онлайн-сервис помощи студентам
|
|
ВНИМАНИЕ! Это раздел УЧЕБНИКОВ, раздел решебников в другом месте. 1 класс - 2 класс - 3 класс - 4 класс - 5 класс - 6 класс - 7 класс - 8 класс - 9 класс - 10 класс - 11 класс  Человек. Общество. Государство. Учебное пособие для 11-го класса.Страница № 024.Страницы учебника: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, «24», 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 41, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60, 61, 62, 63, 64, 65, 66, 67, 68, 69, 70, 71, 72, 73, 74, 75, 76, 77, 78, 79, 80, 81, 82, 83, 84, 85, 86, 87, 88, 89, 90, 91, 92, 93, 94, 95, 96, 97, 98, 99, 100, 101, 102, 103, 104, 105, 106, 107, 108, 109, 110, 111, 112, 113, 114, 115, 116, 117, 118, 119, 120, 121, 122, 123, 124, 125, 126, 127, 128, 129, 130, 131, 132, 133, 134, 135, 136, 137, 138, 139, 140, 141, 142, 143, 144, 145, 146, 147, 148, 149, 150, 151, 152, 153, 154, 155, 156, 157, 158, 159, 160, 161, 162, 163, 164, 165, 166, 167, 168, 169, 170, 171, 172, 173, 174, 175, 176, 177, 178, 179, 180, 181, 182, 183, 184, 185, 186, 187, 188, 189, 190, 191, 192 
OCR-версия страницы из учебника (текст страницы, которая находится выше):Просмотреть текстовую версию учебника... Словарь Постиндустриальное общество - следующая стадия развития индустриального общества. Техногенное (индустриальное) общество - тип социокультурной организации, ориентирующий человека на господство над силами природы и общества, на постоянное преобразование окружающей действительности. Традиционное общество - тип социокультурной организации, ориентирующий человека на воспроизводство исторически сложившихся норм жизни. Цивилизация - общество с развитой культурой, возникшей с переходом человека от первобытности (дикости) к производящему хозяйству; конкретный культурно-исторический тип; истории известны традиционные и техногенные цивилизации. Человек цивилизованный - тот, кто живет в соответствии с установленными ценностями цивилизованного общества. О 1. Каковы особенности цивилизации традиционного типа? * 2. Какие ценности лежат в основе техногенной цивилизации? 3. Что свойственно человеку цивилизованному в отличие от первобытного (дикаря)? ПРАКТИКУМ ПОДУМАЙТЕ 1. Развитие гуманистической идеи. «Гуманисты Европы воспринимали человека прежде всего как носителя свободного разума и свободного чувства, видя в них высшие проявления человеческой природы. Гуманисты Китая видели ценность человеческой личности главным образом в способности человека к бесконечному самосовершенствованию, приводящему ко все большему проникновению начал «пути человечности» в общественную жизнь страны и даже жизнь мира в целом. Гуманисты Средней Азии и Ирана усматривали ценность человеческой личности преимущественно в том, что ей присущи светлый разум и высокие моральные качества (среди них - душевное благородство, великодушие). Несомненно, эти концепции не сходны. Но разве они противоречат друг другу? Разве они не более чем различные стороны того, что составляет «человеческое начало», т. е. «humanitas», по терминологии гуманистов Европы, или «жэнь» у гуманистов Китая? А если так, то концепция гуманизма оказывается созданной всем человечеством. Разумеется, развитие гуманистической идеи не остановилось. Перечисленные эпохи прошлого принадлежат к числу переломных моментов истерии. Очевидно, переломную эпоху ныне переживаем и мы... При этом временная эпоха получила поистине значение решающего этапа в жизни человечества. В наше время человек находится на пороге овладения величайшими силами природы и жизни, сокровенными тайнами человеческого духа. Концепция гуманизма в наши дни снова расширяется. Все, что люди поняли до сих пор, что сформулировали великие умы прошлого, осталось как драгоценное общечеловеческое достояние, как основа, опираясь на которую Просмотреть текстовую версию учебника... Учебник: Человек. Общество. Государство: Учеб. пособие для 4-16 11-го кл. общеобразоват. учреждений с рус. яз. обучения. В 4 кн. Кн. 4. Человек в мире культуры/ Т. М. Алпеева, Е. В. Беляева, Г. А. Василевич и др.; Под ред. Ю. А. Харина.- Мн.: Нар. асвета, 2002.- 191 с: ил. Т. М. Алпеева —§ 12—15; Е. В. Беляева —§ 5—7, 10, 11; Г. А. Ва-силевич —§ 16; Н. Н. Ганущенко — заключение; М. Ф. Грищенко —§ 18; А. Н. Данилов —§ 17; В. И. Миськевич —§ 2, 4, 8, 9, 23; С. В. Панов — логико-структурные схемы; В. В. Позняков —§ 1,3; А. А. Подойников — § 19, 20; И. А. Рябков — § 23; Э. А. Фонотова — § 13, 14; Ю. А. Харин — введение, § 1, 2, 21—25, заключение. Все учебники по предмету "Человек, Общество, Государство":
Учебники по ЧОГ (ЧПО) за 1 классУчебники по ЧОГ (ЧПО) за 2 классУчебники по ЧОГ (ЧПО) за 3 классУчебники по ЧОГ (ЧПО) за 4 классУчебники по ЧОГ (ЧПО) за 5 классУчебники по ЧОГ (ЧПО) за 6 классУчебники по ЧОГ (ЧПО) за 7 классУчебники по ЧОГ (ЧПО) за 8 классУчебники по ЧОГ (ЧПО) за 9 классУчебники по ЧОГ (ЧПО) за 10 классУчебники по ЧОГ (ЧПО) за 11 класс |
|
© 2022 ќксперты сайта vsesdali.com проводЯт работы по составлению материала по предложенной заказчиком теме. ђезультат проделанной работы служит источником для написания ваших итоговых работ.