онлайн-сервис помощи студентам
|
|
ВНИМАНИЕ! Это раздел УЧЕБНИКОВ, раздел решебников в другом месте. 1 класс - 2 класс - 3 класс - 4 класс - 5 класс - 6 класс - 7 класс - 8 класс - 9 класс - 10 класс - 11 класс  Человек. Общество. Государство. Учебное пособие для 11-го класса.Страница № 031.Страницы учебника: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, «31», 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 41, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60, 61, 62, 63, 64, 65, 66, 67, 68, 69, 70, 71, 72, 73, 74, 75, 76, 77, 78, 79, 80, 81, 82, 83, 84, 85, 86, 87, 88, 89, 90, 91, 92, 93, 94, 95, 96, 97, 98, 99, 100, 101, 102, 103, 104, 105, 106, 107, 108, 109, 110, 111, 112, 113, 114, 115, 116, 117, 118, 119, 120, 121, 122, 123, 124, 125, 126, 127, 128, 129, 130, 131, 132, 133, 134, 135, 136, 137, 138, 139, 140, 141, 142, 143, 144, 145, 146, 147, 148, 149, 150, 151, 152, 153, 154, 155, 156, 157, 158, 159, 160, 161, 162, 163, 164, 165, 166, 167, 168, 169, 170, 171, 172, 173, 174, 175, 176, 177, 178, 179, 180, 181, 182, 183, 184, 185, 186, 187, 188, 189, 190, 191, 192 
OCR-версия страницы из учебника (текст страницы, которая находится выше):Просмотреть текстовую версию учебника... О 1. В чем состоит различие «массовой» и «элитарной» культур? o 2. Что такое субкультура? 3. Каковы характерные признаки молодежной субкультуры? 4. Как всеобщие формы культуры проявляются в субкультуре? Приведите примеры. 5. Используя дополнительный материал, опишите ту или иную разновидность молодежной субкультуры. ПРАКТИКУМ ПРИГЛАШЕНИЕ К ДИАЛОГУ 1. «Нельзя допустить понижения качества творчества во имя количества. Делом творцов культуры должно быть не унизительное приспособление к массовому социальному движению, а облагораживание этого движения, внесение в него аристократического начала качества» (Н. А. Бердяев). Что, по-вашему, означает «аристократическое начало качества» применительно к культуре? Вспомните основные признаки «массовой культуры». 2. «...Происходит, на мой взгляд, самое опасное: пустота начинает заполняться пошлостью, произведениями удручающе низкого качества... Все это сейчас всплывает на поверхность как пена: эти жуткие видеофильмы на каждом углу» (Р. Паулс). Согласны ли вы с такой оценкой ситуации в «массовой культуре»? Не могли бы вы проиллюстрировать на примерах высказывание известного латышского композитора? Чем можно объяснить наплыв духовной продукции «низкого качества». Как ей противостоять? Предложите свои «рецепты». 3. Американский исследователь Д. Джонс, проанализировавший изменения характера героя западных новелл - «вестернов», начиная с 1830-х гг. и до наших дней, отмечает, что степень популярности «героя» прямо связана с возрастанием его «антисоциального статуса и присущего ему неприятия социальных ограничений». Вы согласны с таким заключением? Приведите свои аргументы. Выделите основные темы современного массового кино и типы его героев. С чем, на ваш взгляд, связано нынешнее половодье насилия, жестокости, аморализма в кино? Почему и во имя каких «ценностей» так обесценена человеческая жизнь? Можно ли этому противостоять? 4. Из кинословаря 1986 г. «Китч - это утрированная имитация форм, связанных в массовом сознании с престижными ценностями культуры, и прежде всего фабрикация примитивной чувственно-приятной красивости, исходящей из образцов, которые узаконены в области высокого искусства» («Китч» - от нем. verkitschen - выбрасывать). «Китч» иногда используют как «прообраз» подделок под высокую культуру. Могли °ь| вы привести примеры подобных подделок - «чувственно-приятной красивости»? Чем они отличаются от высокохудожественных и эстетически выдержанных произведений? Просмотреть текстовую версию учебника... Учебник: Человек. Общество. Государство: Учеб. пособие для 4-16 11-го кл. общеобразоват. учреждений с рус. яз. обучения. В 4 кн. Кн. 4. Человек в мире культуры/ Т. М. Алпеева, Е. В. Беляева, Г. А. Василевич и др.; Под ред. Ю. А. Харина.- Мн.: Нар. асвета, 2002.- 191 с: ил. Т. М. Алпеева —§ 12—15; Е. В. Беляева —§ 5—7, 10, 11; Г. А. Ва-силевич —§ 16; Н. Н. Ганущенко — заключение; М. Ф. Грищенко —§ 18; А. Н. Данилов —§ 17; В. И. Миськевич —§ 2, 4, 8, 9, 23; С. В. Панов — логико-структурные схемы; В. В. Позняков —§ 1,3; А. А. Подойников — § 19, 20; И. А. Рябков — § 23; Э. А. Фонотова — § 13, 14; Ю. А. Харин — введение, § 1, 2, 21—25, заключение. Все учебники по предмету "Человек, Общество, Государство":
Учебники по ЧОГ (ЧПО) за 1 классУчебники по ЧОГ (ЧПО) за 2 классУчебники по ЧОГ (ЧПО) за 3 классУчебники по ЧОГ (ЧПО) за 4 классУчебники по ЧОГ (ЧПО) за 5 классУчебники по ЧОГ (ЧПО) за 6 классУчебники по ЧОГ (ЧПО) за 7 классУчебники по ЧОГ (ЧПО) за 8 классУчебники по ЧОГ (ЧПО) за 9 классУчебники по ЧОГ (ЧПО) за 10 классУчебники по ЧОГ (ЧПО) за 11 класс |
|
© 2022 ќксперты сайта vsesdali.com проводЯт работы по составлению материала по предложенной заказчиком теме. ђезультат проделанной работы служит источником для написания ваших итоговых работ.