онлайн-сервис помощи студентам
|
|
ВНИМАНИЕ! Это раздел УЧЕБНИКОВ, раздел решебников в другом месте. 1 класс - 2 класс - 3 класс - 4 класс - 5 класс - 6 класс - 7 класс - 8 класс - 9 класс - 10 класс - 11 класс  Человек. Общество. Государство. Учебное пособие для 11-го класса.Страница № 146.Страницы учебника: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 41, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60, 61, 62, 63, 64, 65, 66, 67, 68, 69, 70, 71, 72, 73, 74, 75, 76, 77, 78, 79, 80, 81, 82, 83, 84, 85, 86, 87, 88, 89, 90, 91, 92, 93, 94, 95, 96, 97, 98, 99, 100, 101, 102, 103, 104, 105, 106, 107, 108, 109, 110, 111, 112, 113, 114, 115, 116, 117, 118, 119, 120, 121, 122, 123, 124, 125, 126, 127, 128, 129, 130, 131, 132, 133, 134, 135, 136, 137, 138, 139, 140, 141, 142, 143, 144, 145, «146», 147, 148, 149, 150, 151, 152, 153, 154, 155, 156, 157, 158, 159, 160, 161, 162, 163, 164, 165, 166, 167, 168, 169, 170, 171, 172, 173, 174, 175, 176, 177, 178, 179, 180, 181, 182, 183, 184, 185, 186, 187, 188, 189, 190, 191, 192 
OCR-версия страницы из учебника (текст страницы, которая находится выше):Просмотреть текстовую версию учебника... Культура человеческого общения В 70-е гг. американские психологи, изучавшие факторы профессиональной карьеры своих выдающихся современников, установили, что абсолютным лидером среди множества параметров успешности является умение жить среди людей. Причем это умение трактовалось как искусство общения, которое отождествлялось с психологической культурой в целом. Для начала условимся, что общение в нашем случае мы будем понимать как взаимодействие двух и более людей. Понятно, что случайное столкновение лбами двух бегущих по школьному коридору учеников общением можно назвать только иронически. Итак, общающиеся между собой люди, чтобы удовлетворять требованию психологической культуры, должны в акте взаимодействия уметь получать знание о психологической реальности друг друга: ситуации общения, взаимных целях и ценностях, обоюдных психологических особенностях, а также о том, каким образом тебя представляет твой партнер. Вместе с тем это знание должно иметь действенный характер, т. е. обеспечивать эффективную коммуникацию общающихся людей. В известном смысле успешное общение связано с умением партнеров взаимопонимать друг друга. Для уяснения сути психологической культуры общения давайте вообразим себе типичную деструктивную коммуникацию. Обычную сцену из повседневной жизни. Поздно вечером, задержавшись на вечеринке, молодой человек возвращается домой. Переполненный романтическими впечатлениями, он не замечает измученных тревогой родителей, их воспаленных бессонницей глаз. На вопрос о причине столь позднего возвращения юноша загадочно улыбается, а упрек по поводу необходимого в таких случаях телефонного звонка наталкивается на категорическое суждение молодого человека о том, что он уже взрослый и не обязан ни перед кем отчитываться в своих поступках. В ответ юноша получает обвинение в эгоизме и очевидную перспективу испорченных на некоторое время личных отношений. Не похоже, чтобы кто-либо из участников нашей воображаемой ситуации к такому результату сознательно стремился. Какие же просчеты, с точки зрения психологической культуры общения, были здесь допущены? Рассмотрим их на примере поведения одного из участников конфликта - юноши. Во-первых, очевидно, что он не предвидел возможной задержки, хотя такое допущение несложно было бы сделать. Ведь образ ближайшего будущего -важнейший элемент психологической культуры человека. Во-вторых, наш герой не учитывал психологического состояния своих родителей, иначе бы он непременно позвонил и предупредил о задержке. И, наконец, в-третьих, он неумело построил ситуацию общения по возвраще- Просмотреть текстовую версию учебника... Учебник: Человек. Общество. Государство: Учеб. пособие для 4-16 11-го кл. общеобразоват. учреждений с рус. яз. обучения. В 4 кн. Кн. 4. Человек в мире культуры/ Т. М. Алпеева, Е. В. Беляева, Г. А. Василевич и др.; Под ред. Ю. А. Харина.- Мн.: Нар. асвета, 2002.- 191 с: ил. Т. М. Алпеева —§ 12—15; Е. В. Беляева —§ 5—7, 10, 11; Г. А. Ва-силевич —§ 16; Н. Н. Ганущенко — заключение; М. Ф. Грищенко —§ 18; А. Н. Данилов —§ 17; В. И. Миськевич —§ 2, 4, 8, 9, 23; С. В. Панов — логико-структурные схемы; В. В. Позняков —§ 1,3; А. А. Подойников — § 19, 20; И. А. Рябков — § 23; Э. А. Фонотова — § 13, 14; Ю. А. Харин — введение, § 1, 2, 21—25, заключение. Все учебники по предмету "Человек, Общество, Государство":
Учебники по ЧОГ (ЧПО) за 1 классУчебники по ЧОГ (ЧПО) за 2 классУчебники по ЧОГ (ЧПО) за 3 классУчебники по ЧОГ (ЧПО) за 4 классУчебники по ЧОГ (ЧПО) за 5 классУчебники по ЧОГ (ЧПО) за 6 классУчебники по ЧОГ (ЧПО) за 7 классУчебники по ЧОГ (ЧПО) за 8 классУчебники по ЧОГ (ЧПО) за 9 классУчебники по ЧОГ (ЧПО) за 10 классУчебники по ЧОГ (ЧПО) за 11 класс |
|
© 2022 ќксперты сайта vsesdali.com проводЯт работы по составлению материала по предложенной заказчиком теме. ђезультат проделанной работы служит источником для написания ваших итоговых работ.