ВНИМАНИЕ! Это раздел УЧЕБНИКОВ, раздел решебников в другом месте.

[ Все учебники ] [ Букварь ] [ Математика (1-6 класс) ] « Алгебра » [ Геометрия ] [ Английский язык ] [ Биология ] [ Физика ] [ Химия ] [ Информатика ] [ География ] [ История средних веков ] [ История Беларуси ] [ Русский язык ] [ Украинский язык ] [ Белорусский язык ] [ Русская литература ] [ Белорусская литература ] [ Украинская литература ] [ Основы здоровья ] [ Зарубежная литература ] [ Природоведение ] [ Человек, Общество, Государство ] [ Другие учебники ]

7 класс - 8 класс - 9 класс - 10 класс - 11 класс

Сборник задач по алгебре, 8-9 класс (М.Л. Галицкий, А.М. Гольдман, Л.И. Звавич) 2001

Сборник задач по алгебре, 8-9 класс (М.Л. Галицкий, А.М. Гольдман, Л.И. Звавич) 2001

Страница № 253.

Учебник: Сборник задач по алгебре: учебное пособие для 8-9 кл. с углубленным изучением математики - М.Л. Галицкий, А.М. Гольдман, Л.И. Звавич; 7-е изд. — М.: Просвещение, 2001. — 271 с.

Страницы учебника:

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 41, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60, 61, 62, 63, 64, 65, 66, 67, 68, 69, 70, 71, 72, 73, 74, 75, 76, 77, 78, 79, 80, 81, 82, 83, 84, 85, 86, 87, 88, 89, 90, 91, 92, 93, 94, 95, 96, 97, 98, 99, 100, 101, 102, 103, 104, 105, 106, 107, 108, 109, 110, 111, 112, 113, 114, 115, 116, 117, 118, 119, 120, 121, 122, 123, 124, 125, 126, 127, 128, 129, 130, 131, 132, 133, 134, 135, 136, 137, 138, 139, 140, 141, 142, 143, 144, 145, 146, 147, 148, 149, 150, 151, 152, 153, 154, 155, 156, 157, 158, 159, 160, 161, 162, 163, 164, 165, 166, 167, 168, 169, 170, 171, 172, 173, 174, 175, 176, 177, 178, 179, 180, 181, 182, 183, 184, 185, 186, 187, 188, 189, 190, 191, 192, 193, 194, 195, 196, 197, 198, 199, 200, 201, 202, 203, 204, 205, 206, 207, 208, 209, 210, 211, 212, 213, 214, 215, 216, 217, 218, 219, 220, 221, 222, 223, 224, 225, 226, 227, 228, 229, 230, 231, 232, 233, 234, 235, 236, 237, 238, 239, 240, 241, 242, 243, 244, 245, 246, 247, 248, 249, 250, 251, 252, «253», 254, 255, 256, 257, 258, 259, 260, 261, 262, 263, 264, 265, 266, 267, 268, 269, 270, 271


Страница учебника

OCR-версия страницы из учебника (текст страницы, которая находится выше):

г

i4

\

\

9.207. а= ± 1, а— ±3. 9.208. а = 4, (0,6; 0,8); а = 6,

(-0,6; -0,8). 9.209. а=2,4, (1,44; 1,92). 9.210. (2; 3),

(0; -7). 9.211. а = 2, (3; 4), (-1; 0). 9.212. (1,5; 9).

9.213. b — r = 0,5; (1; 0), (0,6; 0,8). 9.214. Рис. 31.

Указание. Первое уравнение системы является уравнением окружности с центром (0; 0) радиусом |а|, второе — уравнением прямой у = Ь — х. Если |Ь| =

=д/2|а|, то прямая касается окружности, т. е. система имеет единственное решение. Если 161 <-\/2|а|, то прямая пересекает окружность, т. е. система имеет два решения. Если |Ь| >-\/2|а|, то прямая и окружность не пересекаются и система решений не имеет. Итак,

|b|<V2|e|. 9.215. а = 2. Решение. Если (*0; Уо) — решение системы, то ( — х0\ у0) также является ее решением. Значит, для единственности решения необходимо, чтобы *0= —Ха, т. е. решение имело вид (0; уо)- Подставляя пару чисел (0; у о) во второе уравнение системы, получим i/o=±l; из первого уравнения соответственно получим а = 2, а = 0. Проверим достаточность полученных условий. При

а = 0 система принимает вид (У=^х 1 '> она имеет три решения (0; — 1),

1 х2-\-у2= 1,

(1; 0), (—1; 0). При а = 2 система принимает вид ( у = 2х*-\-\х\ +1,

Рис. 31

{ i

22 = 1,

она имеет

единственное решение (0; 1), так как для всех x£R у = 2х4 + |х\ +1 ^ 1 (равенство при лг = 0), с другой стороны (из второго уравнения) у2 = 1 — х2<: 1, т. е.

— 1 sSTi/sg; 1, значит, у=1.

§ Ю

з

10.2. 1— кг. 10.3. 53%. 10.4. 90 р., 135 р. 10.5. Цена первого тома 2 р., второго

«А

тома 1,5 р. 10.8. 3 м, 6 м. 10.9. 35. Решение. Пусть п — количество учащихся, k — количество неуспевающих. Тогда 2,5<!-~ 100<!2,9, откуда

14

40А (1). При А=1 имеем 34—<!л<:40, т. е. минимально возможное

число учащихся равно 35. При А^2 все значения л, удовлетворяющие неравенству (1), не соответствуют смыслу задачи (л — количество учащихся в классе). 10.12. 36. 10.16. 63. 10.19. 39 к. Решение. Пусть х к. стоит пенал,

{* + </ = 40,

i/ + z=12, Из даи-x + z + 2< = 50.

иой системы уравнений необходимо определить x-\-t. Для этого, сложив почленно все уравнения системы, получим x+i/+z + < = 51, и поскольку i/+z=12, то x+t=39. 10.20. 65. 10.21. 11 человек получили оценку 2, 7 человек — оценку 3,

10 человек — оценку 4, 2 человека — оценку 5. 10.22. 11 лип, 5 берез. 10.23. 9 де-вятиэтажиых, 8 шестиадцатиэтажных. 10.24. 6. Решение. Пусть х — количество трехкопеечных, у — количество пятикопеечных монет. Тогда


Страницы учебника:

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 41, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60, 61, 62, 63, 64, 65, 66, 67, 68, 69, 70, 71, 72, 73, 74, 75, 76, 77, 78, 79, 80, 81, 82, 83, 84, 85, 86, 87, 88, 89, 90, 91, 92, 93, 94, 95, 96, 97, 98, 99, 100, 101, 102, 103, 104, 105, 106, 107, 108, 109, 110, 111, 112, 113, 114, 115, 116, 117, 118, 119, 120, 121, 122, 123, 124, 125, 126, 127, 128, 129, 130, 131, 132, 133, 134, 135, 136, 137, 138, 139, 140, 141, 142, 143, 144, 145, 146, 147, 148, 149, 150, 151, 152, 153, 154, 155, 156, 157, 158, 159, 160, 161, 162, 163, 164, 165, 166, 167, 168, 169, 170, 171, 172, 173, 174, 175, 176, 177, 178, 179, 180, 181, 182, 183, 184, 185, 186, 187, 188, 189, 190, 191, 192, 193, 194, 195, 196, 197, 198, 199, 200, 201, 202, 203, 204, 205, 206, 207, 208, 209, 210, 211, 212, 213, 214, 215, 216, 217, 218, 219, 220, 221, 222, 223, 224, 225, 226, 227, 228, 229, 230, 231, 232, 233, 234, 235, 236, 237, 238, 239, 240, 241, 242, 243, 244, 245, 246, 247, 248, 249, 250, 251, 252, «253», 254, 255, 256, 257, 258, 259, 260, 261, 262, 263, 264, 265, 266, 267, 268, 269, 270, 271



Все учебники по алгебре:





© 2022 ќксперты сайта vsesdali.com проводЯт работы по составлению материала по предложенной заказчиком теме. ђезультат проделанной работы служит источником для написания ваших итоговых работ.