Страница № 182. Учебник

Учебник: Алгебра. 9 класс. В 2 ч. Ч. 1. Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / А. Г. Мордкович, П. В. Семенов. — 12-е изд., стер. — М.: Мнемозина, 2010. — 224 с.: ил.

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 41, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60, 61, 62, 63, 64, 65, 66, 67, 68, 69, 70, 71, 72, 73, 74, 75, 76, 77, 78, 79, 80, 81, 82, 83, 84, 85, 86, 87, 88, 89, 90, 91, 92, 93, 94, 95, 96, 97, 98, 99, 100, 101, 102, 103, 104, 105, 106, 107, 108, 109, 110, 111, 112, 113, 114, 115, 116, 117, 118, 119, 120, 121, 122, 123, 124, 125, 126, 127, 128, 129, 130, 131, 132, 133, 134, 135, 136, 137, 138, 139, 140, 141, 142, 143, 144, 145, 146, 147, 148, 149, 150, 151, 152, 153, 154, 155, 156, 157, 158, 159, 160, 161, 162, 163, 164, 165, 166, 167, 168, 169, 170, 171, 172, 173, 174, 175, 176, 177, 178, 179, 180, 181, «182», 183, 184, 185, 186, 187, 188, 189, 190, 191, 192, 193, 194, 195, 196, 197, 198, 199, 200, 201, 202, 203, 204, 205, 206, 207, 208, 209, 210, 211, 212, 213, 214, 215, 216, 217, 218, 219, 220, 221, 222, 223

OCR-версия страницы из учебника (текст страницы, которая находится выше):

свое место, то для литературы остается пять вариантов и т. д. По правилу умножения получаем: 7^,6*5-4-3-2-1 = 7! = 5040.

Мы видим, что условия задач выглядят по-разному, а решаются эти задачи почти одним и тем же способом. Значит, есть какое-то общее правило для решения такого типа задач. Мы сформулируем его в виде теоремы о перестановках элементов конечного множества.

Исторически сложилось так, что более употребителен не термин «расстановка», а термин «перестановка», и поэтому эту теорему чаще формулируют так: «Число всех перестановок множества из п элементов равно п!». Сокращенно это записывают в виде формулы

В этом сокращении буква Р соответствует первой букве английского глагола (существительного) permute (permutation), который и переводится как «переставлять» («перестановка»). Например, Р₃ = 3! = 6, Р₇ = 7! = 5040 и т. д.

сах «А» и «Б» измерили рост (в сантиметрах) 50 учеников. Получился набор из 50 чисел. Вряд ли самое маленькое из них будет меньше 140, а самое большое — больше 200. Можно, соблюдая очередность измерений, выписать все данные в строчку через запятую. Можно расположить их в две колонки в соответствии с классными списками. Можно как-то записать их в виде таблицы 5x10 и т.п. В итоге будет собрана полная информация о проведенном измерении. К сожалению, практически при любом способе расположения абсолютно всех данных эта информация трудно читается: она не наглядна, занимает много места, никак не упорядочена и т. д.

А представьте результаты, состоящие не из 50 данных, а из 500, 5000 или из миллионов различных чисел! Например, число и размеры вкладов в Сбербанке за текущий год или данные

п различных элементов можно расставить по одному на п различных мест ровно п! способами.

Начнем с конкретного примера. Допустим, что в 9-х клас-

Алгебра, 9 класс. Часть 1 из 2. Учебник (А. Г. Мордкович, П. В. Семенов) 2010

Страница № 182.

OCR-версия страницы из учебника (текст страницы, которая находится выше):

Учебники по алгебре за 7 класс

Учебники по алгебре за 8 класс

Учебники по алгебре за 9 класс

Учебники по алгебре за 10 класс

Учебники по алгебре за 11 класс