Страница № 312. Учебник

Учебник: Алгебра и начала математического анализа. 11 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений: профил. уровень / М. Я. Пратусевич, К. М. Столбов, А. Н. Головин. — М.: Просвещение, 2010. — 463 с.: ил.

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 41, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60, 61, 62, 63, 64, 65, 66, 67, 68, 69, 70, 71, 72, 73, 74, 75, 76, 77, 78, 79, 80, 81, 82, 83, 84, 85, 86, 87, 88, 89, 90, 91, 92, 93, 94, 95, 96, 97, 98, 99, 100, 101, 102, 103, 104, 105, 106, 107, 108, 109, 110, 111, 112, 113, 114, 115, 116, 117, 118, 119, 120, 121, 122, 123, 124, 125, 126, 127, 128, 129, 130, 131, 132, 133, 134, 135, 136, 137, 138, 139, 140, 141, 142, 143, 144, 145, 146, 147, 148, 149, 150, 151, 152, 153, 154, 155, 156, 157, 158, 159, 160, 161, 162, 163, 164, 165, 166, 167, 168, 169, 170, 171, 172, 173, 174, 175, 176, 177, 178, 179, 180, 181, 182, 183, 184, 185, 186, 187, 188, 189, 190, 191, 192, 193, 194, 195, 196, 197, 198, 199, 200, 201, 202, 203, 204, 205, 206, 207, 208, 209, 210, 211, 212, 213, 214, 215, 216, 217, 218, 219, 220, 221, 222, 223, 224, 225, 226, 227, 228, 229, 230, 231, 232, 233, 234, 235, 236, 237, 238, 239, 240, 241, 242, 243, 244, 245, 246, 247, 248, 249, 250, 251, 252, 253, 254, 255, 256, 257, 258, 259, 260, 261, 262, 263, 264, 265, 266, 267, 268, 269, 270, 271, 272, 273, 274, 275, 276, 277, 278, 279, 280, 281, 282, 283, 284, 285, 286, 287, 288, 289, 290, 291, 292, 293, 294, 295, 296, 297, 298, 299, 300, 301, 302, 303, 304, 305, 306, 307, 308, 309, 310, 311, «312», 313, 314, 315, 316, 317, 318, 319, 320, 321, 322, 323, 324, 325, 326, 327, 328, 329, 330, 331, 332, 333, 334, 335, 336, 337, 338, 339, 340, 341, 342, 343, 344, 345, 346, 347, 348, 349, 350, 351, 352, 353, 354, 355, 356, 357, 358, 359, 360, 361, 362, 363, 364, 365, 366, 367, 368, 369, 370, 371, 372, 373, 374, 375, 376, 377, 378, 379, 380, 381, 382, 383, 384, 385, 386, 387, 388, 389, 390, 391, 392, 393, 394, 395, 396, 397, 398, 399, 400, 401, 402, 403, 404, 405, 406, 407, 408, 409, 410, 411, 412, 413, 414, 415, 416, 417, 418, 419, 420, 421, 422, 423, 424, 425, 426, 427, 428, 429, 430, 431, 432, 433, 434, 435, 436, 437, 438, 439, 440, 441, 442, 443, 444, 445, 446, 447, 448, 449, 450, 451, 452, 453, 454, 455, 456, 457, 458, 459, 460, 461, 462, 463

OCR-версия страницы из учебника (текст страницы, которая находится выше):

Если в задаче несколько раз встречается какое-то фиксированное выражение с переменной х, то имеет смысл обозначить его какой-либо новой буквой¹. Вот некоторые примеры уравнений, которые с помощью замены сводятся к квадратным. Самое известное из них — это биквадратное уравнение из курса основной школы.

□ Введём замену х² = t. Уравнение сводится к квадратному уравнению t² - t - 12 = 0. Его корни t = 4 или t = -3. Поскольку t = х²> О, то нас устраивает только корень t = 4. Возвращаясь к старой переменной, получаем уравнение х² = 4, корнями которого будут числа -2 и 2. Ответ: {-2; 2}. ЕЕ

Пример 4. Решим уравнение (х - I)⁴ - х² + 2х - 73 = 0.

□ Воспользовавшись тем, что (х - I)² = х² - 2х + 1, перепишем уравнение в виде (х² - 2х + I)² - (х² - 2х) - 73 = 0. Дальше у нас есть две возможности. Если мы введём замену t = х² - 2х₉ уравнение приобретёт вид (t + I)² - t - 73 = 0. Решить его не составит труда. А можно использовать замену t = х² - 2х + 1. Тогда уравнение примет вид t² - (t - 1) -

- 73 = 0, откуда t² - t - 72 = 0. Значит t = 9 или t = -8. Возвращаясь к переменной х, получим (х - I)² = 9, откуда х = 4 или х = -2. Уравнение (х - I)² = -8 вещественных корней не имеет. Ответ: {-2; 4}. Ш

Рекомендации по введению новых обозначений:

1) после введённого обозначения старая переменная должна исчезнуть;

2) вместе с обозначением полезно описывать его свойства. Например, если х² = t, то можно заранее учесть, что t> 0. Это позволит упростить отбор корней (а иногда даже подсказать единственное решение).

□ Замена очевидна: t = ^2х - 1, причём полезно учесть, что t> 0. Уравнение приобретёт вид t² = 31₉ откуда t(t - 3) = 0. Получим корни уравнения t = 0 или t = 3. Возвращаясь к переменной х₉ имеем

2х - 1 = 0 или 2х - 1 = 9, откуда х = ^ или х = 5. Ответ: |^; б|. Н Пример 6. Решим уравнение х - 14 = Зл/х - 4.

□ Здесь замена не бросается в глаза, как в предыдущем примере,

но можно попробовать похожий вариант: пусть t = 4х - 4, тогда t> 0. Выразим х через t:

^ХВ замечательной книге В. А. Уфнаровского «Математический аквариум» этот подход сформулирован в виде «принципа бяки»: «Увидел бяку — обозначь».

Алгебра и начала математического анализа, 11 класс (М. Я. Пратусевич, К. М. Столбов, А. Н. Головин) 2010

Страница № 312.

OCR-версия страницы из учебника (текст страницы, которая находится выше):

Учебники по алгебре за 7 класс

Учебники по алгебре за 8 класс

Учебники по алгебре за 9 класс

Учебники по алгебре за 10 класс

Учебники по алгебре за 11 класс