ОКОУ «Железногорская школа для детей с ОВЗ»
Рабочая программа кружка "Чудеса своими руками"
Воспитатель Угальская Г.А.
2015г.
Пояснительная записка
В проекте Федерального компонента государственного Образовательного стандарта общего образования одной из целей, связанных с модернизацией содержания общего образования, является гуманистическая направленность образования. Она обуславливает личностно-ориентированную модель взаимодействия, развитие личности ребёнка, его творческого потенциала. Процесс глубоких перемен, происходящих в современном образовании, выдвигает в качестве приоритетной проблему развития творчества, мышления, способствующего формированию разносторонне-развитой личности, отличающейся неповторимостью, оригинальностью.
Учебная программа дополнительного образования детей с ОВЗ актуальна тем, что она широко и многосторонне раскрывает художественный образ вещи, слова, основы художественного изображения, связь народной художественной культуры с общечеловеческими ценностями.
Предлагаемая программа имеет художественно-эстетическую направленность, которая является важным направлением в развитии и воспитании. Являясь наиболее доступным для детей, прикладное творчество обладает необходимой эмоциональностью, привлекательностью, эффективностью.
Одновременно осуществляется развитие творческого опыта обучающихся в процессе собственной художественно-творческой активности.
Программа вводит ребенка в удивительный мир творчества, дает возможность поверить в себя, в свои способности, предусматривает развитие у обучающихся изобразительных, художественно-конструкторских способностей, нестандартного мышления, творческой индивидуальности.
Одной из главных задач обучения и воспитания детей на занятиях прикладным творчеством является обогащение мировосприятия воспитанника, т.е. развитие творческой культуры ребенка (развитие творческого подхода к реализации задания, воспитание трудолюбия, интереса к практической деятельности, радости созидания и открытия для себя что-то нового).
Ведущая идея данной программы — создание комфортной среды общения, развитие способностей, творческого потенциала каждого ребенка и его самореализации.
Цель программы – формирование у обучающихся с ОВЗ художественной культуры как составной части материальной и духовной культуры, развитие художественно-творческой активности, овладение образным языком декоративно- прикладного искусства
Задачи программы:
Обучающие : закреплять и расширять знания, полученные на уроках изобразительного искусства, математики, литературы и т.д., и способствовать их систематизации;
- знакомить с основами знаний в области композиции, формообразования, цветоведения, декоративно – прикладного искусства;
- совершенствовать умения и формировать навыки работы нужными инструментами и приспособлениями при обработке различных материалов;
-обучать различным приемам работы с бумагой;
- формировать умения следовать устным инструкциям, обогащать словарь ребенка специальными терминами
Развивающие:
- пробуждать любознательность в области народного, декоративно-прикладного искусства;
- развивать смекалку, изобретательность и устойчивый интерес к творчеству;
- формировать творческие способности, духовную культуру;
- развивать умение ориентироваться в проблемных ситуациях;
- развивать воображение, представление, внимание, память , глазомер, эстетический вкус, чувство меры;
Воспитывающие:
- воспитывать в детях любовь к своей родине, к народному искусству;
- добиться максимальной самостоятельности детского творчества;
-способствовать созданию игровых ситуаций, расширять коммуникативные способности детей;
- совершенствовать трудовые навыки, формировать культуру труда, учить аккуратности, умению бережно и экономно использовать материал, содержать в порядке рабочее место.
Организация деятельности кружка.
Программа работы кружка «Чудеса своими руками» рассчитана на 1 год. Кружок комплектуется из учащихся 7 классов. Количество детей в группе для освоения программы - 11 человек.
Режим работы кружка – 2 занятия в неделю по 1 часу.
Структура программы
Программа кружка «Чудеса своими руками» основана на принципах природосообразности, последовательности, наглядности, целесообразности, доступности и тесной связи с жизнью.
Программа предусматривает преподавание материала по «восходящей спирали», то есть периодическое возвращение к определенным темам на более высоком и сложном уровне. Все задания соответствуют по сложности детям определенного возраста.
Изучение каждой темы завершается изготовлением изделия, т.е. теоретические задания и технологические приемы подкрепляются практическим применением к жизни.
Программа предполагает работу с детьми в форме занятий, совместной работы детей с педагогом, а также их самостоятельной творческой деятельности.
В программу включены следующие разделы:
Работа с бумагой
Ниточная страна
Остров ненужных вещей
Работа с природным материалом.
Выставки, экскурсии, праздники.
Организационно-методическое обеспечение программы
(возраст детей, сроки реализации, режим занятий, наполняемость групп)
Программа “Чудеса своими руками” рассчитана на 1 год. Для успешного освоения программы занятия численность детей в группе кружка должна составлять не менее 10 человек. Годовой курс программы рассчитан на 70 часов (2 часа в неделю) 2 занятия по 1ч. Группа формируется из детей в возрасте от 13-14 лет.
Формы и методы занятий. В процессе занятий используются различные формы занятий:
традиционные, комбинированные и практические занятия; лекции, игры, праздники, конкурсы, соревнования и другие.
А также различные методы:
Методы, в основе которых лежит способ организации занятия:
• словесный (устное изложение, беседа, рассказ, и т.д.);
• наглядный (показ мультимедийных материалов, иллюстраций, наблюдение, показ (выполнение) педагогом, работа по образцу и др.);
• практический (выполнение работ по инструкционным картам, схемам и др.)
Методы, в основе которых лежит уровень деятельности детей:
• объяснительно-иллюстративный – дети воспринимают и усваивают готовую информацию;
• репродуктивный – учащиеся воспроизводят полученные знания и освоенные способы деятельности;
• частично-поисковый – участие детей в коллективном поиске, решение поставленной задачи совместно с педагогом;
- исследовательский – самостоятельная творческая работа учащихся
Методы, в основе которых лежит форма организации деятельности учащихся на занятиях:
• фронтальный – одновременная работа со всеми учащимися;
• индивидуально-фронтальный – чередование индивидуальных и фронтальных форм работы;
• групповой – организация работы в группах;
• индивидуальный – индивидуальное выполнение заданий, решение проблем.
Ожидаемые результаты.
В результате обучения по данной программе учащиеся:
– научатся различным приемам работы с бумагой, природным и бросовым материалом, нитью;
– будут знать основные геометрические понятия и базовые формы квиллинга;
– научатся следовать устным инструкциям, зарисовывать схемы изделий; работать с природным и бросовым материалом, создавать изделия, композиции;
– разовьют внимание, память, мышление, пространственное воображение; мелкую моторику рук и глазомер; художественный вкус, творческие способности и фантазию;
– познакомятся с искусством бумагокручения;
– овладеют навыками культуры труда;
– улучшат свои коммуникативные способности и приобретут навыки работы в коллективе.
Формы подведения итогов реализации
дополнительной образовательной программы
• Проведение выставок работ учащихся:
– в классе;
– в школе;
-участие в ежегодной районной выставке детского прикладного и технического творчества.
Календарно-тематический план
Тема
Кол-во часов
Дата
Работа с природным материалом
«Лесные фантазии»
1.
Вводное занятие.
1
2.
Экскурсия в лес. Заготовка материала.
1
3.
Подготовка материала к работе.
2
4.
Конструирование малых форм.
2
5.
Создание композиции из основных форм
2
6.
Оформление выставки к юбилею школы.
1
«Остров ненужных вещей»
«Подарок другу»
7.
Вводный инструктаж. Техника безопасности.
1
8.
Обработка подготовленных форм.
2
9.
Вырезание дополнительных деталей.
2
10.
Оформление подарка.
1
« Ниточная страна»
«Шкатулка
11.
Создание эскиза.
1
12.
Цветовое решение эскиза.
1
13.
Нарезание ниточной крошки.
3
14.
Нанесение нитей на коробку.
2
15.
Украшение шкатулки.
1
«Бумажные фантазии» Работа с бумагой.
«Новогодний сувенир».
16.
Вырезание элементов поделки.
3
17.
Складывание ,склеивание готовых деталей
3
18.
Украшение игрушки.
2
«Остров ненужных вещей»
«Подарок папе».
19.
Нарезание полос
2
20.
Скручивание трубочек.
3
21.
Сворачивание « спиралей»
3
22.
Покраска изделия.
1
23.
Оформление подарка.
1
«Букет для мамы»
24.
Изготовление и украшение «вазы»
2
25.
Складывание цветов, бутонов.
3
26.
Композиционное решение подарка.
2
Работа с бумагой.
27.
История возникновения технологии бумагокручения - квиллинга.
1
28.
Вырезание полосок для квиллинга. Основные правила работы.
2
29.
Основные формы “капля”, “треугольник”, “долька”, “квадрат”, “прямоугольник”.
2
30.
Основные формы. “Тугая спираль”.
2
31.
Конструирование из основных форм квиллинга. «Пасхальное яйцо»
4
32.
Основные формы. “Спирали в виде стружки”. Конструирование из основных форм квиллинга.
3
33.
Изготовление простых, несложных цветов.
2
34.
Изготовление бахромчатых цветов.
2
Коллективная работа. Композиция из цветов
4
Вссего
70
Список литературы
1. Горяева Н.А., Островская О.В.
«Декоративно-прикладное искусство в жизни человека»,
Москва «Просвещение» 2000г.
2. Жданова Л. «Подарки к празднику»
3. Соколова Н.М. «Основы композиции 5-8 класс» ,
Обнинск «ТИТУЛ» 1996г.
4. Чиотти Д. «Оригинальные поделки из бумаги.
5. Черныш И.В. «Поделки из природных материалов»,
Москва «АСТ – ПРЕСС» 1999г.
6.Л.Кулакова «Цветы из бумаги»»Аст-Пресс» Москва.
7. Д.Чиотти. “Оригинальные поделки из бумаги”.
8. Джейн Дженкинс. “Поделки и сувениры из бумажных ленточек”.
9. Хелен Уолтер. “Узоры из бумажных лент”.
Издательство «Ниола-Пресс» 2006г.
Общие правила техники безопасности.
1. Работу начинай только с разрешения учителя. Когда учитель обращается к тебе, приостанови работу. Не отвлекайся во время работы.
2. Не пользуйся инструментами, правила обращения, с которыми не изучены.
3. Употребляй инструменты только по назначению.
4. Не работай неисправными и тупыми инструментами.
5. При работе держи инструмент так, как показал учитель.
6. Инструменты и оборудование храни в предназначенном для этого месте.
7. Содержи в чистоте и порядке рабочее место.
8. Раскладывай инструменты и оборудование в указанном учителем порядке.
9. Не разговаривай во время работы.
10.Выполняй работу внимательно, не отвлекайся посторонними делами.
Правила обращения с ножницами.
1. Пользуйся ножницами с закругленными концами. Храни ножницы в указанном месте в определенном положении.
2. При работе внимательно следи за направлением реза.
3. Не работай тупыми ножницами и с ослабленным шарнирным креплением.
4. Не держи ножницы лезвиями вверх.
5. Не оставляй ножницы в открытом виде.
6. Не режь ножницами на ходу.
7. Не подходи к товарищу во время резания.
8. Передавай товарищу закрытые ножницы кольцами вперед.
9. Во время резания удерживай материал левой рукой так, чтобы пальцы были в стороне от лезвий ножниц.
Правила обращения с клеем.
1. При работе с клеем нужно пользоваться специальной кисточкой.
2. Наносить клей на изделия аккуратно.
3. Иметь салфетку для вытирания лишнего клея.
4. При попадания клея в глаза и рот промыть чистой водой.
5. Не пачкать клеем парты, стулья, одежду.
Правила обращения с бумагой.
1. Обводить шаблоны с обратной стороны цветной бумаги, экономно расходуя место.
2. Осторожно!!! О края бумаги можно обрезаться!
3. После работы остатки ненужной бумаги выбрасывать в мусорную корзину.
