитель: Конечно, нельзя сказать, что мы всему научились. Впереди 3 с половиной года учебы в начальных классах. Над многим ещё предстоит нам поработать. Но вы уже много знаете. Давайте вспомним некоторые сказки, с которыми нас познакомила «Азбука» и тем самым подтвердим, что мы действительно её изучили.
1.Не лежалось на окошке
Покатилось по дорожке (Колобок)
2.По тропе, шагая бодро
Сами воду тащат ведра. (По щучьему веленью)
3.Отворили дверь козлята
И пропали все куда – то (Волк и семеро козлят)
4.А дорога не легка, а корзина тяжела,
Сесть бы на пенек, съесть бы пирожок! (Маша и медведи)
5.Бабушка девочку очень любила.
Шапочку красную ей подарила.
Девочка имя забыла своё.
А ну, подскажите имя её. (Красная Шапочка)
6.Рыжий хвостище,
Льстивый голосище,
Сама хитрища. (Лиса)
7.А эта дружила с самим Буратино
Зовут её просто, ребята….(Мальвина).
После этого игра “Собери слово”. Нужно собрать слово. Каждому слову – свой цвет шариков)
МАМА, МИР,ШКОЛА
К.Н. А я тоже играть хочу. Только с буквами я не умею. Можно, я попрыгаю с ребятами?
Азбука. Конечно, ведь отдых обязателен в учебе. Иначе, голова быстро устанет. Проведи физкультминутку с ребятами.
Игра “День – ночь”.
Учитель: Мы пришли прощаться с очень уважаемой, а для многих первой в жизни, прочитанной самостоятельно, книгой “Русской Азбукой”. А вот некоторые ребята, оказывается, приходили в школу, думая, что они все умеют и знают. От этого они попадали в нелепые ситуации. Давайте посмотрим.
Азбука: (Обращается к Первокласснику):
Хочешь многое узнать –
Научись, малыш, читать.
Первоклассник (недовольно отвернувшись):
И зачем было идти?
Я читаю лет с пяти.
Нужен этот первый класс!
Ухожу домой сейчас,
Попрошу купить компьютер,
Буду целый день играть,
В Интернет письмо писать.
Азбука:
Подожди, не торопись,
Лучше к школе приглядись,
А уйти всегда успеешь
И включиться в Интернет.
Грамотой не овладеешь –
Подключаться толку нет:
Насмешишь весь белый свет!
Первоклассник (возмущённо):
Как же так? Ведь я читаю,
Цифры знаю, буквы знаю.
Азбука (показывает на вошедшую букву Р):
Эту тоже?
Первоклассник:
Ну а как же?! Скажет каждый во дворе:
Перед нами буква “Рэ”.
Буква Р:
Я – не рэ, не рэ, не рэ,
Хоть пишусь я во дворе!
Ты меня найдешь в “горах”,
“Тундре”, “речке”, “берегах”.
Рокочу я громким громом
И реву звериным ревом –
Вот тигриным, например.
Моё имя – буква “эр”!
Первоклассник (смущённо):
Извините, я не знал,
Но я правильно читал…
Учитель: Таких случаев в классе не было. Все ребята старались правильно произносить буквы. Было тяжело , но все дети освоили грамоту и сейчас поделятся своими успехами.
Дети поют частушки.
Ученик 1.
Мы собрали пап и мам,
Но не для потехи.
Мы сегодня рапортуем
Про свои успехи.
Ученик 2.
Мы в нарядах нынче новых,
И у всех счастливый вид,
Ведь сегодня мы досрочно
Изучили алфавит!
Ученик 3.
Разбудите меня ночью,
В самой серединочке,
Расскажу вам алфавит
Без одной запиночки!
Ученик 4.
Буквы гласные мы любим,
И все больше с каждым днем.
Мы не просто их читаем –
Эти буквы мы поем!
Ученик 5.
Тыщу слов в минуту нынче,
Как машинка, я строчу.
Я любую вашу книжку
Одним махом "проглочу"!
Ученик 6.
Мы простимся с Азбукой,
И рукой помашем,
И спасибо десять раз
Дружно хором скажем.
Буратино. Хорошо пели ребята! Но еще я знаю, что в учебе самое важное – внимание. Хочу посмотреть – какие ребята внимательные.
Игра “Пожалуйста!”.
(ребята выполняют все команды ведущего, только если она звучит со словом “пожалуйста”)
К.Н. Прекрасно! Здорово! Я еще, еще хочу!
Азбука. Нет, всему свое время. Отдохнули, а мне пора прощаться с ребятами. Шагала я с ними с самого сентября. Вот теперь я подожду других первоклассников. А с вами, ребята, продолжат путь другие мои сестрицы – книги.
Это Чтение и Русский язык. Надеюсь, и с ними вы подружитесь также крепко, как и с Азбукой. Они помогут вам еще лучше научиться читать и любить книги. Я вам вручаю Диплом « Знаю азбуку».
1 ученик.
Как хорошо уметь читать!
Не надо к маме приставать,
Не надо бабушку трясти:
“Прочти, пожалуйста, прочти!”
Не надо ждать, не надо звать,
А можно взять и прочитать.
2 ученик.
Беру я Азбуку в последний раз,
Несу её в просторный класс,
И любимой книге говорю:
“Благодарю! Ты – книга первая моя,
Теперь читать умею я,
На свете много книжек есть,
Все книги я смогу прочесть”.
Исполняется песня на мотив «Марша весёлых ребят».
1 Легко учиться в родной нашей школе
В неё идём каждый день по утру
И классы все и футбольное поле
Всегда готовы принять детвору
Припев:
Мы стали здесь коллективом единым
Нас научили читать и писать
Нас здесь встречает учитель любимый
С ним начинаем науки постигать
2. Мы скажем «Азбуке» нашей спасибо
Литературу начнём мы читать
Мы говорить научились красиво
Загадки, ребусы сможем отгадать.
Припев: тот же.
Буратино.
Много знают детишки сейчас.
Рад я сердечно, ребята, за вас!
Верю, что будет ваш школьный народ
Двигаться к знаниям упорно вперед!
До свиданья, ребята!
(Звучит фонограмма песни “Дорогою добра”)
